關(guān)于高三學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)班“督學(xué)”的實(shí)踐與探索

門建明

一、高三學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)班“督學(xué)”活動(dòng)簡(jiǎn)介

學(xué)生從高二升入高三，剛開始，熱情高漲，豪情萬(wàn)丈。但隨著時(shí)間的推移，隨著一輪復(fù)習(xí)過(guò)程的逐步深入，學(xué)生的熱情漸退，意志品質(zhì)不強(qiáng)的學(xué)生就有點(diǎn)消極了。盡管學(xué)校通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)等形式激勵(lì)同學(xué)，但一學(xué)期也僅有一兩次家長(zhǎng)會(huì)。每次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)想和教師一對(duì)一交流，但時(shí)間有限，無(wú)法全部實(shí)現(xiàn)。好多家長(zhǎng)一看到教師面前圍著很多人等待談話，也就只好先行離開了。

為了讓家長(zhǎng)在高三一輪復(fù)習(xí)中的艱難時(shí)期近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，給學(xué)生加油、助威，和班主任及任課教師面對(duì)面、一對(duì)一地交流，我校在高三第二節(jié)晚自習(xí)時(shí)開展了家長(zhǎng)進(jìn)班“督學(xué)”活動(dòng)。

家長(zhǎng)進(jìn)班“督學(xué)”活動(dòng)是指在有條件且自愿來(lái)校的家長(zhǎng)中有計(jì)劃地分批抽調(diào)一位家長(zhǎng)在高三第二節(jié)晚自習(xí)進(jìn)班和孩子同上自習(xí)，了解、督促和激勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的一種教育新方式。

二、家長(zhǎng)進(jìn)班“督學(xué)”是一種學(xué)校和家庭形成合力，促進(jìn)同學(xué)們成長(zhǎng)的家、校雙贏活動(dòng)

由于“督學(xué)”家長(zhǎng)的主體是回家住宿的走讀生的家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)一般晚上要來(lái)學(xué)校接送孩子回家。如果他們能進(jìn)班和孩子同上晚自習(xí)，也就避免了在校門外櫛風(fēng)沐雨等待的痛苦和無(wú)卿，同時(shí)也可以和老師近距離地交流孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)的到來(lái)，至少對(duì)他孩子后幾周的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)巨大的鼓舞，也會(huì)對(duì)班級(jí)其他的學(xué)生帶來(lái)如同自己家長(zhǎng)來(lái)校看望的溫暖。家長(zhǎng)來(lái)?？梢赃M(jìn)一步了解孩子所在年級(jí)的教育、教學(xué)及管理情況，同時(shí)也使孩子所在班級(jí)的管理得到加強(qiáng)。由于我們提議家長(zhǎng)進(jìn)班時(shí)可以帶一本如《青年文摘》這樣的雜志，學(xué)生們自習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)也可以坐在教室里閱讀，同時(shí)這也避免了家長(zhǎng)的無(wú)卿，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)讀完可自愿把書捐贈(zèng)給班級(jí)。每個(gè)家長(zhǎng)如果都這樣做，那么他投入一本書，自己的孩子就可以免費(fèi)讀到各個(gè)家長(zhǎng)捐贈(zèng)的幾十本書。這樣就可以提高同學(xué)們的閱讀量，擴(kuò)大同學(xué)們視野，無(wú)形中用健康的閱讀，占領(lǐng)了充斥著諸如“電子游戲”的課余時(shí)間。

