高職院校國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)育人新模式的研究與實(shí)踐探索

摘要：根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（[2004]16號(hào)）文件精神，在新形勢(shì)下努力拓展大學(xué)生思想政治教育有效途徑，健全學(xué)校國(guó)防教育長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)組中華人民共和國(guó)成立防教育教導(dǎo)隊(duì)，并承擔(dān)新生軍訓(xùn)、升國(guó)旗、校園維穩(wěn)、國(guó)防教育以及突發(fā)事件的處理等任務(wù)，實(shí)現(xiàn)育人的作用。

關(guān)鍵詞：高職院校;國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì);育人模式

高校學(xué)生的素質(zhì)決定祖國(guó)的未來(lái)，也決定一個(gè)學(xué)校的前途。當(dāng)前，高職院校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的素質(zhì)教育，是作為教育工作者應(yīng)該探討的問(wèn)題。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（[2004]16號(hào)）文件精神，在新形勢(shì)下努力拓展大學(xué)生思想政治教育有效途徑，健全學(xué)校國(guó)防教育長(zhǎng)效機(jī)制，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這一方面進(jìn)行了研究與實(shí)踐探索。2014年初學(xué)院成立了國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)，這是我院在新形勢(shì)下如何拓展大學(xué)生思想政治教育模式的研究與實(shí)踐探索。

1 我院國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)成立背

1.1 部隊(duì)改革與高校招生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大

為積極推進(jìn)中國(guó)新軍事變革，打贏高技術(shù)條件下的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的跨越式發(fā)展，按照中共中央關(guān)于加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的戰(zhàn)略部署，從20世紀(jì)90年代后期開(kāi)始，部隊(duì)進(jìn)行改革，開(kāi)始裁軍。與此同時(shí)，高校開(kāi)始招收新生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生人數(shù)增加。近年來(lái)，隨著學(xué)生軍訓(xùn)的普及和學(xué)生軍訓(xùn)教官供需矛盾越來(lái)越突出。湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所省管的高職院校，地處衡陽(yáng)市，而衡陽(yáng)市目前有八所高校，每年新生軍訓(xùn)需要的教官數(shù)量非常大，地方部隊(duì)教官越來(lái)越難滿(mǎn)足各高校擴(kuò)招的新生國(guó)防和軍訓(xùn)課程的需求。

1.2 軍事課程教育改革試點(diǎn)的確定與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視

一方面是為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》《中華人民共和國(guó)兵役法》《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》《國(guó)務(wù)院辦公廳中央軍委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部總參謀部總政治部關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開(kāi)展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)[2001]48號(hào)）和《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的要求，學(xué)院2013年被湖南省教育廳作為軍事課程教育改革試點(diǎn)單位;另一方面是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍事課程的重視。學(xué)院黨委、行政高度重視軍事課程建設(shè)，黨委副書(shū)記李友華研究員親自擔(dān)任軍事課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。以“最好的教材是教師、最好的示范是學(xué)生”的辦學(xué)價(jià)值觀引領(lǐng)我院軍事課程建設(shè)，立足國(guó)內(nèi)外軍事教育前沿，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，整合各方資源，配備國(guó)防力量，整體部署軍事課教育工作，為我院主動(dòng)適應(yīng)國(guó)防教育新常態(tài)，積極打造軍事課程新品牌奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外按照省教育廳學(xué)生軍訓(xùn)改革試點(diǎn)要求，我院花費(fèi)30余萬(wàn)元高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)好軍事教育“三室一庫(kù)”，其中軍事器械庫(kù)與衡陽(yáng)市石鼓區(qū)武裝部共建。于2014年10月完成驗(yàn)收工作，并獲得優(yōu)秀。在此基礎(chǔ)上為了做出學(xué)院的特色與亮點(diǎn)，特組中華人民共和國(guó)成立防教育教導(dǎo)隊(duì)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，自己花時(shí)間和精力去培養(yǎng)學(xué)生軍訓(xùn)教官，自主完成了軍訓(xùn)任務(wù)。

