高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的探索與實(shí)踐

程大武

【摘要】：隨著我國各類工業(yè)的不斷發(fā)展，其產(chǎn)生的環(huán)境污染問題受到了社會各界的高度重視，人們更加倡導(dǎo)將“綠色化學(xué)”真正融入工業(yè)技術(shù)中，將“綠色化學(xué)”的發(fā)展理念真正融入每個(gè)人的心中。因此，在社會中全面融入“綠色化學(xué)”的第一步，就是以綠色化學(xué)為基礎(chǔ)開展相關(guān)的知識教育。本文將結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)，深入研究在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的實(shí)踐策略。

【關(guān)鍵詞】：高中化學(xué)教學(xué)，綠色化學(xué)教育，探索與實(shí)踐

分類號：G633.8

一、在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的意義以及重要性

“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”一直是我國在持續(xù)推進(jìn)的一個(gè)基本國策，在環(huán)境保護(hù)日益受到重視的形勢下，綠色化學(xué)的理念也融入到了我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略中。其主要內(nèi)涵是以節(jié)約資源、重復(fù)利用、回收資源、再生、拒用等方式實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，并在工業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中最大程度上保護(hù)我們的生存環(huán)境。那么，為什么要在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育呢？首先，綠色化學(xué)教育能夠?qū)崿F(xiàn)高中化學(xué)知識從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生意識到化學(xué)的真正作用;其次，綠色化學(xué)教育能夠改善傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)模式，讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)軌蚋诱鎸?shí);最后，也是最重要的一點(diǎn)，綠色化學(xué)教育能夠深入培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識，讓綠色化學(xué)理念能夠以教育為契機(jī)逐步融入社會的各個(gè)階層，從而在社會中全面推行綠色化學(xué)、環(huán)境保護(hù)的理念。由此可見，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育不僅具有其不可替代的優(yōu)越性，更能夠幫助教師開展更加有效的化學(xué)教學(xué)活動，以教育為基礎(chǔ)為我國培養(yǎng)真正的環(huán)境保護(hù)人才，推進(jìn)我國資源節(jié)約型社會的良好發(fā)展。

二、研究在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的實(shí)踐策略

（一）、打破傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，融入綠色化學(xué)理念

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，無論是高中教師還是學(xué)生，都只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，卻忽略了化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和綠色化學(xué)的重要性，綠色化學(xué)教育理念很難迅速滲透到固有的化學(xué)教學(xué)體系中。因此，高中化學(xué)教師要想把綠色化學(xué)教學(xué)理念真正融入到日常的化學(xué)教學(xué)中，那么首要的一點(diǎn)就是要以綠色化學(xué)為基礎(chǔ)，給學(xué)生逐步滲透綠色化學(xué)的思想意識，打破原有的、傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)，為自身的化學(xué)教育體系融入充滿活力的綠色化學(xué)理念。這就要求教師在日常的化學(xué)教學(xué)中，不能夠一味的給學(xué)生講解一些枯燥的化學(xué)知識，讓學(xué)生死記硬背一些抽象的化學(xué)公式，而是要以趣味教學(xué)方式給學(xué)生拓展一些相關(guān)的、具體的綠色化學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生去思考綠色化學(xué)的核心是什么？為什么要開展綠色化學(xué)教育？綠色化學(xué)的重要性又在哪里？讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)生活中的一些水污染、空氣污染、土地污染，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)今面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問題，帶領(lǐng)學(xué)生一起去思考這些污染的化學(xué)解決辦法，結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)為學(xué)生融入綠色化學(xué)理念，帶給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的、高效的綠色化學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？偟膩碚f，為了能夠有效開展高中化學(xué)中的綠色化學(xué)教育，教師一定要打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育局限，引領(lǐng)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)更深入、更實(shí)際的綠色化學(xué)。

（二）、實(shí)驗(yàn)理論有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保思維

高中化學(xué)教學(xué)離不開相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是加深學(xué)生對化學(xué)知識理解和記憶的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，更是在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保思維的一個(gè)重要途徑。教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，就可以以身作則，在其中融入大量的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識，通過實(shí)驗(yàn)和理論的有機(jī)融合，學(xué)生才能夠真正感受到綠色化學(xué)的重要性和實(shí)踐性。首先，在一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)開始前，教師要帶領(lǐng)學(xué)生做好充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，為學(xué)生普及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)安全知識和綠色化學(xué)知識，讓學(xué)生能夠慎重的對待每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn);其次，在實(shí)際的操作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生考慮如何能夠充分利用實(shí)驗(yàn)資源，并實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)品的重復(fù)使用，在保證實(shí)驗(yàn)安全的前提下，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由實(shí)踐的空間，讓學(xué)生明白化學(xué)有害物質(zhì)的危害性和節(jié)約化學(xué)資源的重要性;最后，在實(shí)驗(yàn)完成以后，教師可以為學(xué)生示范專業(yè)的實(shí)驗(yàn)垃圾處理流程，無法再利用的物質(zhì)經(jīng)過處理以后需要丟棄到專門的實(shí)驗(yàn)垃圾處理地，大部分可再利用的資源則需要進(jìn)行相應(yīng)的回收，達(dá)到實(shí)驗(yàn)資源利用最大化的目標(biāo)。由此可見，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，教師不僅可以通過具體的實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，更能夠使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和理論的有機(jī)融合中體驗(yàn)到綠色化學(xué)的真正魅力。

（三）、展開綠色化學(xué)活動，深度融合綠色教學(xué)

綠色化學(xué)涵蓋面積廣，且主要來源于我們的日常生產(chǎn)生活過程中，如果教師只是在理論上對綠色化學(xué)概念進(jìn)行簡單的闡釋，那么肯定無法讓學(xué)生理解真正的綠色化學(xué)。因此，教師在化學(xué)教學(xué)過程中，可以為學(xué)生開展一些相關(guān)的綠色化學(xué)活動，在活動中深度融合綠色化學(xué)教學(xué)，給學(xué)生開拓一個(gè)真實(shí)的綠色化學(xué)學(xué)習(xí)板塊。當(dāng)然，綠色化學(xué)教學(xué)活動的開展形式十分豐富，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況為學(xué)生展開相應(yīng)的化學(xué)活動，比如可以開展一個(gè)校園綠色化學(xué)探索活動，讓學(xué)生去采集校園中的土壤、水質(zhì)等等進(jìn)行污染測試，帶領(lǐng)學(xué)生對測試結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析，最后提出校園綠色化學(xué)環(huán)保辦法。其余活動形式這里就不做一一闡述，總而言之，教師在開展綠色化學(xué)教育的過程中，一定不能夠忽視化學(xué)教學(xué)活動的輔助作用，從而讓綠色化學(xué)教育真正滲透到高中化學(xué)教學(xué)中。

三、結(jié)語

綜上所述，綠色化學(xué)理念是隨著社會的發(fā)展而被提出的一種新型發(fā)展理念，其不僅能夠很好地應(yīng)對現(xiàn)今我國的環(huán)境問題，更符合了我國“保護(hù)環(huán)境”的基本國策。高中化學(xué)教師在日常的化學(xué)教學(xué)中，一定要學(xué)會突破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，大力提倡綠色化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的基本意識，在化學(xué)教學(xué)中與學(xué)生共建綠色化學(xué)教育教學(xué)框架，打造高效的、符合時(shí)代需求的化學(xué)學(xué)習(xí)課堂。

四、參考文獻(xiàn)

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