幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)開展探究

李歡

摘要：近些年來(lái)，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，教育體制和教學(xué)理念也在不斷的改進(jìn)和完善，在素質(zhì)教育的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)，老師要充分的意識(shí)到幼兒各方面能力提升的重要性，以此更為有效的開展健康領(lǐng)域活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒的都能夠健康的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí);開展健康領(lǐng)域活動(dòng)的目的是在活動(dòng)中鍛煉身體，體驗(yàn)快樂(lè)，集運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、審美、安全、環(huán)保與一體，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒能夠充分的發(fā)揮自己的想象，為幼兒之后接觸社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，從而不斷提高幼兒的綜合素質(zhì)，完成素質(zhì)教育的目標(biāo)，達(dá)到培養(yǎng)全能型人才的目的。因此，本文主要談?wù)動(dòng)變航】殿I(lǐng)域活動(dòng)開展探究。僅供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒;健康領(lǐng)域活動(dòng);開展探究

幼兒教育隸屬于學(xué)前教育的范疇，由于教育改革的步伐一直沒(méi)有慢下來(lái)，所以幼兒教育也被人們?cè)絹?lái)越看重，這意味著健康領(lǐng)域活動(dòng)的開展刻不容緩，也就是說(shuō)如今的幼兒教育不僅僅只是傳授知識(shí)這么簡(jiǎn)單，更重要的是讓幼兒可以全面發(fā)展，以此將素質(zhì)教育的真正目的落實(shí)下來(lái);在這個(gè)過(guò)程中，老師作為引導(dǎo)者，要極力改變當(dāng)前領(lǐng)域活動(dòng)開展過(guò)程中的不足，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，下文主要從兩個(gè)方面來(lái)談。一是幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)開展意義，二是幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)開展策略。

1 幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)開展意義

雖然說(shuō)素質(zhì)教育在如今的教學(xué)中已經(jīng)逐漸趨于成熟化，但如今的幼兒教育中依舊存在很多的問(wèn)題，特別是針對(duì)于健康領(lǐng)域活動(dòng)的開展，往往有很多老師意識(shí)不到其重要性，不過(guò)健康領(lǐng)域活動(dòng)的開展確實(shí)是利大于弊，所以幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)的開展意義主要有以下幾點(diǎn)。其一，有效提升老師自身的教學(xué)水平;以往的幼兒教育主要朝智力開發(fā)而努力，而忽略了幼兒的健康成長(zhǎng)教育，那么健康領(lǐng)域活動(dòng)的開展，就能夠充分利用到老師自身的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有利于取得最為高效的教學(xué)效果;其二，能夠緊緊貼近實(shí)際的生活;健康領(lǐng)域活動(dòng)的開展大多都是“生活化”教育，這樣會(huì)讓幼兒在潛移默化中一直保持健康的習(xí)慣，以此促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

2 幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)開展策略

2.1 營(yíng)造優(yōu)良活動(dòng)環(huán)境

在開展健康領(lǐng)域活動(dòng)的過(guò)程中，環(huán)境的選擇非常重要，所以基于此老師就要營(yíng)造優(yōu)良的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒能夠真正感受到健康領(lǐng)域活動(dòng)開展的目的。比如培養(yǎng)幼兒擁有良好的洗手習(xí)慣在當(dāng)前的教學(xué)中比較困難，很多幼兒在洗手過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)把袖子弄濕、不洗手背、沖不干凈洗手液等情況，所以對(duì)于此現(xiàn)象的發(fā)生，老師不能強(qiáng)迫幼兒去改正，要要為幼兒真正營(yíng)造一個(gè)洗手的環(huán)境，其中主要的道具包括臉盆、洗手液、干毛巾等等，然后借助多媒體設(shè)備為幼兒播放洗手歌，吸引幼兒的注意力，最近老師一步一步解讀歌詞，讓幼兒隨著歌曲的播放逐漸形成正確的洗手習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果;這種模式健康領(lǐng)域活動(dòng)的開展能夠真正改正幼兒身上的一些壞習(xí)慣，讓幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

2.2 體現(xiàn)活動(dòng)的多樣化

對(duì)于幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)的開展而言，活動(dòng)本身的形式應(yīng)該是多種多樣，只有這樣，健康領(lǐng)域活動(dòng)的開展效果才會(huì)良好，達(dá)到激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣目的，并且可以不斷提高幼兒的身體素質(zhì)，以此體現(xiàn)健康領(lǐng)域活動(dòng)的價(jià)值以及優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，活動(dòng)的安全性也應(yīng)該得到保證，老師要提前做好準(zhǔn)備，防患于未然;那么為了提高幼兒的耐力，豐富幼兒的生活，可以開展遠(yuǎn)足活動(dòng)，為了弘揚(yáng)民族精神，可以開展放風(fēng)箏、踢毽子、滾鐵環(huán)、踩高蹺、跳繩等活動(dòng)，在課外活動(dòng)中，為了真正增強(qiáng)幼兒等等體質(zhì)，老師可以引導(dǎo)幼兒多進(jìn)行跑跳、攀爬、投擲等活動(dòng)，其中活動(dòng)器材的準(zhǔn)備也應(yīng)該充足，盡可能的為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中也可以學(xué)會(huì)合作、交流等技能。

2.3 體現(xiàn)活動(dòng)的針對(duì)性

對(duì)于幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)的開展而言，并不是所有的活動(dòng)都適合幼兒，在這個(gè)過(guò)程中，老師要充分考慮到幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)以及年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)出健康領(lǐng)域活動(dòng)的針對(duì)性，只有這樣，幼兒才能夠擁有個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。那么老師就要先尊重幼兒的個(gè)體差異，對(duì)于小班的幼兒，力量太大的活動(dòng)就不太適合，比如負(fù)重練習(xí)、拔河、舉重等活動(dòng)，在小班幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，老師要充分調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，所以小跨欄、兒童球、沙包等考察幼兒靈敏性和協(xié)調(diào)性的活動(dòng)，就非常適合小班幼兒，這些健康領(lǐng)域活動(dòng)的開展是將幼兒的智力和健康一起作為培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行;這樣下來(lái)幼兒的身心就可以全面協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。

綜上所述，對(duì)于幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)的開展而言，老師要切實(shí)考慮到幼兒的年齡和性格，所設(shè)計(jì)和制定的健康領(lǐng)域活動(dòng)要符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒都可以健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒的個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展，從而完成健康領(lǐng)域活動(dòng)開展的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 英當(dāng).幼兒園健康教育的現(xiàn)狀與策略[J].學(xué)周刊，2016（20）.

[2] 李瑞.幼兒健康教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（12）.

[3] 王麗，李萍.淺談?dòng)變航】殿I(lǐng)域教育活動(dòng)實(shí)施的有效途徑[J].學(xué)周刊，2016（32）.

[4] 徐亞妮.論幼兒健康教育指導(dǎo)教師的基本素質(zhì)[J].蘭州學(xué)刊，2003（01）.

（作者單位：甘肅省隴南市康縣城關(guān)西街幼兒園）