高職院校聲樂(lè)教學(xué)開(kāi)展的改革策略探究

高攬辰

摘要：高職院校的聲樂(lè)教學(xué)開(kāi)展具有一定的特殊性，因而結(jié)合高職院校聲樂(lè)課程特色、生源基礎(chǔ)以及人才培養(yǎng)目標(biāo)等相關(guān)要素，進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的深化和改革非常的重要。在本文的研究中，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，從樹(shù)立正確的聲樂(lè)教學(xué)理念、制定準(zhǔn)確的聲樂(lè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化和整合聲樂(lè)教學(xué)課程內(nèi)容、豐富和拓展聲樂(lè)教學(xué)開(kāi)展方法等幾個(gè)方面進(jìn)行思考和探索，以期能夠促進(jìn)高職院校聲樂(lè)教學(xué)的快速發(fā)展，為社會(huì)輸出更多專業(yè)能力突出的音樂(lè)人才。

關(guān)鍵詞：高職院校;聲樂(lè)教學(xué);課程開(kāi)展;改革創(chuàng)新

近些年來(lái)，隨著高職院校聲樂(lè)教學(xué)的不斷深化改革，如何有效的提升聲樂(lè)教學(xué)效果，加強(qiáng)高職院校聲樂(lè)人才能力塑造，也成為教學(xué)工作者研究的重點(diǎn)內(nèi)容。高職院校的聲樂(lè)教學(xué)與專業(yè)類、師范類院校的聲樂(lè)教學(xué)開(kāi)展，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)上有顯著的不同，因而在針對(duì)學(xué)生展開(kāi)的聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該打造一套具有特色化的教學(xué)模式體系，辨析高職院校聲樂(lè)教學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)高職院校聲樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展價(jià)值和人才培養(yǎng)目標(biāo)。具體到聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面加以改革和創(chuàng)新。

一、樹(shù)立正確的聲樂(lè)教學(xué)理念

作為聲樂(lè)教學(xué)工作者，在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)我們首先做到的一點(diǎn)就是樹(shù)立正確的聲樂(lè)教學(xué)理念，這是一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的根源和基礎(chǔ)。因?yàn)椋瑢?duì)于高職院校的聲樂(lè)教學(xué)特色和課程開(kāi)展目標(biāo)而言，聲樂(lè)教學(xué)的最終目的是從綜合素質(zhì)層面，來(lái)不斷的積累和拓展學(xué)生的聲樂(lè)知識(shí)和技能方面的素養(yǎng)，注重學(xué)生全面素質(zhì)的塑造和能力的培養(yǎng)。因而，針對(duì)高職院校學(xué)生展開(kāi)的聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須從實(shí)事求是的現(xiàn)實(shí)性角度出發(fā)，來(lái)分析高職院校學(xué)生的音樂(lè)能力、學(xué)習(xí)能力，以及聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)聲樂(lè)專業(yè)能力的認(rèn)知，只有在此基礎(chǔ)上展開(kāi)的教學(xué)，才能真正的明晰高職學(xué)生對(duì)于聲樂(lè)知識(shí)和技能的需求。所以，聲樂(lè)教學(xué)的組織者和實(shí)踐者，必須樹(shù)立正確的聲樂(lè)教學(xué)理念，從高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展視角來(lái)審視高職院校聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)施意義和開(kāi)展效果，能夠?qū)Ω呗氃盒Ｂ晿?lè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展形成正確的導(dǎo)向。

二、制定準(zhǔn)確的聲樂(lè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校的聲樂(lè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有一定的特殊性，更加注重聲樂(lè)人才的專業(yè)性和職業(yè)性，重視對(duì)學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)、表演能力的全面培養(yǎng)。因而，具體到聲樂(lè)教學(xué)開(kāi)展環(huán)節(jié)，每一步教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)內(nèi)容的選擇，都要緊密圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行和開(kāi)展。這樣做的顯著優(yōu)勢(shì)在于，高職院校的聲樂(lè)教學(xué)實(shí)效性更強(qiáng)，人才培養(yǎng)的準(zhǔn)確性更高，聲樂(lè)教學(xué)的動(dòng)力更足、開(kāi)展目標(biāo)更加清晰。所以，準(zhǔn)確的聲樂(lè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位也成為聲樂(lè)教師工作開(kāi)展中，一個(gè)重點(diǎn)探究的關(guān)鍵性問(wèn)題。這也能夠進(jìn)一步指導(dǎo)聲樂(lè)教師的工作開(kāi)展，不能盲目的要求學(xué)生以嚴(yán)苛的專業(yè)水平進(jìn)行知識(shí)和素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。而是能夠從職業(yè)性、實(shí)用性角度塑造適合于聲樂(lè)教學(xué)、表演等工作的音樂(lè)人才。顯然，在聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，制定準(zhǔn)確的聲樂(lè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，可以在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮人才培養(yǎng)價(jià)值的最大化。

