新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的實(shí)現(xiàn)

摘要：意識(shí)形態(tài)工作極端重要。高校作為國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展人才的輸出地，歷來都是意識(shí)形態(tài)工作的主要陣地，關(guān)乎著主流意識(shí)形態(tài)在高校思想領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，事關(guān)高校人才培養(yǎng)的方向。新時(shí)代需要高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)提出了新要求和新挑戰(zhàn)，本文就如何加強(qiáng)和創(chuàng)新高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)構(gòu)建提出對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;意識(shí)形態(tài);話語權(quán)

高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前線陣地，處在我們黨先進(jìn)理論的傳播前沿和研究陣地，是思想文化與傳播的交流地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的重要使命。新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的加強(qiáng)，就需要擴(kuò)大黨在高校的主動(dòng)提發(fā)聲，增強(qiáng)把握和引導(dǎo)輿論的能力，進(jìn)而不斷的強(qiáng)化思想輿論，通過話語權(quán)的掌握來來堅(jiān)定師生的“四個(gè)自信”，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)黨在高校意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)和管理。

一、新時(shí)代對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)工作新要求

黨的十九大報(bào)告中提出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。”新時(shí)代就會(huì)有新的理念、新的環(huán)境、新的矛盾和新的挑戰(zhàn)，這些都要求高校意思形態(tài)工作話語權(quán)要緊跟時(shí)代，適應(yīng)新時(shí)代的要求，從而維護(hù)好高校意識(shí)形態(tài)的安全。

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)，為主流意識(shí)形態(tài)的發(fā)展提供保障

我國主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的重要抓手就是打造一支高水平的隊(duì)伍，需要具備較高的政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)。在當(dāng)下的新媒體時(shí)代，也要提高意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)自媒體的迅速發(fā)展，從而導(dǎo)致信息量大并良莠不齊，所以需要有權(quán)威說服力的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖。發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”在新媒體大背景下的引領(lǐng)作用，做好守土有責(zé)，樹立正能量，強(qiáng)化馬克思主義理論意見領(lǐng)袖在各媒體平臺(tái)的主動(dòng)權(quán)。

（二）加強(qiáng)政治建設(shè)，強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)

黨的十九大報(bào)告中提出：“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。”新時(shí)代隨著世情國情的變化，多元的價(jià)值觀、不同的文化融合沖擊、網(wǎng)絡(luò)空間潛在的威脅，這一切都迫切需要高校確實(shí)加強(qiáng)政治建設(shè)和黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)而健康有序的開展工作。

（三）創(chuàng)新話語內(nèi)容，增強(qiáng)我國主流意識(shí)形態(tài)的活力

當(dāng)前在校大學(xué)生多為00后，對(duì)新事物的接觸和了解比較多，更多的追求個(gè)性化，所以需要更新和創(chuàng)新話語的內(nèi)容，進(jìn)一步吸引大學(xué)生的關(guān)注。了解網(wǎng)絡(luò)用語，了解當(dāng)前大學(xué)生的需求與想法。

二、新時(shí)代對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

隨著社會(huì)變遷與全球快速的發(fā)展，新時(shí)代和新媒體時(shí)代的到來給高校意識(shí)形態(tài)工作帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面黨和國家高度重視高校思想政治教育工作和意識(shí)形態(tài)工作，出臺(tái)了一系列的重要文件，為意識(shí)形態(tài)工作指明了方向;在實(shí)踐中不斷提高了地位，不斷完善習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想;隨著互聯(lián)網(wǎng)+的興起，也為高校意識(shí)形態(tài)工作提供了便捷的手段。另一方面，西方“話語霸權(quán)”對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的沖擊，通過網(wǎng)絡(luò)等各種渠道對(duì)高校的師生進(jìn)行思想的滲透，導(dǎo)致部分師生理想信念缺失，造成了思想的混亂;網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作話語的引導(dǎo)力產(chǎn)生影響。

三、新時(shí)代加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的對(duì)策

（一）完善主流意識(shí)形態(tài)工作管理機(jī)制

一方面，在官方平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)的策劃宣傳、媒體信息上要進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，實(shí)行專人專管，有效把好質(zhì)量關(guān)。與時(shí)俱進(jìn)的改革創(chuàng)新工作模式和理念，筑牢新媒體的新陣地，搭建好意識(shí)形態(tài)的宣傳網(wǎng)和話語體系，進(jìn)一步完善意識(shí)形態(tài)媒體信息的發(fā)布制度。另一方面，在自媒體的話語體系中，培養(yǎng)“意見領(lǐng)袖”增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)宣傳的實(shí)效性和針對(duì)性，通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)，將自媒體納入到意識(shí)形態(tài)陣地，營造正能量和主旋律。同時(shí)也要建設(shè)輿情監(jiān)管機(jī)制，及時(shí)加強(qiáng)輿情的監(jiān)控，第一時(shí)間了解信息，提高應(yīng)急的能力。建立受眾的反饋渠道，以便實(shí)時(shí)的掌握廣大師生的思想動(dòng)態(tài)和偏好，進(jìn)而增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育的針對(duì)性。

