如何高效閱讀試卷中的三類文本

曹應(yīng)花

閱讀是通過語言文字獲取信息，陶冶情操，提升自我修養(yǎng)的活動(dòng)。但是，在考場(chǎng)上，同學(xué)們必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，解答相關(guān)問題。那么，如何才能高效地閱讀文本呢？下面，筆者就介紹幾種省時(shí)省力的方法。

一、小說：找出文中的三要素

在閱讀小說的時(shí)候，我們必須找出文中的三要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境。因?yàn)樾≌f是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁，所以在設(shè)置考題時(shí)，命題人往往會(huì)將這三個(gè)點(diǎn)設(shè)置為考點(diǎn)。例如，2019年高考語文全國卷I中的閱讀材料是小說《理水》，命題人共設(shè)置了3道題目，第1題是選擇題，第2和第3題為問答題。其中，第2題考查了人物形象。下面，筆者就以第2題為例進(jìn)行分析。

題目：文本是如何具體塑造“中國的脊梁”這一形象的？

從題干來看，我們只要圍繞“如何”“中國的脊梁”這兩個(gè)點(diǎn)來思考即可?！叭绾巍笨嫉氖鞘址?，而“中國的脊梁”考的是人物形象。所以，在閱讀文本的過程中，我們要找出描寫人物形象的段落，關(guān)注作者在塑造人物形象的過程中使用的寫作手法。如此，就可以快速找到答案：外貌描寫（開頭部分），塑造了一個(gè)吃苦耐勞的實(shí)干家的形象;語言描寫（有兩處，非常容易找到），突出了主人公的剛直有力、踏實(shí)肯干;通過運(yùn)用對(duì)比的手法（與眾人的對(duì)比），塑造了一心為民、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹魅斯男蜗蟆Ｈ绱?，我們就能高效地閱讀試卷上的小說類文本，迅速找到答題的關(guān)鍵信息。

二、人物傳記：抓住題干、選項(xiàng)中的已有信息來閱讀

人物傳記類文言文中會(huì)有許多古今異義的文言現(xiàn)象。在閱讀時(shí)，同學(xué)們可以抓住題干、選項(xiàng)中的已有信息，以降低理解的難度。例如，2019年高考語文全國卷I中的文言閱讀材料是《賈誼傳》，主要考查考生的閱讀能力和斷句能力，會(huì)設(shè)置三個(gè)選擇題和兩個(gè)翻譯題。在閱讀的過程中，我們可以借助文言文的第12題（內(nèi)容概括相關(guān)的選擇題）來了解故事的梗概。從選項(xiàng)我們可以知道共有四部分：一是賈誼初人仕途，展現(xiàn)出非凡的政治才能;二是他熱心政事，遭權(quán)貴忌恨;三是他答復(fù)文帝的詢問，重新得到重用;四是他勸阻文帝封侯，未被采納。帶著這些信息去讀，我們就能了解文章的大意，從而提高閱讀的效率。在具體的閱讀過程中，我們往往還會(huì)遇到一些生僻的字詞，對(duì)此，可借助“語境分析法”來推測(cè)詞句的意思。例如，“乃短賈生日：年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事”中的“短”為何意？乍一看確實(shí)令人困惑，但是結(jié)合語境來分析，“曰”字后面的內(nèi)容是權(quán)貴對(duì)賈誼的言語攻擊，我們就可以推測(cè)出“短”是動(dòng)詞，有“說……的壞話”之意。在結(jié)合語境推測(cè)詞義或句意時(shí)，我們要堅(jiān)持“詞不離句，句不離斷，段不離篇”的原則。

三、題畫詩：關(guān)注作品中的意象

題畫詩，即在中國畫的空白處題上一首詩。詩的內(nèi)容或抒發(fā)作者的感情，或談?wù)撍囆g(shù)見地，或詠嘆畫面意境，往往能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這是今年新出現(xiàn)的考點(diǎn)。在閱讀這類作品時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)注其中的意象。例如，2019年高考語文全國卷1中的閱讀材料題畫詩是《題許道寧畫》。題目要求考生分析作者對(duì)這幅畫的評(píng)價(jià)。全詩共八句，前六句寫景，后兩句抒情。詩歌內(nèi)容為：“滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)?！蔽覀兛梢钥吹?，這些詩句之間好像并無關(guān)聯(lián)，讀起來給人一種零碎的感覺。此時(shí)，就可以關(guān)注畫作中的意象，勾勒出具體的畫面。詩的前六句寫了江水、群山、樹木、孤云、窗等意象，由此可以看到這幅畫應(yīng)該是描繪了一個(gè)人正在向窗外遠(yuǎn)眺，他看到了滔滔的江水、郁郁蔥蔥的群山、不舍得歸家的孤云……一切景語皆情語，萬里山水，萬里意境，竟被作者濃縮在這小小的一幅畫里。結(jié)尾“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”，表達(dá)了詩人的贊嘆之情。

總之，同學(xué)們想要高效閱讀試卷上的文本，就必須結(jié)合試題的具體特點(diǎn)，找到相應(yīng)的解答竅門，如此，才能在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，得到滿意的分?jǐn)?shù)。

（作者單位：江蘇省宿遷中學(xué)）