高職計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)思政融入實訓(xùn)教學(xué)研究

張孔惠

摘?要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的年輕人加入計算機(jī)行業(yè)，各大高職學(xué)校也已經(jīng)開展了計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。所有的學(xué)習(xí)都是為了進(jìn)入社會，進(jìn)入職場然后發(fā)揮自己所學(xué)，對于計算機(jī)技術(shù)而言實訓(xùn)教學(xué)依然存在著很多的問題和不足，需要高職院校著重加強(qiáng)對實訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行改善與革新，爭取以就業(yè)為目標(biāo)，實踐為方法，為我國計算機(jī)事業(yè)提供更多更好的人才。本文主要研究了目前我國高職學(xué)校中計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)存在的一些問題，闡述了一些解決辦法和觀點，希望能夠為各高職院校提供參考和幫助。

關(guān)鍵詞：高職?計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)?思政融入實訓(xùn)教學(xué)

中圖分類號：F224-39??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）08-0-01

對于計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)而言，實訓(xùn)教學(xué)的主要目的還是為了鍛煉學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和為學(xué)生畢業(yè)踏入職場做鋪墊。把思政融入實訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中去的主要目的是為了改變學(xué)生對于計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)存在的一些誤解和偏差，無論是技術(shù)還是思想政治情況都需要得到學(xué)校和老師的幫助。國家已經(jīng)明確規(guī)定了高職學(xué)校的辦學(xué)目的和主要方針，就是“堅持以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”。所有教學(xué)最終的目的都是為了讓學(xué)生更好地就業(yè)。專業(yè)技術(shù)可以通過訓(xùn)練來改變，思想政治狀態(tài)則需要長時間的磨煉和養(yǎng)成，實訓(xùn)教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的思想政治狀態(tài)對于學(xué)生未來的工作道路具有重要的幫助和深遠(yuǎn)的意義。

一、高職院校計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)思政狀態(tài)以及實訓(xùn)教學(xué)存在的問題

1.實踐課程體系設(shè)置不合理

在當(dāng)前高職院校的教學(xué)體系中，實踐課程與理論課程的分配存在著很大的問題，理論課程過多，對于學(xué)生的理論知識教學(xué)過于煩瑣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的打擊，學(xué)生對于計算機(jī)知識慢慢地產(chǎn)生了厭煩感，進(jìn)而越來越不愿意學(xué)習(xí)。在實踐課程安排方面，學(xué)生沒有足夠的實習(xí)機(jī)會和實踐機(jī)會，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的理論知識沒有得到很好地應(yīng)用，長久下去，學(xué)生會慢慢地忘記理論知識，在以后的工作過程中將會得到了很大的困擾。在這種課程安排體系下，學(xué)生對于計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)只能停留在書本學(xué)習(xí)當(dāng)中，然后這種學(xué)習(xí)方式用來學(xué)習(xí)計算機(jī)知識是不可行的。計算機(jī)知識本身就是一種邏輯思維的建立，如果只是憑空的建立思維是很難學(xué)習(xí)到計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)知識的，學(xué)生難以滿足社會需要的高技能應(yīng)用型人才，在未來的就業(yè)過程中存在著很大的缺陷。

2.實踐課程教學(xué)經(jīng)驗不足

目前我國無論是高校還是高職學(xué)校，普遍的實踐機(jī)會都設(shè)置在專業(yè)課程結(jié)束之后臨近放假的那半個月或者一個月之內(nèi)，在如此短暫的時間里，學(xué)生可能早已經(jīng)忘記了部分知識，如果想要完成實踐只有重新自我學(xué)習(xí)。同時在老師教學(xué)經(jīng)驗方面也有很大的問題，老師長時間脫離職場，對于學(xué)生的實踐教學(xué)只是停留在以前的教學(xué)內(nèi)容，沒有對當(dāng)今社會計算機(jī)行業(yè)發(fā)展有一個明確的認(rèn)識，不能體現(xiàn)出實踐的真正意義。