三、家長(zhǎng)進(jìn)班“督學(xué)”活動(dòng)的實(shí)施流程

為了確保此活動(dòng)的實(shí)施，管理組織流程可概括為“一封信，一張表，一張卡，一個(gè)督學(xué)留言，一幅班級(jí)微信群照片”。一封信即為《給自愿來(lái)校督學(xué)的家長(zhǎng)一封信》。在此信中詳細(xì)說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容，更多地爭(zhēng)取有條件進(jìn)班“督學(xué)”家長(zhǎng)的支持;一張表即為根據(jù)家長(zhǎng)報(bào)名情況，排出時(shí)間表;一張卡為給進(jìn)班督學(xué)的家長(zhǎng)辦一張簽章的進(jìn)?？?，這樣家長(zhǎng)能順利進(jìn)校，同時(shí)也保障了學(xué)校的安全;一個(gè)督學(xué)留言就是家長(zhǎng)可以在班級(jí)記錄本上寫上自己最想給師生說(shuō)的話及自我介紹，所見(jiàn)所聞;一幅班級(jí)微信群照片是指在家長(zhǎng)督學(xué)時(shí)老師給家長(zhǎng)拍一張照片發(fā)在班級(jí)微信群里，這樣其他家長(zhǎng)也可以看到自己孩子在校的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

四、家長(zhǎng)進(jìn)班“督學(xué)”活動(dòng)的效果

通過(guò)實(shí)踐與探索，此活動(dòng)為我校高三的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的好處，它如同冬日的暖陽(yáng)溫暖著同學(xué)們艱辛的高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)光，給同學(xué)們帶來(lái)了巨大的精神鼓舞;它使得班級(jí)紀(jì)律出奇地好，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率;它使得家、校形成合力促進(jìn)同學(xué)們成長(zhǎng)的教育方式落得更細(xì)、更實(shí);它使得家長(zhǎng)更加全方位了解學(xué)校，使得老師、家長(zhǎng)和學(xué)生間關(guān)系更加融洽。以下是一位家長(zhǎng)在“督學(xué)”記錄本上的留言，可以看出家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

我是XXX的媽媽，我給孩子帶的雜志是《讀者》。

今天，有幸來(lái)到漢中中學(xué)高三（9）班，加入家長(zhǎng)“督學(xué)”，感到很開心，好像又回到了自己當(dāng)年的學(xué)生時(shí)代。有句話說(shuō)得好，“有高水平的集體，才有高水平的個(gè)人”。在近兩個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)過(guò)程中，高三（9）班的同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛很好，紀(jì)律很好，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。孩子能在這樣的集體生活學(xué)習(xí)，我很欣慰。

寄語(yǔ)：苦學(xué)數(shù)十年，希望在眼前，心情放舒緩。步子跟得緊，松馳有步調(diào)，勞逸結(jié)合好。做題要仔細(xì)，成功在等你。祝高考順利，心想事成。

2017年10月18日晚

五、對(duì)“督學(xué)”活動(dòng)需進(jìn)一步完善的反思與總結(jié)

“督學(xué)”活動(dòng)是一種有條件的家長(zhǎng)的自愿形為，不能硬性攤派。此活動(dòng)可根據(jù)學(xué)校及班級(jí)實(shí)情，根據(jù)情況斷續(xù)實(shí)施。此活動(dòng)務(wù)必在給家長(zhǎng)的信中告知家長(zhǎng)注意各方面的安全。

高三學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)班“督學(xué)”活動(dòng)是一種家校形成合力促進(jìn)同學(xué)們健康成長(zhǎng)的新的教育、管理方式的嘗試。它極大地鼓舞了自己孩子和班級(jí)學(xué)生的士氣，使得班級(jí)同學(xué)的心情能更加平靜，班級(jí)紀(jì)律出奇地好，它給家長(zhǎng)提供了一個(gè)和老師面對(duì)面交流自己孩子的學(xué)習(xí)、生活情況的平臺(tái)，它給家長(zhǎng)提供了一個(gè)較詳盡觀察了解學(xué)校教育教學(xué)及管理的窗口。通過(guò)探索和實(shí)踐，它有力地促進(jìn)了我們高三年級(jí)的教育、教學(xué)和管理，為我校教育教學(xué)及管理的發(fā)展進(jìn)步起到了很好的作用。