（二）提升意識(shí)形態(tài)工作者的政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)

專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)是意識(shí)形態(tài)工作的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高、主體意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力精的隊(duì)伍對(duì)于意識(shí)形態(tài)工作的順利開展至關(guān)重要。在新媒體技術(shù)快速發(fā)展的背景下，及時(shí)的更新科學(xué)技術(shù)知識(shí)，是話語內(nèi)容在形式上有多樣化，從聽覺、視覺等方面做進(jìn)一步強(qiáng)化。在加自身專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也要不斷提升思想政治理論素質(zhì)。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的最新成果，及時(shí)了解青年獲取信息的偏好和媒介，熟悉網(wǎng)絡(luò)用語和熱點(diǎn)話題，使話語內(nèi)容更加具備先進(jìn)性，用貼近時(shí)代二等話語來獲得高校師生的認(rèn)同，宣傳主旋律和正能量。

（三）走群眾路線，增強(qiáng)話語內(nèi)容的親和力

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，要“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”。高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)的實(shí)現(xiàn)要走群眾路線，讓高校師生掌握馬克思主義意識(shí)形態(tài)，要以人為本，想師生之所想，解師生之所困。進(jìn)一步完善反饋機(jī)制，深入到師生的學(xué)習(xí)和生活，了解社情民意，多用聽眾身邊事和熟悉的語言。尊重高校師生的主體地位，高校師生對(duì)高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)感受最真切和判斷最準(zhǔn)確。通過多向高校師生問計(jì)，了解和多多考慮師生的實(shí)際需要，讓全體高校師生參與到學(xué)校的意識(shí)形態(tài)工作中來，獲得高校師生的支持，切實(shí)增強(qiáng)話語內(nèi)容的親和力。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，占領(lǐng)實(shí)現(xiàn)話語權(quán)新陣地

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速崛起，對(duì)傳統(tǒng)媒體的話語優(yōu)勢有一定的沖擊，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)陣地的全面性和普及型，對(duì)意識(shí)形態(tài)的工作提出更高的和更個(gè)性化的要求。信息的快速迸發(fā)讓受眾在短時(shí)間內(nèi)可以獲得各種信息，但是良莠不齊。只有不斷的拓寬宣傳的評(píng)語和平臺(tái)，不斷的發(fā)揮集群優(yōu)勢，整合校園的媒體資源，推進(jìn)新媒體和傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢互補(bǔ)，形成立體多樣的融媒體格局，弘揚(yáng)主旋律，充分發(fā)揮黨的理論在新媒體中的旗幟作用，以廣大師生喜聞可見的方式進(jìn)行信息的展示和發(fā)布，進(jìn)一步的增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的吸引力和戰(zhàn)斗力，從而促進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)。

（五）加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育，協(xié)同推進(jìn)“課程思政”和“思政課程”的建設(shè)

我國是社會(huì)主義國家，我國高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，高校的一切工作都要亮明馬克思主義的身份。習(xí)近平總書記在回答新形勢下高校思想政治教育和高等教育發(fā)展一系列重大問題時(shí)，明確的指出要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。因此，課堂教學(xué)是高校開展意識(shí)形態(tài)教育的主陣地和主渠道，通過加強(qiáng)“課程思政”和“思政課程”的協(xié)同推進(jìn)，進(jìn)而強(qiáng)化黨在高校意識(shí)形態(tài)工作中的領(lǐng)導(dǎo)話語權(quán)。其中學(xué)生的學(xué)習(xí)教材也是開展好大思政的前提。在新的歷史方位下，高校應(yīng)順應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展要求，容宏觀上整體的把我以及推進(jìn)思想政治教育，充分的發(fā)揮思政課程的核心引領(lǐng)作用，把通識(shí)課的思政內(nèi)涵進(jìn)一步拓寬，深挖專業(yè)課的思政資源，切實(shí)提升意識(shí)形態(tài)教育的新引力和親和力，從而實(shí)現(xiàn)高效意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)。

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項(xiàng)目基金：本文系2018年度重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃培育項(xiàng)目“新時(shí)代社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究”（批準(zhǔn)號(hào)：2018PY33）的階段性成果。

作者簡介：

徐闊，講師，碩士，重慶工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院，從事馬克思主義中國化和大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究。