關(guān)于高職院校通信技術(shù)類專業(yè)開(kāi)設(shè)通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理課程的價(jià)值探討

丁瑜 鄧敏茜

【摘 要】隨著我國(guó)通信事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校通信技術(shù)類專業(yè)課程設(shè)置也應(yīng)該跟上通信行業(yè)發(fā)展的步伐。在結(jié)合多年通信工程、維護(hù)類項(xiàng)目一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)通信技術(shù)類專業(yè)課程設(shè)置研究，以及對(duì)高職院校通信技術(shù)類相關(guān)專業(yè)學(xué)生訪談的基礎(chǔ)上，分別從學(xué)生、企業(yè)、高職院校等方面探討了高職院校通信技術(shù)類專業(yè)開(kāi)設(shè)通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理課程的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】高職教育;通信技術(shù);項(xiàng)目管理

一、高職院校通信技術(shù)類專業(yè)在校生具備通信工程及維護(hù)項(xiàng)目管理技能的必要性

1、具備通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能是高職院校在校生樹(shù)立遠(yuǎn)大職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的需要

通信技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生們?cè)趯?duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，往往不知道自己職業(yè)生涯的發(fā)展路徑，更談不上合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)了。在對(duì)盡300名（含大一、大二、大三）移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)高職在校學(xué)生進(jìn)行過(guò)面對(duì)面的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃訪談?wù){(diào)研，令人感概的是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)通信類項(xiàng)目經(jīng)理的定義和職責(zé)有完整的認(rèn)知！大部分同學(xué)對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)認(rèn)知停留在無(wú)線網(wǎng)優(yōu)測(cè)試工程師、通信線路工程施工員、通信設(shè)備工程施工員，無(wú)線網(wǎng)設(shè)備維護(hù)工程師、無(wú)線網(wǎng)規(guī)劃工程師、無(wú)線網(wǎng)設(shè)計(jì)工程師等職位上。受訪的同學(xué)都是我的學(xué)生，我非常清楚其中有一部分同學(xué)具備日后成為一名通信類項(xiàng)目經(jīng)理的潛質(zhì)，但是他們不知道無(wú)論是通信工程建設(shè)項(xiàng)目還是維護(hù)項(xiàng)目，現(xiàn)代通信工程都是以項(xiàng)目制的方式在推進(jìn)的;他們不知道無(wú)論是作為無(wú)線網(wǎng)優(yōu)測(cè)試工程師、通信線路工程施工員、通信設(shè)備工程施工員，還是作為無(wú)線網(wǎng)設(shè)備維護(hù)工程師、無(wú)線網(wǎng)規(guī)劃工程師、無(wú)線網(wǎng)設(shè)計(jì)工程師，都有可能發(fā)展為無(wú)線網(wǎng)優(yōu)項(xiàng)目經(jīng)理、通信線路工程項(xiàng)目經(jīng)理、通信設(shè)備工程項(xiàng)目經(jīng)理、綜合維護(hù)項(xiàng)目經(jīng)理、無(wú)線網(wǎng)規(guī)劃項(xiàng)目經(jīng)理、無(wú)線網(wǎng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目經(jīng)理等。由于對(duì)通信項(xiàng)目管理知識(shí)認(rèn)知的匱乏，同學(xué)們很難合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的。

2、具備通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能是在校生拓寬就業(yè)視野的需要

在指導(dǎo)移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中，筆者喜歡做的一件事就是讓同學(xué)們打開(kāi)招聘就業(yè)類主流網(wǎng)站，在上面檢索時(shí)下通信專業(yè)的用人需求。同學(xué)們很快都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多通信類企業(yè)都會(huì)有通信工程項(xiàng)目管理、通信維護(hù)項(xiàng)目主管之類的招聘崗位，感覺(jué)跟通信專業(yè)都有關(guān)系，但是細(xì)看崗位要求卻發(fā)現(xiàn)了自己很陌生的通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理方面的要求！如果我們?cè)诟呗氃盒＠锝o予了學(xué)生在通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能上積累的機(jī)會(huì);如果學(xué)生們具備了通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能，那么同學(xué)們就不是對(duì)這些崗位要求沒(méi)概念了，而是很可能根據(jù)自己的興趣主動(dòng)尋找類似的崗位了。

二、相關(guān)企業(yè)對(duì)于通信技術(shù)類專業(yè)高職應(yīng)屆畢業(yè)生具備通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能的需求的迫切性

1、通信運(yùn)營(yíng)商對(duì)其具備通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能的需求的迫切性