1.3 學(xué)院軍訓(xùn)時(shí)間安排與地方部隊(duì)承訓(xùn)時(shí)間上的矛盾

新生軍訓(xùn)一般都集中在每年的九月底進(jìn)行，對(duì)部隊(duì)來(lái)說(shuō)，既要承擔(dān)學(xué)校軍訓(xùn)的任務(wù)，又要完成部隊(duì)本身計(jì)劃內(nèi)和計(jì)劃外的任務(wù)，比如國(guó)慶節(jié)的維穩(wěn)等。而新生軍訓(xùn)時(shí)間短任務(wù)又重，部隊(duì)承訓(xùn)壓力比較大。另外，高職院校從向部隊(duì)申請(qǐng)到部隊(duì)審批安排，通常需要較長(zhǎng)時(shí)間，一般要提前幾個(gè)月聯(lián)系，而部隊(duì)能否按時(shí)、按量派出承訓(xùn)官兵具有很大的不確定性。這樣就有可能影響高職院校軍事訓(xùn)練課程按計(jì)劃進(jìn)行。而學(xué)校是嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案制定教學(xué)計(jì)劃，安排課表、不能隨意更改，因此軍訓(xùn)時(shí)間是計(jì)劃安排好的，不好隨意更改。

2 國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)的成立開(kāi)拓了學(xué)生素質(zhì)教育新途徑

國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)是一支優(yōu)秀學(xué)生組成的學(xué)生組織，集中體現(xiàn)了我院秉持“正德強(qiáng)技、愛(ài)國(guó)榮校”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“人才強(qiáng)校、專(zhuān)業(yè)興校、質(zhì)量立校、勤儉持校、特色名?！钡霓k學(xué)理念。它的成立開(kāi)拓了學(xué)生素質(zhì)教育新途徑，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我發(fā)展、自我完善的體現(xiàn)。規(guī)范學(xué)生日常行為管理，嚴(yán)抓學(xué)生養(yǎng)成教育，學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，紀(jì)律觀念、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體意識(shí)逐漸增強(qiáng)。以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在教育與管理過(guò)程中充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，學(xué)生的個(gè)性也得到了發(fā)展，其教育成效也正在日益彰顯。許多學(xué)生都以加入國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)為榮。

3 我院國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)育人模式研究

國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)是從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，有能很快融入學(xué)生中的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)伍的榜樣作用和擴(kuò)散效應(yīng)，起到了同齡人教教育同齡人的良好效果，積極推進(jìn)了院風(fēng)、學(xué)風(fēng)和國(guó)防教育文化建設(shè)。

3.1自主實(shí)施軍訓(xùn)，效果明顯

國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)承擔(dān)國(guó)防教育和新生軍訓(xùn)任務(wù)，出色地完成了2013級(jí)2000多名中職老生、2014級(jí)2000多名中職新生和2014級(jí)3000多名高職新生軍訓(xùn)任務(wù)。軍訓(xùn)效果得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和衡陽(yáng)市石鼓區(qū)武裝部領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，并獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)的嘉獎(jiǎng)令。國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)的隊(duì)員們不但在新生軍訓(xùn)的舞臺(tái)上展示了教導(dǎo)隊(duì)的特色和風(fēng)采，這支隊(duì)伍在軍訓(xùn)中既是教官又是學(xué)長(zhǎng)，既嚴(yán)格施訓(xùn)又悉心指導(dǎo)，出色的完成了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交付的軍訓(xùn)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“最好的示范是學(xué)生”的教育理念，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