3.思政狀態(tài)較低

在思想政治方面，學(xué)生對于計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的態(tài)度也存在著諸多問題，在高職學(xué)校中，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了就業(yè)，讓自己在這個社會中生存下去。但是大部分學(xué)生都有一種惰性思維，對于計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)不專心，不鉆研，因而在幾年的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束之后對于計算機(jī)相關(guān)知識都沒有一個明確的概念，相關(guān)技術(shù)操作也是馬馬虎虎。導(dǎo)致這種情況的主要原因還是因為學(xué)生的思政水平?jīng)]有上去，對于自身的未來發(fā)展和目前的困境沒有一個明確的思考，依然擺脫不掉愛玩的本質(zhì)。

二、高職院校計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)思政融入實訓(xùn)教學(xué)的主要策略方法

1.創(chuàng)建學(xué)中實踐、實踐中學(xué)的教學(xué)模式

改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，把實踐課程與理論課程相互結(jié)合起來，考慮到教學(xué)時間的因素，學(xué)?？梢栽诶碚撝R教學(xué)過程中安插一些小型的教學(xué)實驗或者教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生分組完成。比如一些以太網(wǎng)的連接、局域網(wǎng)的互通、編程小游戲的實現(xiàn)等等。通過這些小實驗的設(shè)定可以有效地幫助學(xué)生及時地應(yīng)用自己這段時間的所學(xué)內(nèi)容，對相關(guān)知識進(jìn)行鞏固，加強(qiáng)知識在學(xué)生心中的印象。同時這些實驗的設(shè)定加入思政點還會提高學(xué)生的思想狀態(tài)，讓學(xué)生獲得實驗成功的滿足感，這對于提高學(xué)生對于計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)興趣具有很大的幫助。

2.加強(qiáng)校企合作

實踐永遠(yuǎn)是對計算機(jī)行業(yè)最好的教學(xué)方法，學(xué)校可以通過與相關(guān)企業(yè)合作的方式幫助學(xué)生完成計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)學(xué)習(xí)。校企合作的方式可以提前讓學(xué)生進(jìn)入到社會就業(yè)市場，了解真正的工作狀態(tài)和工作要求，這對于學(xué)生的成長來說具有重要意義。學(xué)校的實踐課程與校企合作不同，在實踐過程中，學(xué)生知識通過書本知識來完成老師的一個定向要求，比如程序的設(shè)定、機(jī)柜的組裝等等。實踐本身不會太難，但是在合作公司實習(xí)就變得不一樣了，在實習(xí)的過程中，學(xué)生要面對各種各樣的計算機(jī)相關(guān)知識和各種要求，會讓學(xué)生感覺到前所未有的壓力，深刻了解國家意志及發(fā)展方向潮流，在此導(dǎo)引下，學(xué)生會感覺到個人和當(dāng)前社會發(fā)展的機(jī)遇，從而增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的思想狀態(tài)。

3.加強(qiáng)思政教育

針對目前高職學(xué)生存在的惰性思維而言最好的解決辦法就是通過思想教育改變學(xué)生的思想觀念。不光需要學(xué)校定期舉辦思想政治講座或者相關(guān)活動，還需要任課的計算機(jī)專業(yè)教師結(jié)合我國計算機(jī)發(fā)展的曲折歷史實踐，來改變學(xué)生的思政狀態(tài)，讓學(xué)生真正地了解到計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在我國和世界的應(yīng)用以及未來發(fā)展，讓學(xué)生自己的未來發(fā)展道路有一個明確的規(guī)劃。只有提高了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的重視程度，學(xué)習(xí)效果自然也就得到了提高。

結(jié)語

綜上所述，導(dǎo)致目前高職學(xué)生就業(yè)困難的主要因素還是因為教學(xué)制度的不足以及學(xué)生思想政治狀態(tài)上不去的關(guān)系。對于計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這一專業(yè)來說，本身就有很好的未來發(fā)展前景，學(xué)生可以得到一個很好的未來，對于我國社會的建設(shè)也有很大的幫助，所以加強(qiáng)高職學(xué)校教學(xué)模式建設(shè)，提高任課教師和學(xué)生的思想政治水平是十分有必要的。

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