運(yùn)營(yíng)商在自己的工程建設(shè)和維護(hù)部門均設(shè)置了通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理崗位，該類崗位對(duì)通信技術(shù)基礎(chǔ)和通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能均有要求，但是這些管理崗位往往招聘不到足夠的、合適的應(yīng)屆高職畢業(yè)生，其中的一個(gè)重要的原因就是通信技術(shù)類專業(yè)應(yīng)屆高職畢業(yè)生不具備通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能，而運(yùn)營(yíng)商看中了通信技術(shù)類專業(yè)學(xué)生在通信技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，為了彌補(bǔ)這個(gè)職業(yè)教育和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的缺口，只能通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)慢慢的為新員工補(bǔ)上這一課。例如中國(guó)移動(dòng)通信、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)鐵塔等運(yùn)營(yíng)商每年都投入大量的人力、物力來(lái)對(duì)新員工進(jìn)行通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能方面的培訓(xùn)，其中中國(guó)鐵塔采用的扁平化管理方式對(duì)于新員工在通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能上的需求最為迫切。

2、通信服務(wù)類企業(yè)對(duì)其具備通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能的需求的迫切性

通信服務(wù)類企業(yè)是通信技術(shù)類專業(yè)高職畢業(yè)生的主要就業(yè)企業(yè)，其對(duì)廣大通信技術(shù)類專業(yè)高職畢業(yè)生具備通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能的需求非常之大！目前在我國(guó)，通信服務(wù)類企業(yè)承擔(dān)了絕大部分的一線通信工程建設(shè)和維護(hù)類工作，需要大量的具備通信技術(shù)、工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能的管理人員，而通信服務(wù)類企業(yè)培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)能力較運(yùn)營(yíng)商相比還是具有一定差距的，再加上通信服務(wù)類企業(yè)人員流失率較高等原因，其非常需要身為通信技術(shù)類高職畢業(yè)生的新員工具備一定的通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能。如果這個(gè)需求能夠在高職教育里得到一定程度的滿足，這不僅增加了通信技術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，而且將很大程度的緩解通信服務(wù)類企業(yè)的運(yùn)營(yíng)壓力！

三、高職院校通信技術(shù)類相關(guān)專業(yè)對(duì)于通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理技能培養(yǎng)的滯后性

筆者從我國(guó)目前排名前十的高職院校官網(wǎng)上均沒(méi)有發(fā)現(xiàn)通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理方面的課程，尤其是通信維護(hù)類項(xiàng)目管理這塊，在我國(guó)高職教育里面幾乎就是空白的！

在移動(dòng)通信項(xiàng)目的建設(shè)和維護(hù)上，我國(guó)從2G到5G經(jīng)歷了20多年，積累了大量的建設(shè)和維護(hù)管理經(jīng)驗(yàn)，加之各類通信工程上前輩所積累的通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的財(cái)富在歷史演進(jìn)的過(guò)程中為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)！然而這些寶貴的財(cái)富卻沒(méi)有能夠有效的、與時(shí)俱進(jìn)的出現(xiàn)在高職院校通信技術(shù)類相關(guān)專業(yè)的課程當(dāng)中;沒(méi)有能夠參與到培養(yǎng)高職院校通信技術(shù)類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生并使其日后更好、更有效的參加社會(huì)實(shí)踐！

所有的通信工程項(xiàng)目真正發(fā)揮價(jià)值的周期是在其投入使用后，而其投入使用后需要大量的維護(hù)工作以保持其高效、穩(wěn)定的運(yùn)行，這就需要大量的維護(hù)技術(shù)人員和維護(hù)項(xiàng)目管理人員。而在我國(guó)高等職業(yè)教育領(lǐng)域里，筆者尚未發(fā)現(xiàn)有開(kāi)設(shè)通信維護(hù)項(xiàng)目管理課程。如果我們的高職院校能夠?qū)⑦@塊空白填補(bǔ)，將通信維護(hù)項(xiàng)目管理技能在高職教育期間傳授給學(xué)生，這將不僅拓寬了學(xué)生的視野、滿足了相關(guān)企業(yè)的實(shí)際需求，而且勢(shì)必將為我國(guó)通信事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)！

四、總結(jié)

綜上所述，分別從通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展、高職通信技術(shù)類專業(yè)學(xué)生自身發(fā)展、通信類企業(yè)運(yùn)營(yíng)的需求，以及高職院校通信技術(shù)類相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置等角度，論述了高職院校通信技術(shù)類專業(yè)開(kāi)設(shè)通信工程、維護(hù)項(xiàng)目管理課程的價(jià)值。