3.2 引領(lǐng)院風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建平安、和諧校園

國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)員嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，率先垂范，積極參與學(xué)生管理工作，凸顯了同齡人教育、管理、服務(wù)同齡人的作用，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的學(xué)生管理目標(biāo)。同時(shí)，作為一支重要的維穩(wěn)力量，參與了學(xué)院校園招聘會(huì)、迎接新生等重大活動(dòng)的維穩(wěn)任務(wù)。教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)員以他亮麗的軍容向人們展示湘環(huán)學(xué)子的良好形象。在每次活動(dòng)中均受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生乃至學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。他們成為了學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的一道風(fēng)景，是學(xué)院立德樹(shù)人的一個(gè)窗口和成果展現(xiàn)，是學(xué)校維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)良好秩序，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變的一個(gè)骨干力量。

3.3 踐行“中國(guó)夢(mèng)”，成為國(guó)防教育的排頭兵

每周一早上學(xué)院舉行國(guó)旗下的名師朝話(huà)，國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)員要承擔(dān)升旗任務(wù);在國(guó)防教育“三室”要承擔(dān)前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生的講解任務(wù)與值班任務(wù)。國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)員成為了我院國(guó)防教育的排頭兵，踐行“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐者。成為了愛(ài)國(guó)主義教育的一道風(fēng)景，國(guó)防軍事教育改革的一道風(fēng)景。

4 我院國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)育人模式的具體實(shí)踐探索

國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)組建一年多來(lái)，共培養(yǎng)隊(duì)員兩百多人，目前在校隊(duì)員一百人，已建成了一支軍政素質(zhì)強(qiáng)、品質(zhì)優(yōu)秀、管理素質(zhì)高的學(xué)生骨干隊(duì)伍。

4.1 組中華人民共和國(guó)成立防教育教導(dǎo)隊(duì)，探索新生軍訓(xùn)新模式

4.1.1 學(xué)生自訓(xùn)模式，即通過(guò)組織學(xué)生國(guó)防教導(dǎo)隊(duì)對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)的模式。

2014年初我院黨政領(lǐng)導(dǎo)立足校情，經(jīng)過(guò)慎重研究，在全院范圍內(nèi)以在校就讀的退伍軍人為骨干，以國(guó)旗班隊(duì)員為基礎(chǔ)，成立了63名學(xué)生組成的首屆國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)，并制定系統(tǒng)完整的軍事訓(xùn)練計(jì)劃，按照“練體能、練技能、練作風(fēng)”等要求進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)和考核后，要求達(dá)到會(huì)說(shuō)、會(huì)做、會(huì)教、會(huì)帶的“四會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)由普通學(xué)生向合格教員的轉(zhuǎn)變，最終建立起一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)學(xué)生教員隊(duì)伍。這支隊(duì)伍在軍訓(xùn)中既是教官又是學(xué)長(zhǎng)，既嚴(yán)格施訓(xùn)又悉心指導(dǎo)，出色的完成了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交付的軍口！}任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“最好的示范是學(xué)生”的教育理念。

4.1.2 軍學(xué)結(jié)合模式，即軍事：教學(xué)和學(xué)生管理結(jié)合模式。

我院充分利用軍事理論教學(xué)和技能訓(xùn)練作為新生人校第一課的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)強(qiáng)化軍事教育在學(xué)生綜合測(cè)評(píng)中的權(quán)重，增加軍事教育在人學(xué)教育中的元素，提升新生參加軍事理論教學(xué)和技能訓(xùn)練的意識(shí)，為軍事課教學(xué)和技能訓(xùn)練的有效開(kāi)展筑牢了思想防線(xiàn)。同時(shí)通過(guò)在軍事理論教學(xué)和技能訓(xùn)練中有針對(duì)性的強(qiáng)化學(xué)生日常行為的規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法、令行禁止、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助等方面的教育和引導(dǎo)，促進(jìn)良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，紀(jì)律觀念、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，為后期的學(xué)生管理工作有序進(jìn)行奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4.1.3 校地共建模式，即學(xué)校與地方共同建設(shè)軍事課教育。

