大數(shù)據(jù)時(shí)代高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作的創(chuàng)新路徑

孫秋晨

摘 要：在新形勢背景下，高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新改革，掌握大數(shù)據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，樹立起大數(shù)據(jù)意識(shí)和思維，拓展就業(yè)指導(dǎo)教育的途徑，構(gòu)建互動(dòng)性的就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，為學(xué)生提供個(gè)性化、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)教育服務(wù)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的目的。本文簡單介紹了大數(shù)據(jù)的概念，闡述了高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作應(yīng)用大數(shù)據(jù)的重要性，分析了高校就業(yè)指導(dǎo)中大數(shù)據(jù)的使用情況，并在此基礎(chǔ)上探究了大數(shù)據(jù)時(shí)代高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作的創(chuàng)新路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;高校就業(yè)指導(dǎo)教育;創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）01-0287-02

近兩年，隨著各大高校擴(kuò)招工作的深入開展，高校畢業(yè)生數(shù)量呈不斷上升發(fā)展態(tài)勢，在為社會(huì)和國家提供充足專業(yè)人才的同時(shí)，高校畢業(yè)生也面臨著激烈的就業(yè)競爭壓力和各種各樣的創(chuàng)業(yè)困難。高校的就業(yè)指導(dǎo)教育工作對(duì)于學(xué)生職業(yè)發(fā)展和個(gè)人前途起著重要影響作用，關(guān)乎和諧社會(huì)的建設(shè)以及國計(jì)民生。大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展使得信息數(shù)據(jù)來源和應(yīng)用更加多樣化，改變了人們學(xué)習(xí)、工作和生活方式，基于此，如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作已然成為高校教育改革中面臨的緊要問題。

一、大數(shù)據(jù)概念

大數(shù)據(jù)就是一種數(shù)據(jù)集合，無法使用常規(guī)工具和軟件在一定時(shí)間內(nèi)處理、捕捉和應(yīng)用。作為當(dāng)代社會(huì)寶貴的信息資產(chǎn)，大數(shù)據(jù)被越來越多的人重視和普及應(yīng)用，具有價(jià)值密度低、數(shù)據(jù)類型多樣、數(shù)據(jù)傳播快、數(shù)據(jù)規(guī)模海量的主要特征。在云時(shí)代興起后，大數(shù)據(jù)的發(fā)展速度極快，人們對(duì)捕獲和處理的大數(shù)據(jù)信息進(jìn)行科學(xué)分析，為行業(yè)發(fā)展提供全面性的真實(shí)依據(jù)，是時(shí)代進(jìn)步發(fā)展與信息技術(shù)水平不斷提升的必然產(chǎn)物。

二、高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作應(yīng)用大數(shù)據(jù)的重要意義

自2012年以來，數(shù)據(jù)量的增長呈現(xiàn)井噴式狀態(tài)，人們的生產(chǎn)生活中越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)。高校是為社會(huì)培養(yǎng)合格人才的主要基地，也是知識(shí)創(chuàng)新、意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵場所，高校教育工作能否與大數(shù)據(jù)相結(jié)合，一定程度上決定著高校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國2017年高校畢業(yè)生人數(shù)上漲至795萬人，求職大軍與創(chuàng)業(yè)大軍面對(duì)嚴(yán)峻社會(huì)市場環(huán)境。這就需要高校做好就業(yè)指導(dǎo)教育工作，應(yīng)用大數(shù)據(jù)思維和大數(shù)據(jù)及時(shí)了解目前大學(xué)生就業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求現(xiàn)狀等，分析學(xué)生求職態(tài)度、求職心理，為學(xué)生提供更為科學(xué)可靠的工作建議、創(chuàng)業(yè)方向或者相關(guān)數(shù)據(jù)信息。此外，高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)，還可以及時(shí)掌握學(xué)生心理健康水平和思想觀念變化情況，通過微信、微博、INS等多樣化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分析學(xué)生的就業(yè)選擇、交友傾向、思想政治覺悟等動(dòng)態(tài)變化信息，更好的預(yù)測學(xué)生就業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)需求、就業(yè)行為趨勢，從而進(jìn)行針對(duì)性的有效就業(yè)指導(dǎo)教育策略，打造具有個(gè)性化特征的高校就業(yè)指導(dǎo)教育服務(wù)模式，這對(duì)于學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)發(fā)展來說，起著不容忽視的重要作用。

三、現(xiàn)階段高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作使用大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，盡管高校教育工作者逐漸意識(shí)到大數(shù)據(jù)在就業(yè)指導(dǎo)教育中的應(yīng)用價(jià)值和必要性，積極促進(jìn)二者的融合發(fā)展，但受多種因素影響，導(dǎo)致高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作使用大數(shù)據(jù)的效果差強(qiáng)人意，難以充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢作用，具體的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面。

