生態(tài)教育在初中道德與法治教學(xué)中的滲透

辜開遠

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越認識的環(huán)境對于人類社會的作用是十分重要的，我們想要通過破壞環(huán)境，破壞生態(tài)來換取一時的經(jīng)濟繁榮，是不可取的，因此為了增強人們的生態(tài)文明意識，在未來的社會當(dāng)中能更好的保護環(huán)境與自然和諧發(fā)展，我們必須要在今天的教育當(dāng)中加入有關(guān)生態(tài)文明的相關(guān)教育?？v觀整個義務(wù)教育的過程，初中道德與法治學(xué)科最適合進行生態(tài)教育的宣傳。本文中筆者就自身的教學(xué)經(jīng)驗來談一談，如何在初中道德與法制課堂當(dāng)中滲透生態(tài)文明的教育。

教育的目的不僅僅是為了讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到應(yīng)用于未來工作的生存技能，更重要的是要在學(xué)生價值觀尚不成熟的時期，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。初中道德與法治學(xué)科的開設(shè)就是為了讓學(xué)生能夠更好的豐富自己的價值觀，在自己的價值體系當(dāng)中建立多種價值共存的坐標系。在今天的社會發(fā)展中，我們認識到了生態(tài)對于社會發(fā)展的重要性，這意味著我們要將這種概念加入到對于下一代的教育當(dāng)中。初中生不僅僅是未來建設(shè)社會的重要力量，也是生態(tài)文明的主要傳播者，因此在今天的初中道德與法制課堂中，我們應(yīng)該加入更多與生態(tài)文明有關(guān)的教學(xué)素材，挖掘?qū)W生內(nèi)心對于自然的熱愛。從而形成良好的保護環(huán)境，愛護自然的意識。

1 生態(tài)文明教學(xué)的意義

1.1 有利于現(xiàn)實社會的發(fā)展

在當(dāng)前的社會當(dāng)中，環(huán)境已然成為了全世界共同關(guān)注的一個重要話題，可以說在可以說在任何一個國家想要保持社會的長治久安，想要讓全體的國民生活的幸福，都必須要保證環(huán)境的持續(xù)發(fā)展。然而這種意識在過去的發(fā)展過程當(dāng)中卻沒有被及時的提及，在過去很長一段時間的發(fā)展過程中，我們都是以環(huán)境為代價換取發(fā)展的成果，在破壞環(huán)境的前提下，快速發(fā)展經(jīng)濟，這使得很多地區(qū)已經(jīng)飽受了環(huán)境污染的苦果。因此在今天我們有必要及時的在教育內(nèi)容中加入關(guān)于環(huán)境保護的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生從小樹立這種保護環(huán)境的意識，在未來進入到工作崗位當(dāng)中，能夠繼續(xù)為環(huán)境保護做出貢獻。

1.2 有利于道德與法治教學(xué)的深入

對于初中生來講，無論是心理還是生理都是處在快速發(fā)展變化的階段，他們的人格世界觀價值觀等方面也都尚不成熟。因此可以說很多時候?qū)W生的行為都是出自本能的，但是這種本能有可能會危害到客觀的環(huán)境。比如在街上由于怕麻煩就亂扔垃圾，這本身是一種違反社會公德的行為，會增加環(huán)衛(wèi)工人的工作量，也會破壞其他人的環(huán)境體驗，但同時這也是一種破壞生態(tài)的行為，會對自然造成傷害。在今天我們在教學(xué)過程中著重強調(diào)生態(tài)文明的意義，也能夠讓學(xué)生進一步深入的理解教材的內(nèi)容，了解到很多行為不僅在道德上是不正確的，同時在客觀上也會危害到自然環(huán)境的發(fā)展。從這樣的角度來幫助學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)初中道德與法治課程。

2 在初中道德與法治課程中滲透生態(tài)文明教育的相關(guān)策略

2.1 豐富學(xué)生的世界觀

在當(dāng)前很多人認為人們沒有保護環(huán)境的意識或者生態(tài)觀薄弱是由于個人對于保護環(huán)境這件事情不夠認真，但其實追根溯源，這源于人們的世界觀比較狹隘。

這里所說的世界觀狹隘，并不是說一個人無知而是一個人沒有將自然界與人類社會平等地看待成一個整體。很多時候我們強調(diào)世界的概念所說的是人類所居住的環(huán)境，這里面有鄉(xiāng)村有城市?，F(xiàn)代社會的發(fā)展確實足以讓人們在人類所創(chuàng)造的環(huán)境當(dāng)中自由生活，但是我們也要知道人類所涉及的土地，常住的環(huán)境仍然只占整個地球的一小部分。因此如果把世界這個概念等同于人類社會，那么自然就被忽略掉，一個人也就自然而然的不會去關(guān)心自然發(fā)展的好壞。比如說，近年來北極的冰川大面積融化，可是人們在城市當(dāng)中的生活并沒有受到過多的影響，因此一個世界觀不完整的人就可能不會在意自然界中出現(xiàn)的災(zāi)害。為了能夠讓學(xué)生真正關(guān)心自然界發(fā)生的變化，我們必須在教學(xué)中讓學(xué)生認識到整個世界是由人類社會和自然界共同構(gòu)成的，這其中自然界包裹著人類社會，其范圍遠比人類社會更加寬廣。通過這樣的教育學(xué)生才能真正認識到自然界的重要性，同時也能認識到保護自然環(huán)境的重要性。

2.2 強化體驗性教育

我們對學(xué)生滲透生態(tài)教育，一個非常必要的步驟就是讓學(xué)生真正走入真實的自然當(dāng)中，去感受生態(tài)對人們生活的重要性。與上文所述的內(nèi)容類似，如果學(xué)生沒有真正的感受到自然界當(dāng)中的環(huán)境和自然界的作用，單憑課本中的理論知識也是無法真正樹立起生態(tài)保護的意識的。

因此我們可以帶領(lǐng)學(xué)生去城市中的垃圾站，讓學(xué)生參觀垃圾站當(dāng)中的環(huán)境感受到垃圾堆積對于環(huán)境的破壞。同時還可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀城市周邊的污水廠，讓學(xué)生了解到平時城市生活當(dāng)中的污水究竟去往何方，又會對自然造成哪些破壞。通過了解這些內(nèi)容，學(xué)生能夠進一步認識到自身在生活中的每一個行為，都會對自然界產(chǎn)生深遠的影響，從而從實際行動上約束自身的行為，樹立起生態(tài)意識。

綜上所述，在今天的教學(xué)當(dāng)中生態(tài)教育是一個十分重要的我們不僅要讓學(xué)生了解到環(huán)境對人類社會的重要性，還要讓學(xué)生了解到自然界與人類社會共同組成了一個完整的世界，自己的生活離不開自然界，因此要熱愛自然，保護自然。只有這樣，我們社會的未來發(fā)展才能夠向著更加光明的方向前進。

參考文獻：

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（作者單位：福建省霞浦縣第四中學(xué)）