傳統(tǒng)音樂在聲樂演唱中的融合與應(yīng)用

佟圣金

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，我國人民的社會(huì)文化生活水平也隨之提升，越來越多的人開始對各種文化藝術(shù)進(jìn)行研究。傳統(tǒng)音樂一直是我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化中的瑰寶，它可以和聲樂演唱進(jìn)行完美的融合，從而提高聲樂衍生的藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)音樂;聲樂演唱;聲樂表演

一、概念界定

傳統(tǒng)音樂是一定音樂思想本質(zhì)的集中體現(xiàn)，它是音樂思想意識(shí)的結(jié)晶。一個(gè)國家或一個(gè)民族的思維習(xí)慣會(huì)對其審美意識(shí)的形成和發(fā)展有不可忽視的作用。中國音樂不僅有豐富的歷史資源，同時(shí)也有豐富的民間傳統(tǒng)資源。根據(jù)中國傳統(tǒng)音樂理論，中國傳統(tǒng)音樂可劃分為以下四個(gè)類別：器樂音樂;戲曲音樂;民歌;舞蹈音樂。

二、傳統(tǒng)音樂在聲樂演唱中的融合與應(yīng)用

中國傳統(tǒng)音樂的源遠(yuǎn)流長，正是由于民間的智慧積累。對于這一來之不易的藝術(shù)瑰寶，當(dāng)代藝術(shù)工作者應(yīng)將其于現(xiàn)代聲樂演唱相融合，繼承并發(fā)展傳統(tǒng)音樂的藝術(shù)價(jià)值。

（一）特點(diǎn)

將傳統(tǒng)音樂融人聲樂演唱中不僅有利于提高聲樂表達(dá)的清晰度，還可以提高表演的觀賞性。此外，音色是我國傳統(tǒng)音樂中的重要組成模塊之一，在我國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展進(jìn)程中，形成了獨(dú)具特色的音色文化。在融合過程中，傳統(tǒng)音樂注重音色的這一特質(zhì)也會(huì)加強(qiáng)表演者對音色的關(guān)注度，從而提升聲樂作品的藝術(shù)審美力。

（二）優(yōu)勢

雖然我國聲樂表演行業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的整體局面，但仍然有一定的完善空間。聲樂表演者可以將傳統(tǒng)音樂融入到聲樂演唱中，在傳承傳統(tǒng)音樂文化的基礎(chǔ)上，利用傳統(tǒng)音樂文化中具有的多元化知識(shí)體系，豐富聲樂知識(shí)框架。在社會(huì)飛速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步的信息化社會(huì)中，聲樂演唱文化只有經(jīng)過歷史的熏陶和錘煉，才能夠積淀其內(nèi)涵，體現(xiàn)藝術(shù)魅力。我國是一個(gè)地域廣、民族多的大人口國家，不同民族在不同歷史時(shí)期會(huì)創(chuàng)造出不同的音樂文化，這不僅因?yàn)椴煌拿耖g文化生活，也與特定歷史時(shí)期的政治發(fā)展方向有關(guān)。將傳統(tǒng)音樂融入到聲音樂演唱中不僅可以為聽眾營造蘊(yùn)含美的享受的視聽盛宴，也可以借助對特定歷史時(shí)期音樂文化的學(xué)習(xí)，激發(fā)聲樂表演者的創(chuàng)新意識(shí)和民族自豪感。我國傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)含著多種優(yōu)秀思想，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合可以在進(jìn)一步繼承、弘揚(yáng)民族文化的同時(shí)，最大程度提高我國現(xiàn)代化聲樂演唱的質(zhì)量和魅力，推動(dòng)聲樂表演的創(chuàng)新性發(fā)展。

