“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)發(fā)展路徑探索

姜占蓉

摘 要：隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)日漸滲透到人們的生活和工作中，悄然改變著人們的生活工作方式?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用也改變了教育領(lǐng)域的發(fā)展模式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)的開展更加需要不斷深入探索，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)發(fā)展路徑進(jìn)行研究，希望可以為應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)的更好開展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)會計(jì);會計(jì)教學(xué);應(yīng)用型大學(xué);“互聯(lián)網(wǎng)+”

中圖分類號：F230-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0087-02

時代的發(fā)展和進(jìn)步對于大學(xué)教育的開展提出新的要求，越來越多理論型大學(xué)日漸向應(yīng)用型大學(xué)方向發(fā)展，不斷提升學(xué)生的實(shí)操能力，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，這都為學(xué)生的就業(yè)以及未來職業(yè)發(fā)展提供夯實(shí)基礎(chǔ)，也是學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展要求的重要表現(xiàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)的開展同樣需要探索適合自身發(fā)展的路徑，讓會計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)為學(xué)生專業(yè)能力的提升，以及知識的掌握助力。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)重要性

第一，傳統(tǒng)教育模式下更加關(guān)注學(xué)生理論知識的掌握，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力，注重學(xué)生的應(yīng)用技能發(fā)展，應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)的開展是滿足時代發(fā)展需要的表現(xiàn)，是順應(yīng)歷史潮流發(fā)展之根基。

第二，通過應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)的更好開展，能夠讓學(xué)生掌握更為夯實(shí)的專業(yè)知識，能夠讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識與實(shí)踐操作結(jié)合起來，避免學(xué)生單純掌握理論知識的單一性，也避免實(shí)踐操作過程中理論知識的匱乏，這都能夠讓學(xué)生的綜合性得到提升，讓學(xué)生在未來工作、學(xué)習(xí)、生活中能夠更好應(yīng)對各種問題的發(fā)生，更好實(shí)現(xiàn)各種問題的解決，達(dá)到更好應(yīng)用知識的效果。

第三，通過大學(xué)會計(jì)教學(xué)的開展，能夠讓學(xué)生觸類旁通地獲得更多知識的掌握，讓學(xué)生能夠輻射學(xué)習(xí)更為廣泛的其他知識，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對于院校教育質(zhì)量的提升具有不可替代的重要作用，是推動我國教育事業(yè)進(jìn)步的重要路徑。

二、應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)發(fā)展中存在的問題

1.方法應(yīng)用存在滯后

伴隨著社會的發(fā)展，大學(xué)會計(jì)教學(xué)的大環(huán)境也在逐漸發(fā)生變化，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足社會實(shí)際的需要，在方法應(yīng)用方面存在滯后問題。相對閉塞的教學(xué)方式，使得學(xué)生的能力僅限于書本內(nèi)容，不能進(jìn)行很好的實(shí)際操作，從而使其在今后就業(yè)問題上出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，影響學(xué)生就業(yè)情況。在傳統(tǒng)的大學(xué)會計(jì)教學(xué)上，人們已經(jīng)習(xí)慣了死記硬背的應(yīng)試教育模式，忽視了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。同時導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，只是為了完成任務(wù)而進(jìn)行，沒有找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，滯后的方法應(yīng)用，使得教學(xué)過程變得枯燥和單一，學(xué)生失去對應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，影響教師整體的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用不足

目前許多高校的會計(jì)教師，相對來講年齡大、資歷深，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對于新興的網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用認(rèn)識不足，不能將網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容引入課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且許多高校對于教學(xué)資源的支持上力度不夠，同樣使得網(wǎng)絡(luò)平臺的推廣應(yīng)用受到阻礙。近些年來，網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)展迅速，既方便了人們的生活，又提高了工作效率，在各行各業(yè)都有著非常廣闊而深入的應(yīng)用，然而在一些高校當(dāng)中，進(jìn)行會計(jì)教學(xué)的時候還是按照幾年甚至十幾年前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行授課，其中的許多案例也已經(jīng)與現(xiàn)實(shí)情況出現(xiàn)出入，沒能及時準(zhǔn)確地添加網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用教學(xué)，使“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)的發(fā)展受到阻礙，同時也是對當(dāng)代大學(xué)生的綜合能力和思維能力培養(yǎng)的缺失，值得引起人們的重點(diǎn)關(guān)注。

3.學(xué)習(xí)思維未予建立

在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展環(huán)境下，各行業(yè)的發(fā)展速度非常驚人，然而面對如此迅速的發(fā)展，大學(xué)會計(jì)教學(xué)的學(xué)習(xí)思維還未完全建立，不能很好適應(yīng)現(xiàn)在形勢的發(fā)展。尤其是大學(xué)中的許多教師，已經(jīng)多年脫離實(shí)際的會計(jì)崗位，對其崗位要求的變化不能及時準(zhǔn)確地獲知。在教學(xué)過程中，只是單純的概念、原理的講述，而不注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)思維受到阻礙。教學(xué)與實(shí)際工作的脫節(jié)，影響了學(xué)生能力的培養(yǎng)，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)的發(fā)展造成不利影響。

三、"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)發(fā)展路徑

1.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建課程體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)的發(fā)展路徑，首先要注意教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，構(gòu)建更加科學(xué)合理的課程體系。應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教師應(yīng)該思考自己教學(xué)方式的創(chuàng)新內(nèi)容，大膽嘗試，積極實(shí)踐，提高自己教學(xué)中對社會資源的利用效率。并且積極地結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用更新的技術(shù)來吸引學(xué)生參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。各高校要努力營造一個開放、互通的教學(xué)環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)聯(lián)系和交流，共同探討和解決應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)的實(shí)際問題，并結(jié)合實(shí)際情況，及時地對課程體系進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。課程體系必不可少的就是創(chuàng)新部分，注意對學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作交流，可以邀請一線的工作人員、企業(yè)的精英等進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)的專題講座，幫助學(xué)生實(shí)際能力的提升。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺，整合網(wǎng)絡(luò)資源

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)的發(fā)展，需要各大高校加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，整合網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)教學(xué)工作。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)該，可以使學(xué)生和老師更加快速和準(zhǔn)確地獲取最新的教育資源，使學(xué)生的能力培養(yǎng)能夠滿足社會的需求。而且，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以自己上傳教學(xué)視頻，方便學(xué)生進(jìn)行課下的自學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過反復(fù)的觀看，也使學(xué)生對各知識點(diǎn)的掌握更加牢固。值得注意的是，互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)了人們之間的聯(lián)系，大家可以通過資源共享的方式，提升整體的能力。而且，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，可以大大提高教師的教學(xué)效率。通過電子閱卷的方式，提升考試的透明度和公平性，大大減輕教師的工作強(qiáng)度，提升閱卷準(zhǔn)確性。

四、結(jié)語

對于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)教學(xué)發(fā)展路徑的探索是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的一項(xiàng)研究，介于目前各大高校在開展過程中存在的問題，相關(guān)部門應(yīng)該加大力度進(jìn)行改進(jìn)和提升，增加互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，努力培養(yǎng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)背景需求的應(yīng)用型會計(jì)人才，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅速，在教學(xué)過程中，教師也要注重教學(xué)內(nèi)容的更新，吸引學(xué)生投入更多的精力放在應(yīng)用型大學(xué)會計(jì)的學(xué)習(xí)上，從整體上提升教學(xué)水平和質(zhì)量。

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（責(zé)任編輯：李凌峰）