天立泰科技董事長(zhǎng)丁旭東：常態(tài)化合作要圍繞“產(chǎn)品+服務(wù)”下功夫

韓明曉

安徽天立泰科技股份有限公司成立于2006年。作為深耕教育領(lǐng)域十余年的企業(yè)，天立泰秉承“立天地，諾泰山，共贏科技未來”的品牌愿景，立足科技行業(yè)，依托企業(yè)自主研發(fā)的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為教育及生態(tài)領(lǐng)域賦能，致力于成為生態(tài)信息化專業(yè)服務(wù)商。

在近期舉辦的2020（第五屆）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育大會(huì)頒獎(jiǎng)典禮上，天立泰榮獲2020中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)軍企業(yè)獎(jiǎng)及2020中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育優(yōu)質(zhì)解決方案獎(jiǎng)。天立泰董事長(zhǎng)丁旭東結(jié)合新冠肺炎疫情期間的教育發(fā)展和天立泰的未來發(fā)展與本刊進(jìn)行了深入探討。

優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)，是企業(yè)發(fā)展的“王牌”

在線學(xué)習(xí)：2020年，新冠肺炎疫情這只“黑天鵝”給各行各業(yè)帶來了巨大的沖擊，全球迎來“不眠夜”。您對(duì)于后疫情時(shí)代教育信息化行業(yè)的發(fā)展，有怎樣的思考？

丁旭東：疫情之下，各地紛紛響應(yīng)“停課不停學(xué)”，原有的教學(xué)閉環(huán)模式被打破，開展線上教育成為一種必然選擇。疫情催生需求，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。后疫情時(shí)代教育信息化行業(yè)將發(fā)生兩方面變化：首先，疫情成為教育信息化的“試金石”，“停課不停學(xué)”增強(qiáng)了大眾對(duì)教育信息化的認(rèn)知度和熟悉度，教育信息化被更加廣泛地接受和使用，學(xué)校在教學(xué)、管理等場(chǎng)景的信息化應(yīng)用水平得到了極大地提升。

其次，大規(guī)模線上教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的一次洗禮，在某種程度上將加速推進(jìn)教育信息化2.0發(fā)展進(jìn)程。對(duì)天立泰而言，未來要立足于教育行業(yè)發(fā)展和教育用戶之需，強(qiáng)化與教育部門和學(xué)校的常態(tài)化互動(dòng)合作，將更多優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)提供給各類教育用戶。

在線學(xué)習(xí)：在今年的全國(guó)兩會(huì)上，有代表委員提出，要提高我國(guó)教育質(zhì)量，必須進(jìn)一步促進(jìn)教育信息化建設(shè)和優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)、開放，做到修好“路”（教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施），有好“車”（優(yōu)質(zhì)教育資源）。 天立泰將在產(chǎn)品和服務(wù)上如何升級(jí)？

丁旭東：疫情期間，線下教學(xué)完全變?yōu)榫€上授課模式，但大部分老師缺乏線上授課經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)教學(xué)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)變措手不及，加上來不及進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，導(dǎo)致這條由“老師”轉(zhuǎn)變成“主播”的道路并不容易走。同時(shí)，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)角度來看，雖然教育信息化已有二十余年的發(fā)展歷程，但是少有產(chǎn)品能夠做到常態(tài)化使用，在本次線上教學(xué)過程中也頻頻出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、崩潰等問題。未來，為用戶提供更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，將成為企業(yè)發(fā)展的一張“王牌”。要圍繞產(chǎn)品和服務(wù)下足功夫，只有產(chǎn)品好用、服務(wù)到位才會(huì)贏得更多用戶的青睞。

技術(shù)助力教育，讓每一個(gè)夢(mèng)想變得可能

在線學(xué)習(xí)：隨著技術(shù)的發(fā)展，一根網(wǎng)線即可聯(lián)通世界，帶來更加便捷的學(xué)習(xí)方式。但同時(shí)，技術(shù)的發(fā)展也存在著諸多問題。那么，技術(shù)賦能教育會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)嗎？

丁旭東：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，教育信息化建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)然，在現(xiàn)階段依然存在設(shè)備利用率低、信息化系統(tǒng)互聯(lián)互通困難和“信息孤島”等諸多問題。教育和技術(shù)的深度融合是大勢(shì)所趨，是信息社會(huì)的呼喚，也是教育信息化發(fā)展的必然產(chǎn)物。天立泰作為深耕教育信息化領(lǐng)域的企業(yè)，緊密服務(wù)于課堂教與學(xué)方式變革進(jìn)程，為教育與技術(shù)深度融合發(fā)展提供技術(shù)支撐，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才助力。

在線學(xué)習(xí)：疫情期間，部分地區(qū)在線教育設(shè)備設(shè)施缺乏的短板凸顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)依然面臨著諸多困難。您如何看待推進(jìn)教育信息化發(fā)展之于實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的意義？

丁旭東：黨的十八大以來，習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。對(duì)于企業(yè)來說，助力國(guó)家教育均衡發(fā)展同樣具有重要的意義。比如，在安徽省2019年貧困地區(qū)義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校智慧學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目中，針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)中心校和教學(xué)點(diǎn)間優(yōu)質(zhì)師資共享的問題，天立泰智慧遠(yuǎn)程提供了一個(gè)很好的解決方案。中心校老師通過主講教室的大屏幕為教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)授課，兩地學(xué)校的聲音、圖像實(shí)現(xiàn)同步傳輸，突破了時(shí)空界限，中心校的老師與教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生之間實(shí)時(shí)同步互動(dòng)、實(shí)時(shí)教學(xué)。天立泰通過信息化的手段，使教學(xué)點(diǎn)學(xué)生和中心校學(xué)生享受到同質(zhì)的教學(xué)資源，讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。

