基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)探究

魏本建

摘要：隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展和進步，我國的教育事業(yè)也迎來了巨大的變革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化教育的需求。多元化的教學(xué)方式也就隨之誕生，運用微課進行教學(xué)，是現(xiàn)代化教學(xué)模式最重要的體現(xiàn)。微課教學(xué)是以視頻為主要教學(xué)方式，是培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的新型教學(xué)方式，同時，微課教學(xué)還具有時間短、針對性強等特色的優(yōu)勢。在加上有信息技術(shù)的支持，運用微課教學(xué)不僅在對預(yù)習(xí)、課程學(xué)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)等多個方面為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)保障，從而大幅度提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);微課教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)時期的基礎(chǔ)科目，不僅是考試中被當(dāng)做重點考試的科目，在日常生活當(dāng)中小學(xué)數(shù)學(xué)也起到了重要的作用。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常有必要的。小學(xué)時期同時也是人生啟蒙的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生啟蒙教育的重要階段。傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求，微課這種新型的教學(xué)形式由于其獨特的特點，越來越被很多教育工作者所認可。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)微課教學(xué)的重要性

隨著科技的迅速發(fā)展，當(dāng)今社會已經(jīng)步入了信息化時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，他不僅給人們帶來了便捷性，還拉近了人們之間的距離。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展微課教學(xué)具有三大優(yōu)勢;第一則是微課教學(xué)以視頻為主，讓學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺促進交流和學(xué)習(xí)，這種方法非常具有時效性，隨時隨地都可以展開教學(xué)和學(xué)習(xí)。第二則是能有效的突出教學(xué)主題，展開針對性較強的教學(xué)，學(xué)生們可以通過觀看大約五到十分鐘的教學(xué)視頻，通過視頻中所講解的內(nèi)容，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。第三大優(yōu)勢則是教學(xué)以及視頻資源豐富，利用微課教學(xué)的方式展開小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作，不僅在短暫的時間內(nèi)了解更多的知識，讓學(xué)生學(xué)到更多的內(nèi)容。同時，網(wǎng)上的視頻資源也是非常廣泛的，老師可以播放不同視頻但教學(xué)目標(biāo)一致的相關(guān)視頻，讓學(xué)生更加找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。從而提高學(xué)習(xí)效率。

2 給予信心技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)開展策略

2.1 有針對性的開展小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響，很多老師依然沒有及時的對自己的教學(xué)觀念做出有效的改變。但是，老師可以在日常教學(xué)過程當(dāng)中有效的采用微課教學(xué)的方式彌補傳統(tǒng)教學(xué)觀念所帶來的影響，利用課前實踐，搜集或者制作一些和課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，在課上進行播放，讓學(xué)們通過視頻學(xué)習(xí)到更多的知識，同時也能夠加深對知識的記憶，利用視頻教學(xué)來為學(xué)生展示核心的教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生更容易掌握知識的難點。老師在開展微課教學(xué)的同時，要把握好教學(xué)實踐，要在有效的時間之內(nèi)讓學(xué)生對知識有一個更加深入的了解。這樣不僅解決了傳統(tǒng)教學(xué)所帶來的教學(xué)影響，同時還創(chuàng)新了教學(xué)方法，很大程度上提高課堂效率、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在開展北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《購物》這一章節(jié)的時候，老師可以針對這一課程相關(guān)的視頻展開教學(xué)，通過播放和購物相關(guān)的視頻，讓學(xué)生對錢幣的認識更加認可，同時也能夠?qū)痤~的大小有一定的認知。通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們更加熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，同時還把教學(xué)質(zhì)量提到了最高。

2.2 開展具有特色的微課教學(xué)

開展微課教學(xué)，是現(xiàn)代化教學(xué)的重要體現(xiàn)，同時也是教育改革的重要任務(wù)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師往往都是將本節(jié)課地知識點全部教給學(xué)生，對于學(xué)生而言，其所要學(xué)習(xí)的知識設(shè)計比較廣泛，所以導(dǎo)致無法深入的了解課堂所講的片面知識，影響了學(xué)習(xí)效率。但是，在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上開展微課教學(xué)，能夠有效的讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握重點和難點，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確，從而提高其學(xué)習(xí)效率。對于老師而言，開設(shè)微課教學(xué)的同時，要符合課堂所講述的知識重點，開展比較有特色的教學(xué)工作，這樣防止每次微課都是采用同一種形式展開，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在開展北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《加與減》這一課程學(xué)習(xí)的時候，老師可以通過微課的形式展開課堂教學(xué)，抓住學(xué)生喜歡看動畫的心理，播放具有特色的動畫視頻，同時，播放視頻內(nèi)容要結(jié)合課堂學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生在自己喜歡的動畫中輕松的學(xué)習(xí)知識。通過開展這一具有特色的微課教學(xué)，在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 開展微課教學(xué)要結(jié)合實際生活

有很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)的時候，只是注重理論知識的學(xué)習(xí)，而對于學(xué)生所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用卻沒有得到更加明確的解釋，所以導(dǎo)致很多學(xué)生只顧著一味的學(xué)習(xí)，并不能夠在實際生活中對所學(xué)數(shù)學(xué)知識加以應(yīng)用，老師要適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┖蛯嶋H生活相關(guān)的問題，例如在實際生活中哪些運用到了數(shù)學(xué)知識，在目前的教學(xué)形式下，老師可以運用微課教學(xué)的方式，讓學(xué)生能在視頻中學(xué)習(xí)到生活中哪些事情是用到數(shù)學(xué)知識的，同時也要讓學(xué)生們關(guān)注身邊的這些小事是否運用到了數(shù)學(xué)知識。老師通過將微課教學(xué)和實際生活有效的集合，有利于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認知，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)語

總而言之，將基于信息技術(shù)的小學(xué)微課教學(xué)有效的融入到現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，不僅是現(xiàn)代化教育改革的體現(xiàn)，更是提高課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的重要方式。通過引入微課教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性有了一個更加深刻的認知。為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：安徽省阜陽市太和縣墳臺鎮(zhèn)韓大小學(xué)）