（三）融人措施

1、情感融合

中國傳統(tǒng)音樂種類繁多，各具特色，充滿地域、風(fēng)土特征，呈現(xiàn)著民族大融合的強(qiáng)烈包容感。因此，在將傳統(tǒng)音樂與聲樂表演相融合就必須重視情感的正確表達(dá)和有效傳遞。在聲樂表演的前期練習(xí)階段，指導(dǎo)教師可以幫助表演者重復(fù)閱讀歌詞、反復(fù)傾聽范唱，同時(shí)深入解析歌詞內(nèi)容，體會(huì)原作者想要傳遞的情感。在這一基礎(chǔ)上，教師可以為受演唱者講述歌曲創(chuàng)作時(shí)的社會(huì)環(huán)境、創(chuàng)作背景、作者人生經(jīng)歷等，知人論世，幫助受教育者更深入地了解歌曲的感情，為自身情感的準(zhǔn)確表達(dá)奠定根基。除此以外，教師還應(yīng)該從傳統(tǒng)聲樂的演唱技巧出發(fā)，結(jié)合聲色、共鳴、聲線特點(diǎn)等現(xiàn)實(shí)條件，幫助表演者選擇適合的演唱方法，以便最大程度發(fā)揮演唱者的演唱水平。

2、理論學(xué)習(xí)

除了情感的有效表達(dá)之外，指導(dǎo)教師還應(yīng)該教會(huì)演唱者相關(guān)的理論知識(shí)，在繼承傳統(tǒng)聲樂審美性質(zhì)的基礎(chǔ)上，提高演唱者的理論素養(yǎng)。以陜北民歌融入聲樂表演為例來分析，指導(dǎo)教師可以在前期將相關(guān)聲樂知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的、有針對性的講解。比如結(jié)合《陜北民歌論集》中的相關(guān)理論知識(shí)，在《東方紅》等“信天游”傳統(tǒng)民的基礎(chǔ)上，根據(jù)特定歷史時(shí)期陜北民歌的音樂特色，講述革命時(shí)期陜北傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作背景，為聲樂知識(shí)的返璞歸真提供有效指導(dǎo)。根據(jù)因材施教、寓教于樂的教育原則，教師應(yīng)該考慮到演唱者在學(xué)習(xí)興趣、文化水平等方面的差異性，以大型聲樂展示活動(dòng)為載體播放優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂的音頻資料。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的理解，在了解歌曲創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)上，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。演唱者可以進(jìn)行現(xiàn)場演繹并反復(fù)分析逐步領(lǐng)會(huì)歌曲意境、演唱技巧。從音調(diào)、音色、力量、節(jié)拍、情感等多個(gè)方面提升對傳統(tǒng)音樂的了解。

3、體態(tài)訓(xùn)練

為促進(jìn)演唱者相關(guān)傳統(tǒng)音樂素養(yǎng)的提升，可以在前期做好傳統(tǒng)音樂的形體訓(xùn)練工作。演唱者需要展示出端正的形象、順暢的呼吸、神采奕奕的精神狀態(tài)，同時(shí)定期對自己進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從而維持良好的整體身體狀況，為正確、清晰、有力地發(fā)聲提供一定的助力。在常規(guī)訓(xùn)練階段，可以從改善聲音為出發(fā)點(diǎn)，演唱者雙腳掌平穩(wěn)有力著地，在保證腳跟與地面緊密接觸的基礎(chǔ)上，緩慢地將自身重心向前移動(dòng)。站立時(shí)將整個(gè)頭蓋向上方產(chǎn)生一種提升感，保證自身體態(tài)的優(yōu)美和挺直，在觀眾面前展現(xiàn)出自己良好的精神風(fēng)貌。

4、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

為保證傳統(tǒng)音樂與聲樂表演融合的統(tǒng)一性和高效性，演唱者應(yīng)進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建多元化的知識(shí)體系。演唱者可以借助多媒體技術(shù)，利用視頻、影音的傳播功能，結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)功能，通過傳統(tǒng)音樂的短視頻錄制方式，將傳統(tǒng)音樂融入聲樂表演中。同時(shí)也可以借助小組互助學(xué)習(xí)的形式完成有效的信息交流和溝通，在課下利用視頻課資源，結(jié)合自身理解，選擇適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)音樂作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，彌補(bǔ)自己在表演中的不足逐漸提高自己的表演水平。

結(jié)語

綜上所述，在聲樂表演過程中融入傳統(tǒng)音樂，不但可以提演唱者對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，還可以為聲樂演唱的二次創(chuàng)作提供新的創(chuàng)作思路。因此，聲樂演唱者應(yīng)有意識(shí)地將我國傳統(tǒng)音樂文化適時(shí)融入到現(xiàn)代聲樂演唱中，充分利用傳統(tǒng)音樂情感細(xì)膩、潤腔創(chuàng)新、字正腔圓、注重音色的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多元化聲樂表演體系。

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