我院充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展軍事課程建設(shè)，作為高職院校無(wú)論在專(zhuān)業(yè)力量、經(jīng)費(fèi)投入、課程建設(shè)等方面與本科院校存在一定差距，為化解短板，我院采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，爭(zhēng)取衡陽(yáng)市警備區(qū)司令部、石鼓區(qū)武裝部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。通過(guò)請(qǐng)地方武裝部的專(zhuān)武干部指導(dǎo)國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)的集訓(xùn);依托地方武裝部的訓(xùn)練基地完成實(shí)彈射擊、基地教學(xué)等任務(wù);聘請(qǐng)地方武裝部和駐軍部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校外軍事教師，進(jìn)行軍事課專(zhuān)題講座，有力的提高了軍事理論教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)我院也為衡陽(yáng)市警備區(qū)的直招士官、征兵人伍、民兵整組等工作提供了大量的支持，開(kāi)啟了軍事教育校地共建模式。

4.2 加強(qiáng)日常訓(xùn)練和管理，提高教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)員素質(zhì)

首屆國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)在衡陽(yáng)市石鼓區(qū)武裝部指導(dǎo)下，進(jìn)行了為期20天的軍事技能封閉集訓(xùn)，并且2014年暑假選派骨干參加省軍區(qū)教導(dǎo)大隊(duì)“四會(huì)”教練員標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。嚴(yán)格按照省軍區(qū)教導(dǎo)大隊(duì)“四會(huì)”教練員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)考核，著力打造一支政治合格、素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)生國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)。具體做法：一是嚴(yán)抓日常訓(xùn)練。根據(jù)“三練”“四會(huì)”的要求，對(duì)教導(dǎo)隊(duì)進(jìn)行一定時(shí)期訓(xùn)練，并進(jìn)行考核，實(shí)行淘汰制。二是嚴(yán)抓養(yǎng)成教育。嚴(yán)格落實(shí)隊(duì)員守則和規(guī)范，對(duì)隊(duì)員學(xué)習(xí)生活以及參加活動(dòng)都做嚴(yán)格的紀(jì)律約束，注重養(yǎng)成教育。三是嚴(yán)抓思想政治紀(jì)律和價(jià)值觀教育。思想政治和紀(jì)律教育是教導(dǎo)隊(duì)的必修課，在進(jìn)行日常訓(xùn)練的同時(shí)，還必須加強(qiáng)進(jìn)行這幾個(gè)方面的教育，培養(yǎng)隊(duì)員良好的思想道德觀、紀(jì)律觀和價(jià)值觀。

4.3 建立健全各項(xiàng)制度，將國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)模式不斷引向深入

一是嚴(yán)格選拔制度。在學(xué)生中選拔素質(zhì)高、組織指揮力強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生和退役士兵吸收進(jìn)來(lái);二是建立嚴(yán)格考核激勵(lì)機(jī)制。實(shí)行末位淘汰制度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在評(píng)優(yōu)評(píng)選評(píng)獎(jiǎng)人黨等方面給予傾斜;對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生清除出隊(duì)伍，確保隊(duì)伍的純潔性。。三是日常管理與軍訓(xùn)相結(jié)合。在軍訓(xùn)期間承擔(dān)軍訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)又參與學(xué)院的日常管理和教育，使兩者有機(jī)結(jié)合在一起，這樣既能鍛煉教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)員的工作能力，又能維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定和諧。充分發(fā)揮學(xué)生國(guó)防教育教導(dǎo)隊(duì)的“傳、幫、帶”作用，讓學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，軍事教學(xué)和訓(xùn)練的效果明顯提高，有針對(duì)性的強(qiáng)化學(xué)生日常行為的規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法、令行禁止、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助等方面的教育和引導(dǎo)，促進(jìn)良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，紀(jì)律觀念、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，為后期的學(xué)生管理工作有序進(jìn)行奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。一大批學(xué)生骨干在軍事技能訓(xùn)練中脫穎而出，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的高度好評(píng)。

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作者簡(jiǎn)介

陳運(yùn)喜（1974.01-），男，攸縣人，講師，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、軍事理論課教學(xué)。

基金項(xiàng)目：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)基金課題（J2015-08）.