教育愛(ài)同行

趙麗杰

摘要： ?新時(shí)代班主任是會(huì)處理各類問(wèn)題和能承擔(dān)各種工作。真正的班主任會(huì)多角度看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)發(fā)展需求。瞄準(zhǔn)學(xué)生內(nèi)心的信念。相信每一位學(xué)生都是優(yōu)秀的。班主任工作千頭萬(wàn)緒，要做好班主任工作，既要有科學(xué)管理的方法，更要有愛(ài)心和智慧。既要用真心對(duì)待、細(xì)心關(guān)注班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，又要潛心研究教育教學(xué)方法，這樣才能建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在和諧的班級(jí)氛圍中，得以全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：愛(ài)心，責(zé)任心，溝通，好習(xí)慣，主題班會(huì)

分類號(hào)：G635

作為一名農(nóng)村基層小學(xué)班主任，我任重道遠(yuǎn)。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲。

一、公平公正，有一顆愛(ài)心

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。

班主任愛(ài)學(xué)生，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。讓每一個(gè)學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中。我班王志勇，是單親家庭，父親身體不好，不能勞動(dòng)，爺爺奶奶年紀(jì)大，也是多病纏身，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)笑。一件校服褲子破了多個(gè)洞，而且短了很多，我給他買了一件校服褲子，并且倡導(dǎo)同學(xué)為他捐書捐物。同學(xué)們都熱心的幫助他，主動(dòng)和他玩耍。中國(guó)有句古叫[2]“親其師，信其道。"孩子因?yàn)橄矚g老師，更愿意聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。

二、培養(yǎng)責(zé)任心

在班級(jí)管理工作中，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感也是班主任的重要職責(zé)。每一名學(xué)生都是家里的一分子，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中必須盡自己一分力量。在班級(jí)管理上為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我在班級(jí)設(shè)立了很多職位：如值日班長(zhǎng)、電燈管理員，白板管理員，圖書管理員，安全小組，衛(wèi)生小衛(wèi)士等等。這些職位的設(shè)立使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。為此，在全班同學(xué)的共同努力下，我班幾乎周周得流動(dòng)紅旗，我班的口號(hào)就是“讓流動(dòng)紅旗常住我家”。

三、家校溝通，形成教育合力

[3] ?“父母是孩子的第一任教師?！奔议L(zhǎng)的一言一行潛移默化地在孩子的心里打上了烙印。此外，學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與理解。我平時(shí)注意及時(shí)了解每個(gè)孩子的家庭情況，熟悉他們的家長(zhǎng)，積極利用校訊通和微信主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，或提出表?yè)P(yáng)，或提出希望，得到家長(zhǎng)的信任，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，取得了事半功倍的效果。我和家長(zhǎng)交流時(shí)，即使在向家長(zhǎng)反映孩子的缺點(diǎn)時(shí)，也把贊美之辭放在開(kāi)場(chǎng)白里。有了家長(zhǎng)的協(xié)助，班主任的工作便游刃有余了。

四、培養(yǎng)好習(xí)慣

[4]習(xí)慣可以通過(guò)兩種途徑學(xué)習(xí)。第一種是通過(guò)主動(dòng)、直接的指導(dǎo)。第二種是通過(guò)榜樣，這種更被動(dòng)，卻是更有力量的習(xí)慣養(yǎng)成方式。我規(guī)定每天中午課前20分鐘大閱讀時(shí)間，習(xí)慣成自然，我班學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣，教科書已滿足不了學(xué)生，于是每月從學(xué)校圖書館借閱圖書。課間休息時(shí)，你會(huì)經(jīng)?？吹轿野嗤瑢W(xué)在教室里如饑似渴地讀書呢！一些同學(xué)把課外閱讀書籍帶回家去看。通過(guò)讀書，同學(xué)們的閱讀理解能力提高了許多，還參加各種作文大賽，獲得了多個(gè)榮譽(yù)證書。寫字是一個(gè)人的門面，我們每天午后利用一節(jié)課時(shí)間練習(xí)寫字。書寫時(shí)注意三個(gè)一，三個(gè)一”指的是： 眼離桌面一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。因此我班沒(méi)有一個(gè)近視的，每個(gè)人都能寫出一首漂亮的鋼筆字。作為班主任老師幾乎每天提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，整理好桌面再出去玩;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的好習(xí)慣;嚴(yán)禁買吃垃圾食品，為此設(shè)立了小監(jiān)督員，隨時(shí)監(jiān)督;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲等等。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表現(xiàn)好的孩子給予小星星的獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在班里的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣了。學(xué)習(xí)上，我就制定了“一幫一' 的方法，，形成“小老師”和“學(xué)生”的模式，輔導(dǎo)的好或者被輔導(dǎo)者有進(jìn)步的，我都會(huì)及時(shí)給他們貼小星星。

五、開(kāi)展主題班會(huì)，進(jìn)行思想道德教育

主題班會(huì)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有時(shí)甚至可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班會(huì)使學(xué)生深受教育，一次生動(dòng)活潑、富有教育性的班會(huì)課往往會(huì)給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學(xué)中難以起到的作用。

班會(huì)有利于良好班集體的建設(shè)。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用，同時(shí)由于師生共同參與，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的紐帶。我班張智勇同學(xué)拾金不昧，受到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)，同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲。

班主任工作時(shí)時(shí)面臨著挑戰(zhàn)。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。[5]“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒?！弊鲆粋€(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。作為班主任，應(yīng)該放下身段走近學(xué)生，用心了解學(xué)生，遵循學(xué)生身心成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，用適合學(xué)生成長(zhǎng)的方法教育、引領(lǐng)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

[6]“無(wú)論做什么，只要真誠(chéng)地去做，它最終都會(huì)成為你通往完整性的橋梁，成為一艘載著你穿過(guò)黑暗的船?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯

[2]《學(xué)記》，是《禮記》中的一篇。

[3]前蘇聯(lián)瓦.阿.蘇霍姆林斯基

[4] 美國(guó)，約翰.梅迪納

[5]作家楊朔

[6]心理學(xué)家榮格