提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略探討

韓霞

【摘要】合唱是一種提升小學(xué)音樂教育質(zhì)量的有效方式，它能使小學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，從而熱愛音樂，也能增強(qiáng)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，合唱過程還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。合唱是一門藝術(shù)，完美詮釋不僅需要歌唱者發(fā)音準(zhǔn)確，還需要全身心投入。增強(qiáng)小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性，是對(duì)今后音樂教育事業(yè)的啟蒙。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂合唱教學(xué);有效性;策略

小學(xué)生對(duì)合唱有興趣是因?yàn)楹铣念I(lǐng)域比較廣，音樂形式多種多樣，適合大多數(shù)學(xué)生，大家都可以參與其中。學(xué)生加入合唱隊(duì)伍，可以增強(qiáng)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而挖掘在音樂方面的潛能。我們對(duì)小學(xué)的幾個(gè)合唱隊(duì)伍進(jìn)行了追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)合唱隊(duì)伍都存在學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)、合唱不和諧的問題。這其中與教師的錯(cuò)誤引導(dǎo)脫不開關(guān)系，在練習(xí)過程中學(xué)生只單調(diào)練習(xí)了齊唱，沒有進(jìn)行音調(diào)的練習(xí)，有的學(xué)生只能演唱一個(gè)聲部，這些都是導(dǎo)致合唱不和諧、合唱效果不理想的原因。如何提高小學(xué)音樂課堂學(xué)生合唱的效果，增強(qiáng)合唱教學(xué)的有效性，是我們需要思考的。首先，我們要了解目前小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的主要問題和教學(xué)難點(diǎn);其次，針對(duì)這些問題想山解決辦法，以科學(xué)的教學(xué)策略和教學(xué)手段來提高合唱教學(xué)的效率。

一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)存在的問題

由于傳統(tǒng)的教育體制對(duì)音樂課程不重視，導(dǎo)致音樂類的師資力量十分有限，學(xué)校缺乏在音樂上造詣很高的教師。在教學(xué)過程中，現(xiàn)有教師不能給學(xué)生很好的引導(dǎo)和示范，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)合唱歌曲的音節(jié)和音調(diào)把握不準(zhǔn)，對(duì)演唱時(shí)運(yùn)用的聲部不能全部掌握。學(xué)生喪失了對(duì)演唱的信心就會(huì)產(chǎn)生放棄的想法，教學(xué)形式的單一也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)效果不理想，自然就會(huì)影響整體的教學(xué)質(zhì)量。在訓(xùn)練過程中，有些教師不注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致有的學(xué)生比較自我，而學(xué)生的自我表現(xiàn)力不利于提高整體的合唱效果，所以有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)是十分有必要的。以上都是目前合唱教學(xué)中存在的問題，下面我們將針對(duì)這些問題思考一些具體的解決辦法，希望能帶給教育工作者一些啟發(fā)和參考。

二、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的方法

1.鼓勵(lì)學(xué)生深情歌唱

在教學(xué)過程中，教師可以為演唱的歌曲設(shè)定一個(gè)特定的情景，讓學(xué)生深入其中全身心投入，這樣學(xué)生就能感受到音樂帶來的情感釋放，還能提高對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，在用心感受音樂的同時(shí)掌握合唱技巧，從而喜歡上合唱教學(xué)，課堂效率也會(huì)得到顯著提高。

例如，教師在教授《回聲》這個(gè)益目時(shí)，可以先播放一下漁歌互答的視頻，插入《回聲》的音樂，將大家的注意力集中在課堂上，提高學(xué)生的參與度;學(xué)生在欣賞視頻時(shí)也能感同身受，能跟隨其中，感受旋律，感受到大自然的美好。通過情景創(chuàng)設(shè)的辦法，學(xué)生對(duì)音樂就不只停留在旋律和歌詞中，還能有更深的感悟，這樣有助于提升學(xué)習(xí)音樂的興趣，教學(xué)難點(diǎn)就會(huì)不攻自破。

在合唱教學(xué)中，教師要能夠?qū)ふ倚W(xué)生的興趣點(diǎn)，通過這些興趣點(diǎn)采取一定的輔導(dǎo)措施，引起大家對(duì)合唱的興趣，讓大家熱情地投入合唱訓(xùn)練中。同時(shí)教師要積極面對(duì)合唱教學(xué)，相互合作，讓教學(xué)效率顯著提高。