第一，大數(shù)據(jù)意識(shí)淡薄。高校就業(yè)指導(dǎo)教師教育思想觀念陳舊，沒有樹立起大數(shù)據(jù)意識(shí)，對(duì)于大數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)不夠全面，在開展就業(yè)指導(dǎo)教育工作中，沒有將大數(shù)據(jù)實(shí)踐在創(chuàng)新工作方式方法上，依舊采取“老一套”就業(yè)指導(dǎo)模式，落后于社會(huì)發(fā)展腳步，對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展難以起到實(shí)效性指導(dǎo)作用。

第二，專業(yè)人才欠缺。眾所周知，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用對(duì)信息素養(yǎng)及信息技術(shù)專業(yè)能力要求較高，沒有接受過專業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)的教師很難真正掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)手段。而目前高校大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)教育工作人員的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用水平較低，縱然具備良好的大數(shù)據(jù)意識(shí)和大數(shù)據(jù)思維，卻沒有專業(yè)實(shí)力加以應(yīng)用和實(shí)踐，影響了使用大數(shù)據(jù)優(yōu)化工作的效果。

第三，應(yīng)用方向偏差。有些高校在使用大數(shù)據(jù)開展就業(yè)指導(dǎo)教育工作中，忽略了學(xué)生就業(yè)心理、就業(yè)選擇、思想動(dòng)態(tài)方面數(shù)據(jù)的重要性，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)教育工作難以滿足學(xué)生個(gè)性化就業(yè)需求，大數(shù)據(jù)應(yīng)用方向出現(xiàn)偏差，給予學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)數(shù)據(jù)信息并不是學(xué)生所需要的。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作的創(chuàng)新路徑

1.更新就業(yè)指導(dǎo)觀念，樹立大數(shù)據(jù)思維

高校在落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)教育工作中，首先要從教師隊(duì)伍的思想觀念革新入手，更新教師的就業(yè)指導(dǎo)觀念，促使教師樹立起大數(shù)據(jù)思維，從大數(shù)據(jù)的角度重新定位當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。一方面，在就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中貫穿大數(shù)據(jù)思維，注重當(dāng)代大學(xué)生受多元價(jià)值思潮的影響變化，向?qū)W生傳達(dá)主流意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生的思想不會(huì)在多樣化社會(huì)思潮下發(fā)生偏差，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想信念，形成正確的就業(yè)觀念和價(jià)值觀念，在就業(yè)行為中積極落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，保證學(xué)生的就業(yè)方向的正確性。另一方面，在就業(yè)指導(dǎo)教育活動(dòng)中貫穿大數(shù)據(jù)思維，分析學(xué)生參與學(xué)校舉辦的就業(yè)指導(dǎo)教育活動(dòng)情況，明確學(xué)生對(duì)哪一類活動(dòng)更加感興趣、哪一類活動(dòng)參與度最低，并且搜集學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)，掌握學(xué)生的真實(shí)就業(yè)指導(dǎo)需求，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好組織開展更多滿足學(xué)生需求的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，提升學(xué)生參與主動(dòng)性。

2.加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提升大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力

高校要定期組織就業(yè)指導(dǎo)教育工作人員進(jìn)行信息技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，以便全面提升就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)用大數(shù)據(jù)的實(shí)踐能力，讓教師可以掌握大數(shù)據(jù)理論知識(shí)基礎(chǔ)與實(shí)踐應(yīng)用方式，學(xué)會(huì)更多應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)提高就業(yè)指導(dǎo)教育工作效率的方法，從而實(shí)現(xiàn)高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作的不斷創(chuàng)新。

例如，高?？梢耘e辦教學(xué)大賽，呼吁就業(yè)指導(dǎo)課程教師積極參與其中，將自己工作中應(yīng)用大數(shù)據(jù)的優(yōu)秀成果展示出來，一方面促進(jìn)教師隊(duì)伍之間大數(shù)據(jù)應(yīng)用的互相分享和交流討論，另一方面使就業(yè)指導(dǎo)課程教師可以增強(qiáng)應(yīng)用大數(shù)據(jù)的動(dòng)機(jī)，提升自身的大數(shù)據(jù)思維敏銳度，更積極將大數(shù)據(jù)與教學(xué)工作結(jié)合到一起，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

五、結(jié)語

總之，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作的創(chuàng)新改革勢在必行，高校要樹立起大數(shù)據(jù)意識(shí)和思維，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)與大數(shù)據(jù)時(shí)代特征，不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)教育工作方式方法，提高就業(yè)指導(dǎo)教育服務(wù)的實(shí)效性和個(gè)性化，拉近與學(xué)生之間的距離，從根本上促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)率的提升。

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（責(zé)任編輯：李凌峰）