構(gòu)建高效課堂，讓高中語(yǔ)文教學(xué)更加鮮活

曾運(yùn)玲

摘 要：語(yǔ)文學(xué)習(xí)在各個(gè)教育階段中都是最基礎(chǔ)的課程，并且十分的重要。而在高中教育階段中想要構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂，需要高中語(yǔ)文教師明確其構(gòu)建的重要性，對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入的探討與研究，從而實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文教學(xué)的最終目的。本文作者通過(guò)對(duì)自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，在文中對(duì)構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的重要性進(jìn)行了分析與探討，同時(shí)也提出了幾點(diǎn)構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂的具體策略給予參考。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;高效課堂;構(gòu)建探索

引言：語(yǔ)文課程具備一定的優(yōu)雅性，它需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，細(xì)細(xì)地“品”才能領(lǐng)悟它的美好。而采用高效的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生充分理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)。與此同時(shí)，語(yǔ)文也是高考中的重要部分，所以想要提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，就需要語(yǔ)文教師設(shè)置合理的教學(xué)方案來(lái)提升教學(xué)效果，優(yōu)化課堂的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。

一、構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂的重要性

在新課改中對(duì)構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂進(jìn)行了明確的強(qiáng)調(diào)，充分滿(mǎn)足了廣大教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)目前我國(guó)的高中語(yǔ)文教學(xué)形式來(lái)看，課堂時(shí)間沒(méi)有得到充分的利用，同時(shí)也較為松散，學(xué)生們也很難在課堂中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)內(nèi)容，再加上課堂教學(xué)效率不高，甚至有些學(xué)生會(huì)對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容感到模糊，由此導(dǎo)致了學(xué)生逐漸失去了對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。作為基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)注重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的日常積累與自主學(xué)習(xí)的部分，所以課堂教學(xué)擔(dān)負(fù)著很重要的作用，只有通過(guò)構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂，讓學(xué)生在有限的時(shí)間中掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，突出他們?cè)诮虒W(xué)中的主體性，才能使課堂教學(xué)的有效性得到真正提升。因此，構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展意義重大。

二、高中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略

由于高考?jí)毫^大，學(xué)生的課業(yè)繁重，心理壓力也會(huì)逐漸提升，所以高中語(yǔ)文教學(xué)急需改革，高中語(yǔ)文教師應(yīng)以新課改要求為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行合理的調(diào)整與改革，構(gòu)建出具有趣味性、高效性的高效課堂，大力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（一）更新教學(xué)理念。

教學(xué)改革首先要從教學(xué)理念著手，更新教學(xué)理念的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，所以一定要擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育中的題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生有時(shí)間去學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)，而不是“埋頭苦干”，在堆積成山的試卷中來(lái)提升自己。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中要注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、突出學(xué)生主體地位，所以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，拓展他們的知識(shí)視野是當(dāng)前語(yǔ)文教師著重關(guān)注的問(wèn)題。此外，語(yǔ)文教師要結(jié)合教學(xué)大綱及考試大綱，充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)高素質(zhì)核心素養(yǎng)人才的重要性，不能將其在實(shí)際教學(xué)中當(dāng)做全部的教學(xué)依據(jù)。同時(shí)注重學(xué)生的差異化教學(xué)，利用分層教學(xué)等教學(xué)方式進(jìn)行合理因材施教，使每一位學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自身的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)，注重對(duì)知識(shí)的歸納與總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)的剖析，在學(xué)生快速、充分理解的同時(shí)提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

（二）教學(xué)方法先進(jìn)化，提升教學(xué)效率。

在高中的教育教學(xué)工作中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)應(yīng)用了很長(zhǎng)的時(shí)間，并且也起到了明顯的教學(xué)效果，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才。而隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)難以滿(mǎn)足當(dāng)下的社會(huì)需求。因此，想要教學(xué)工作開(kāi)展得更為順利，使教學(xué)更具有效性，教師需要從教學(xué)方法入手進(jìn)行改革，才能夠合理地構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂。在語(yǔ)文古詩(shī)詞的教學(xué)過(guò)程中，某些畫(huà)面、意境、情感的理解是很抽象的，直接地照本宣科地講解，限制了學(xué)生想象力的同時(shí)，讓學(xué)生理解起來(lái)也費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果并不理想。而多媒體教學(xué)正是解決這個(gè)教學(xué)問(wèn)題的最常見(jiàn)的教學(xué)方法，是一種具有代表性的方法，在教學(xué)中最大地發(fā)揮了其輔助作用，幫助教師將抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的、形象的事物。多媒體的教學(xué)，具備一定的生動(dòng)性、形象性，聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等綜合一起不僅能夠集中學(xué)生的注意力，也會(huì)令學(xué)生的興趣大增。在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了課堂的高效性，由此使高效課堂得到了有效構(gòu)建。學(xué)生能學(xué)有所得，學(xué)以致用的語(yǔ)文課堂才是真正的高效課堂。

如在《念奴嬌.赤壁懷古》的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可通過(guò)多媒體為學(xué)生播放出船蕩江心以及赤壁美景，并結(jié)合音樂(lè)，以聲情并茂的形式讓學(xué)生領(lǐng)略到這首詞中作者描寫(xiě)的景物，以及作者想要表達(dá)的感情，引起學(xué)生的情感共鳴，從而達(dá)到對(duì)這首詞的深刻理解。通過(guò)這樣的形式，學(xué)生的興趣被充分地激發(fā)出來(lái)了，學(xué)習(xí)效果也非常理想。

（三）合理設(shè)計(jì)問(wèn)題

首先傳統(tǒng)教學(xué)中，問(wèn)題的設(shè)計(jì)過(guò)于隨便，不注重結(jié)合學(xué)情，課堂氛圍較為沉悶，課堂效率不高;而想要改變這一現(xiàn)狀，需要在課堂中突出學(xué)生的主體地位，教師在問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)也要考慮到學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，由淺入深地體現(xiàn)重難點(diǎn)的問(wèn)題，以此點(diǎn)燃課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如《沁春園.長(zhǎng)沙》中，設(shè)計(jì)的問(wèn)題是“詞的上下兩闋各有一個(gè)字領(lǐng)起數(shù)句，上闋中哪個(gè)字領(lǐng)起下文，領(lǐng)起哪幾句。寫(xiě)了怎樣的景象，表達(dá)了怎樣的感情？”這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，由表入里，由淺入深地揭示了文章的主旨，寄情于景的手法就顯而易見(jiàn)了。合理的問(wèn)題設(shè)計(jì)，能更有效地提高課堂效率。

（四）建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的基礎(chǔ)。營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，與新課改中所提出的“民主、自由、和諧”的觀點(diǎn)相融合。首先，教師要與學(xué)生建立相互信任的關(guān)系，這是點(diǎn)燃課堂的最直接有效的方法。其次，尊重學(xué)生，有一顆“傾聽(tīng)”之心，注重與學(xué)生交流。很多高中學(xué)生都有一些心理壓力，所以作為教師要懂得為學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，并善于在交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，提高教學(xué)效果，拉近師生間的關(guān)系。

結(jié)束語(yǔ)：構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂，要注重課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的具體情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)方法，并靈活應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。此外，教師也要不斷完善自己，充分理解高效課堂的構(gòu)建意義，使自身的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都能夠得到最大效率的提高，充分帶動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓課堂氛圍更具趣味，讓學(xué)生在快樂(lè)中提升自己。

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