2.運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方式

（1）教學(xué)中發(fā)聲方式訓(xùn)練。小學(xué)生的發(fā)聲訓(xùn)練是音樂教學(xué)中的難點(diǎn)，因?yàn)槔碚摕o法對(duì)發(fā)音進(jìn)行準(zhǔn)確的指導(dǎo)，需要經(jīng)過不斷的練習(xí)才能改進(jìn)。在教學(xué)過程中，教師要不斷進(jìn)行歌唱示范，因?yàn)樾W(xué)生的呼吸比較淺，肺活量較小，所以需要不斷調(diào)整呼吸。在教學(xué)過程中，教師需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整呼吸，帶領(lǐng)學(xué)生全身心投入到演唱中，最好讓學(xué)生把手放到小腹的位置，根據(jù)腹部的變化規(guī)律進(jìn)行呼氣、吸氣，讓學(xué)生逐漸掌握氣息均衡的方法，以助于合唱效果得到改善。

（2）控制節(jié)奏準(zhǔn)確掌握音調(diào)。團(tuán)隊(duì)合作是合唱中比較關(guān)鍵的，如果學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不足就會(huì)影響合唱效果，破壞整體協(xié)調(diào)性。因此，在教學(xué)過程中，需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不能為了彰顯自己而破壞整體合唱效果，過程中要控制學(xué)生的發(fā)音，準(zhǔn)確發(fā)音的前提是需要學(xué)生多次進(jìn)行音階訓(xùn)練，這是個(gè)慢慢積累的過程，需要不斷地訓(xùn)練，教師親自示范利用手勢(shì)指揮學(xué)生的發(fā)音會(huì)有不錯(cuò)的效果。

（3）玩中求學(xué)教學(xué)模式。音樂合唱可以鍛煉學(xué)生的演唱技巧，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，教師可以觀察學(xué)生的性格，創(chuàng)設(shè)一些音樂游戲情境，使學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，通過音樂游戲提高音樂技能，增強(qiáng)同學(xué)間的合唱默契。訓(xùn)練的時(shí)候，教師要提醒學(xué)生身體放松，保持正確站姿，頭部向上頂，雙臂自然下垂，均勻調(diào)整呼吸，雙腳自然站立，提笑肌、小舌頭，放松喉嚨與下巴。在進(jìn)行游戲練習(xí)時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力，讓學(xué)生樂于參與，寓教于樂，以助于提高合唱的效果。

3.提高學(xué)生的道德修養(yǎng)

小學(xué)音樂合唱教學(xué)有非常大的提升空間，我們進(jìn)行深入研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的德育思想意義比較深刻。合唱可以創(chuàng)新德育教育理念，提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知。經(jīng)過合唱訓(xùn)練，學(xué)生之間還能互幫互助，提升課堂效率。例如在教授《祖國祖國我愛你》這首歌曲時(shí)，學(xué)生深情演唱，可以感受到作為一個(gè)中國人的驕傲和自豪，增強(qiáng)愛國情懷。在教學(xué)過程中針對(duì)學(xué)生不能完整將歌曲演唱完，學(xué)生對(duì)歌益認(rèn)知能力不足、表演力不足等教學(xué)難點(diǎn)，教師可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行訓(xùn)練，讓大家了解個(gè)體和集體的關(guān)系，采取有效的措施提升學(xué)生的合作能力，說服教育提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，同學(xué)生溝通，了解學(xué)生的情感訴求，激發(fā)學(xué)生的思考力，促進(jìn)合唱教學(xué)順利完成。

4.樂器搭配合唱，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，條件允許時(shí)盡量讓學(xué)生伴隨樂器一起進(jìn)行訓(xùn)練，這樣做一是可以使演唱比較正式，能提升音樂的表現(xiàn)力，二是讓學(xué)生在訓(xùn)練中就能和伴樂師相配合，提升最終的合唱效果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用樂器輔助教學(xué)可以使音樂課堂更生動(dòng)，讓合唱更有魅力，教學(xué)效率也會(huì)得到顯著提高。在進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在掌握兩個(gè)聲部之后申請(qǐng)用自己喜歡的樂器進(jìn)行伴奏，這樣可以使大家演唱的興趣得到大幅提升，更專注在自己的節(jié)奏和發(fā)聲中，訓(xùn)練效果會(huì)更好，還能增強(qiáng)學(xué)生的合作精神。