從三方面發(fā)力，賦能教育生態(tài)打造

在線學(xué)習(xí)：面對(duì)激烈、復(fù)雜的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，天立泰憑借哪些優(yōu)勢(shì)立足行業(yè)？

丁旭東：首先，天立泰深耕教育十余年，有著廣泛的用戶基礎(chǔ)和良好的口碑。2015年掛牌新三板，意味著公司的發(fā)展將受到市場(chǎng)更多的監(jiān)管和約束，有助于實(shí)現(xiàn)天立泰的規(guī)范化管理，提高企業(yè)信用狀況，從而成為公司的管理優(yōu)勢(shì)。其次，天立泰特聘高校專家學(xué)者負(fù)責(zé)智慧教育產(chǎn)品的總體規(guī)劃;核心研發(fā)團(tuán)隊(duì)畢業(yè)于知名高校，擁有領(lǐng)先的技術(shù)能力以及對(duì)中國(guó)教育需求的深刻理解。此外，天立泰智慧教育研究院已與全國(guó)多所高校共建省級(jí)教育信息化研究院，致力于幼教、普教、高校智慧教育產(chǎn)品的研發(fā)、市場(chǎng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)制定等工作。

在線學(xué)習(xí)：天立泰致力于打造怎樣的智慧教育產(chǎn)品體系？對(duì)下一步發(fā)展有哪些規(guī)劃？

丁旭東：天立泰智慧教育從課堂場(chǎng)景、校園場(chǎng)景、教育云平臺(tái)三大應(yīng)用主場(chǎng)景出發(fā)，滿足廣大師生的教學(xué)、校園管理、學(xué)習(xí)應(yīng)用需求。當(dāng)下，以立足安徽、輻射全國(guó)的布局為發(fā)展目標(biāo)，天立泰在省內(nèi)外已經(jīng)贏得了不錯(cuò)的市場(chǎng)口碑，客戶評(píng)價(jià)非常高。

以安徽省2019年貧困地區(qū)義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）智慧學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目為例。天立泰培訓(xùn)講師在霍邱縣駐點(diǎn)服務(wù)，專業(yè)、認(rèn)真、耐心的態(tài)度得到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師的肯定。項(xiàng)目驗(yàn)收階段，我們收到了當(dāng)?shù)匾晃换鶎永蠋熧?zèng)予的一首小詩(shī)：“六月花開盡芬芳，鄉(xiāng)村教育新氣象。智慧學(xué)校師生愛，技能培訓(xùn)進(jìn)課堂。關(guān)懷時(shí)刻記心上，同寫教育新篇章?！?/p>

在西藏、青海、新疆、云南等地，因項(xiàng)目需要，天立泰項(xiàng)目部、研發(fā)部多名小伙伴在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行駐點(diǎn)服務(wù)。他們克服了高原反應(yīng)、環(huán)境艱苦等困難，秉承專業(yè)精神，為當(dāng)?shù)貙W(xué)校提供一站式服務(wù)，滿足學(xué)校的個(gè)性化需求，受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)。

天立泰作為教育及生態(tài)等細(xì)分領(lǐng)域的信息化解決方案提供商，下一步將進(jìn)入更高層次的資本市場(chǎng)，提升公司的品牌形象，打造安徽省信息化行業(yè)技術(shù)領(lǐng)先科技企業(yè);同時(shí)依托企業(yè)自主研發(fā)的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，致力成為教育及生態(tài)領(lǐng)域賦能的服務(wù)商、數(shù)據(jù)專業(yè)運(yùn)營(yíng)商，為實(shí)現(xiàn)科技未來作出重要貢獻(xiàn)。

在線學(xué)習(xí)：天立泰榮膺“2020中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)軍企業(yè)獎(jiǎng)”及“2020中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育優(yōu)質(zhì)解決方案獎(jiǎng)”兩項(xiàng)大獎(jiǎng)，公司未來將著重在哪些方面發(fā)力？

丁旭東：感謝各位媒體朋友對(duì)天立泰的關(guān)注，這份榮譽(yù)既是一份認(rèn)可也是一份激勵(lì)，它的獲得離不開每一位天立泰人的努力。未來，天立泰將著重從三個(gè)方面發(fā)力。

一是構(gòu)建信息化條件下的人才培養(yǎng)模式。借助信息技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知和學(xué)習(xí)行為規(guī)律的研究，幫助教師更好地實(shí)施因材施教、個(gè)性化教學(xué)。

二是發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)模式。創(chuàng)新服務(wù)供給模式，整合線上線下的優(yōu)質(zhì)教育資源與產(chǎn)品，并將其輻射到教師和學(xué)生的日常應(yīng)用中，努力縮小數(shù)字教育鴻溝和差距。

三是探索信息時(shí)代教育治理模式。隨著教學(xué)信息化產(chǎn)品逐漸覆蓋各級(jí)各類學(xué)校，我們致力于各教育業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)及各類監(jiān)管數(shù)據(jù)教育大數(shù)據(jù)的匯總分析，為教育行政主管部門提供有力的決策支撐。

責(zé)任編輯：夏英