信息技術(shù)手段與幼兒教育的整合

阿麗婭·阿布都熱合曼

摘要：隨著科學(xué)水平的提高和新課程改革的不斷深入，各幼兒園充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)手段融入課堂對(duì)孩子們的重要作用，因而都開始大力普及信息技術(shù)教育手段，力爭(zhēng)全面發(fā)展幼兒素質(zhì)教育。對(duì)此，本文將結(jié)合實(shí)際情況，把信息技術(shù)手段與幼兒教育的整合作為中心論點(diǎn)，展開簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;教學(xué)策略

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育教學(xué)水平的不斷提升，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)于幼兒的教育。幼兒教育的實(shí)踐性極強(qiáng)，此階段的孩子正處于對(duì)于周圍事物積極探索的時(shí)期，在教學(xué)過(guò)程中，將信息技術(shù)與幼兒教育融合起來(lái)，能夠創(chuàng)新幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，使其在一個(gè)寬松、自由的環(huán)境下認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)知識(shí)、保持對(duì)生活的好奇心。

1 信息技術(shù)與幼兒教育整合的作用

1.1 可以提高孩子學(xué)習(xí)熱情

幼兒時(shí)期的孩子還處于一個(gè)對(duì)世界充滿好奇心的階段，如果這時(shí)候讓孩子們靜坐在課堂上，系統(tǒng)地接收課本教材上的知識(shí)，這對(duì)幼兒們的天性無(wú)異于是一種壓制。幼兒階段的教育就是以激趣為主，讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到知識(shí)的樂趣，并提高參與課堂活動(dòng)的熱情，將信息技術(shù)手段融于課堂，能夠?qū)⒏嘣氐慕虒W(xué)內(nèi)容帶入課堂中來(lái)，從多方面使孩子們獲得興趣點(diǎn)，進(jìn)而有效使孩子們提升學(xué)習(xí)的熱情。

1.2 可以豐富幼兒教學(xué)形式

教無(wú)定法，貴在得法，要想準(zhǔn)確運(yùn)用好相關(guān)教學(xué)手段，需要教師能夠找到符合幼兒身心發(fā)展的各項(xiàng)教學(xué)形式。信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用時(shí)十分便捷，它不受時(shí)間和空間的限制，也能夠促使教學(xué)形式變得更加豐富多彩，當(dāng)課堂教學(xué)形式變得多元起來(lái)時(shí)，孩子們對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)變得更加輕松。

1.3 可以提高幼兒認(rèn)知能力

信息技術(shù)手段在課堂上的運(yùn)用能夠有效提高孩子們的認(rèn)知能力，在互聯(lián)網(wǎng)模式下，教學(xué)資源可以得到有效拓展。當(dāng)孩子們能夠接收到不止于教材中的知識(shí)資源時(shí)，就能夠有效開闊自己的眼界，獲取更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，久而久之，孩子們的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)就能夠得到有效提升和拓展。

2 信息技術(shù)與幼兒教育整合的策略

2.1 營(yíng)造氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是促使學(xué)生們開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，當(dāng)孩子們有了參與課堂活動(dòng)的興趣，自然會(huì)積極主動(dòng)地跟隨幼兒教師的引導(dǎo)，開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)。幼兒們的天性活潑、開朗好動(dòng)，如果總是使其在一個(gè)沉悶無(wú)趣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么很容易使其喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)此，教師可以利用信息技術(shù)手段，為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松氛圍。

比如在學(xué)習(xí)到《印染手帕》一課時(shí)，為了促使孩子們更好地參與到相關(guān)活動(dòng)中來(lái)，教師可以通過(guò)信息技術(shù)，給孩子們搜集相關(guān)視頻資料，讓幼兒們觀看印染手帕的過(guò)程及方法，促使孩子們能夠充分調(diào)動(dòng)自己的視聽感官，進(jìn)而獲得對(duì)相關(guān)活動(dòng)的興趣。此外，教師還可以通過(guò)給孩子們播放他們喜歡的歌曲、動(dòng)畫片等內(nèi)容，來(lái)營(yíng)造輕松有趣的課堂氛圍，促使幼兒們的學(xué)習(xí)興趣可以充分得到激發(fā)。

2.2 適時(shí)引入，明確媒體教學(xué)角色

在教學(xué)活動(dòng)中，多媒體信息技術(shù)是為了提高孩子們學(xué)習(xí)興趣、豐富課堂活動(dòng)形式的一種教學(xué)手段，它雖然可以通過(guò)豐富多樣的視頻、圖片、音樂等形式，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，促使幼兒們提高參與課堂的積極性，但是它并不能支撐課堂全部?jī)?nèi)容，也無(wú)法代替教材，取代傳統(tǒng)課堂的教學(xué)內(nèi)容。如果教師的授課全部依賴于信息技術(shù)手段，整節(jié)課都是以多媒體開展教學(xué)，那么幼兒活動(dòng)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)機(jī)會(huì)就會(huì)大大降低，也難以達(dá)到最初的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，幼兒教師要對(duì)信息技術(shù)在課上的運(yùn)用有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知，要知道信息技術(shù)扮演的是一個(gè)怎樣的教學(xué)角色，它該發(fā)揮怎樣的教育功能，同時(shí)，教師也要能夠充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，并發(fā)揮好這個(gè)教學(xué)角色的功能，并結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)地將其引入課堂，為孩子們擴(kuò)充知識(shí)，使孩子們感受課堂的快樂，以便讓課堂內(nèi)容發(fā)揮更高效的教育作用。

2.3 以生為本，提高幼兒自學(xué)能力

將信息技術(shù)引用到課堂中來(lái)，能夠使幼兒們的主體作用得到更好的體現(xiàn)，在信息技術(shù)的教學(xué)模式下，孩子們會(huì)感到學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松有趣，能夠從學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)，也可以促使自己的思維得到有效拓展。例如在進(jìn)行“舊光碟真好玩”的課堂活動(dòng)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體，為孩子們展示各種通過(guò)舊光碟設(shè)計(jì)出的物品，接著，教師可以讓孩子們通過(guò)自由探索和合作探索等方式，來(lái)進(jìn)行自由設(shè)計(jì)。在此過(guò)程中，孩子們可以受到相關(guān)信息的感染熏陶，拓展自己的眼界和認(rèn)知，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷提升自己的自學(xué)能力。在這樣的教學(xué)流程下，孩子們能夠有效促使自己的主體作用得以發(fā)揮，從而更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，提高自己的思維能力、動(dòng)手能力和交流能力。

總而言之，在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，教師要保持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，將信息技術(shù)手段運(yùn)用到課堂中來(lái)，能夠有效促使孩子們獲得對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，并不斷開拓自己的眼界，豐富自己的認(rèn)知，促使幼兒教育活動(dòng)能夠更好地發(fā)揮實(shí)質(zhì)效果。

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（作者單位：新疆昌吉市二六工鎮(zhèn)幼兒園）