5.適當(dāng)降低合唱歌曲的難度

合唱是需要技巧的，所以在教學(xué)中具有一定的難度，因?yàn)楹铣枰鄠€(gè)聲部同時(shí)存在，讓學(xué)生分不同聲部進(jìn)行演唱時(shí)就會(huì)發(fā)生不同聲部串音的現(xiàn)象。小學(xué)是音樂啟蒙的初級(jí)階段，掌握這些對(duì)學(xué)生來說有一定的難度。所以，教師可以把不同聲部變成同度，這樣合唱就能變得容易些，讓學(xué)生都能參與到合唱訓(xùn)練中，而不僅僅局限在幾個(gè)學(xué)生的演唱。大家在輕松的環(huán)境中就能體會(huì)到合唱過程中的樂趣，容易給學(xué)生帶來成就感，可以提高合唱教學(xué)的有效性。

6.加強(qiáng)技巧引導(dǎo)，提高學(xué)生的演唱能力

合唱需要不同聲部之間相互配合，需要達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，所以不適合生搬硬套的教學(xué)方式，需要一定的教學(xué)技巧才能使這門藝術(shù)得到更好的展示。在教學(xué)過程中，教師要多次同學(xué)生溝通，采用科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓大家領(lǐng)會(huì)合唱的技巧，多次訓(xùn)練使學(xué)生掌握基本的方法。在進(jìn)行呼吸節(jié)奏的教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生呼吸的深淺進(jìn)行不同程度的發(fā)聲指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的呼吸辦法并應(yīng)用到合唱中。學(xué)生掌握了這些合唱技巧之后，合唱教學(xué)的效率就能有顯著提升，大家的自信心也能得到提升，訓(xùn)練過程就會(huì)變得輕松愉快。

7.增加創(chuàng)造性教學(xué)思維

在音樂合唱教學(xué)的訓(xùn)練中，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂節(jié)奏、旋律、音域等方面多多嘗試和探索，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供開放的環(huán)境。對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作的有特色的音樂益目可以讓大家共同欣賞，鼓勵(lì)大家多多創(chuàng)作有意義的作品，也鼓勵(lì)大家在老作品上進(jìn)行創(chuàng)新。例如在教授《在希望的田野上》這首歌曲時(shí)，可以將整段樂曲分成多個(gè)小的章節(jié)，把歌曲原有的韻律打亂，讓大家對(duì)新的音調(diào)進(jìn)行自主編創(chuàng)。大家愿意參與其中，產(chǎn)生的教學(xué)效果就會(huì)很理想。在創(chuàng)作歌曲的過程中，學(xué)生對(duì)音樂的樂趣也會(huì)得到有效的激發(fā)，能體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的成就感，可以形成對(duì)音樂創(chuàng)作的啟蒙，為熱愛音樂的人生奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，在音樂教學(xué)過程中，教師要起到引導(dǎo)作用，做合唱的指導(dǎo)者，幫助學(xué)生提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，探索提高課堂效率的授課方式，使學(xué)生在愉快的氛圍中提高學(xué)習(xí)興趣，掌握音樂知識(shí)和發(fā)聲技巧，在訓(xùn)練中受到美的熏陶，通力合作完成合唱任務(wù)。本文總結(jié)了對(duì)于提高合唱教學(xué)有效性需要增強(qiáng)的幾個(gè)方面，希望可以引起合唱教學(xué)工作者的重視并鼓勵(lì)大家多多嘗試，使合唱教學(xué)能得到更好的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫曉燕.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性策略探討[J].文理導(dǎo)航（教育研究與實(shí)踐），2020（04）：7.

[2]劉云.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性分析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2020，14（09）：50.

[3]申娟.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略探討[J].科技資訊，2020，18（06）：158，160.

[4]朱妍.如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J].神州，202.（06）：245.

[5]王彤.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略[J].神州，2020（07）：231.

[6]王姍姍.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性分析[J].考試周刊，2020（12）：150-151.