三、優(yōu)化和整合聲樂(lè)教學(xué)課程內(nèi)容

高職院校的聲樂(lè)教學(xué)開(kāi)展要結(jié)合學(xué)校的生源水平、學(xué)科特色、師資力量以及課程設(shè)計(jì)等各個(gè)方面，來(lái)進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)課程內(nèi)容的優(yōu)化和整合。簡(jiǎn)而言之就是我們?cè)诼晿?lè)課堂中所選擇的教學(xué)內(nèi)容，能夠符合高職聲樂(lè)課程的要求和特點(diǎn)，能夠挖掘和發(fā)揮聲樂(lè)課程內(nèi)容中的潛在優(yōu)勢(shì)，不斷的完善高職學(xué)生的專業(yè)能力和知識(shí)素養(yǎng)。一方面，聲樂(lè)教師要優(yōu)化聲樂(lè)教學(xué)課程內(nèi)容，隨著教學(xué)改革的不斷深入對(duì)原有的聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的挑選，將不符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行剔除，補(bǔ)充更適合生源學(xué)習(xí)特點(diǎn)的聲樂(lè)內(nèi)容，使教學(xué)課程構(gòu)建的更加完善。另一方面，聲樂(lè)教師要整合聲樂(lè)教學(xué)課程內(nèi)容，緊隨聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，不再局限于傳統(tǒng)聲樂(lè)課程的桎梏，而是能夠與現(xiàn)代聲樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，使多元的聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容滲透于人才培養(yǎng)實(shí)踐中，形成合力發(fā)揮聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)價(jià)值。

四、豐富和拓展聲樂(lè)教學(xué)開(kāi)展方法

現(xiàn)今，高職聲樂(lè)教學(xué)課堂的開(kāi)展方式越來(lái)越豐富，改變了傳統(tǒng)的一對(duì)一教學(xué)模式，而是將多種教學(xué)方法進(jìn)行了融合。借助豐富的教學(xué)方法，拓展和延伸聲樂(lè)課堂，也是每個(gè)教學(xué)工作者重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。比如，在聲樂(lè)教學(xué)課堂中加入情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)，通過(guò)營(yíng)造生動(dòng)的舞臺(tái)表演情境，讓學(xué)生扮演相應(yīng)的角色，在演唱實(shí)踐中掌握扎實(shí)的聲樂(lè)演唱能力，獲得豐富的演唱表演經(jīng)驗(yàn)。再如，在聲樂(lè)教學(xué)課堂加入微課教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)視頻錄制來(lái)深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)課上的教學(xué)互動(dòng)和課下的視頻分享，來(lái)不斷的拓展教學(xué)成果，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行聲樂(lè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，打破了聲樂(lè)課堂教學(xué)的局限性。此外，還可以通過(guò)舞臺(tái)表演實(shí)踐，來(lái)豐富聲樂(lè)教學(xué)課堂，組織學(xué)生參加相關(guān)的演唱活動(dòng)，使聲樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展方法更加多元化，學(xué)生能夠從不同的層面來(lái)不斷的完善自身，掌握扎實(shí)的聲樂(lè)理論基礎(chǔ)和聲樂(lè)實(shí)踐能力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職院校的聲樂(lè)教學(xué)開(kāi)展要與時(shí)俱進(jìn)，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新與改革。唯有如此，高職院校的聲樂(lè)人才培養(yǎng)才能緊隨社會(huì)需求，才能在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮自身的才能。對(duì)于高職院校的聲樂(lè)教師而言，也要不斷地提升自身的教學(xué)能力，逐步的優(yōu)化和完善聲樂(lè)教學(xué)開(kāi)展，形成特色性的聲樂(lè)教學(xué)模式，使高職院校的聲樂(lè)教學(xué)體系構(gòu)建更加符合專業(yè)要求和發(fā)展需求，為高職院校聲樂(lè)人才培養(yǎng)注入源源不斷的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

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