高?；@球教學對大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)價值

方文燾

近年來電子產品日趨豐富給我們的學習和生活帶來了很大改變，但是同時也影響大學生身體成長，我國的教育逐漸趨于現代化，強調學生的自身主體性作用，采用“創(chuàng)新教育法”對于激發(fā)學生積極性和主動性有著重要作用，籃球作為傳統(tǒng)運動項目在近些年受到了大眾的關注，本文針對“創(chuàng)新籃球”的優(yōu)缺點進行性分析，探析高校體育課程中應用措施，為提高高?；@球教學質量，提供更多的積極性策略。

隨著我國教育改革的不斷深化，人才的培養(yǎng)需要與社會的需求掛鉤，當今的社會正朝著多元化發(fā)展，因此我們的高等教育也需要本著多元化發(fā)展、注重以人為本的現代化理念?；@球是我國的傳統(tǒng)體育項目，并在很多重大賽事取得了優(yōu)異的成績，籃球創(chuàng)新精神也影響著全國人們，但是在高校體育教學中很多學校還采取傳統(tǒng)的教學模式，沒能將學生作為教育的主體，在課程改革的背景下體育教學也要注重學生的教育主體地位，以興趣作為教學的驅動力。

1 基于籃球教學培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識

大學生正處于身體發(fā)育的重要階段，采用科學的籃球教育方式讓學生掌握和熟悉運動技能，對于增強學生的體質，保障健康成長有著重要作用。但是大學的籃球教育不僅僅局限于體能方面的培養(yǎng)，由于這個階段的學生思想變化較大，對于很多新奇事物有著敏感的察覺能力，但是又欠缺對事物的判斷力，因此我們還要注意對學生思想活動的觀察和教育。也就是說大學籃球教學既要對學生的體育活動和體育鍛煉進行科學的指導，另外還要加強學生的思想變化引導，要引導學生對自己的情緒進行管理，注重正確的“三觀”塑造，提升學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，加強對事物的理性思維培養(yǎng)。

2 高?！皠?chuàng)新籃球”的教學路徑分析

2.1利用比賽提升學生創(chuàng)新競爭意識

競技性體育最大亮點就是比賽，籃球比賽具有激烈的對抗性和觀賞性，一直受到廣大觀眾的喜愛，我們在進行籃球教學中也要注重組織學生進行比賽，讓學生感受到籃球的魅力，激發(fā)好勝心從而促進今后的刻苦鍛煉。老師可以組織學生進行一些小型對抗賽，例如將學生分為若干小組，然后縮小場地進行分組對抗，每組學生要保證實力差距不大，這樣才能更好的制約比賽平衡，每一次比賽后都要調整小組成員，以此鍛煉學生適應不同隊員，并在比賽中不斷提高自身技術水平，培養(yǎng)學生拼搏進取的上進精神。

2.2堅持籃球理論與游戲相結合

高?；@球課程主要是在戶外進行，與文化課程的最大差別在于需要學生不僅動腦，還要讓身體參與進來，因此我們需要引導學生展開切實的籃球鍛煉才能更好的讓學生體驗到籃球的效能。所以當我們的高?；@球課程內容過多或者復雜，學生的體能很容易就跟不上，從而造成了倦怠情緒，久而久之就會對籃球課程有了一定的抵觸情緒。老師如果不及時實行有效的籃球教學策略，學生很容易就對體育課程產生消極態(tài)度，因此我們建議高校體育老師采用體育理論知識與體育游戲相結合的教學模式，讓學生在游戲中保持熱情，然后根據學生的體能情況適當的休息，在休息的過程中對學生進行理論教育，以保證勞逸結合的目的，這樣的教學方式既能完成教育目標，同時也能讓學生在游戲中獲得樂趣。

2.3在籃球教學中融入技能訓練

籃球對于學生雖然有著很大的吸引力，但是也不能作為我們的教育主導，大學生的身體發(fā)育正處于重要階段，只有科學合理的鍛煉方式才能讓學生健康成長，因此我們必須要注重籃球課程內容和上課節(jié)奏，保證籃球課程中要有適當的技能訓練。大學生正處于活潑好動的年級，他們對于單調的技能訓練往往沒有興趣，因此我們需要將技能訓練與體育游戲相結合，讓學生感到體育課程的樂趣，并要有效的引導學生自主探索，以此達到促進學生全面體育發(fā)展的目的。

比如說，大學生在籃球運動中很難將球傳到位，因此我們的教學不能過于急躁，也不能要求學生將球一步傳到位，這樣過于勉強的傳球容易造成學生的肌肉拉傷，也可能打消學生的運動積極性。老師要在傳球教學中注重循序漸進的方式，建議采用站圈傳球的游戲讓學生加強鍛煉，在游戲過程中首先是站大圈，學生之間的距離很短，這樣更有利于傳球，然后逐漸擴大范圍，讓學生的距離逐漸增加，注重游戲氛圍，讓學生在創(chuàng)新的環(huán)境中逐漸提高技巧、增加體力。

2.4通過團隊合作提升學生創(chuàng)新精神

很多大學生對于籃球課程的內容并沒有太多思考，我們進行籃球教學也是在學生的興趣基礎上引導學生完成訓練，但是籃球內容也非常具有系統(tǒng)性，可以按其運動方式分為競技性環(huán)節(jié)和訓練性環(huán)節(jié)，訓練性環(huán)節(jié)更加單調一些，而大學生由于年齡關系，對于競技性環(huán)節(jié)更加熱衷，老師可以利用學生的這個特點開展更大維度的訓練。競技性體育中團隊競賽強調的是團隊配合和協(xié)作精神的運動方式，很多學生的都是獨生子女，因此在配合、包容等方面比較欠缺，利用團隊競技籃球游戲進行教學可以有效提升學生的團隊協(xié)作意識，并能夠促進學生們之間的體育交流。

3 結語

綜上所述，在高?；@球教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，需要構建起科學的高?；@球教學體系，提升學生的籃球參與度和代入感，讓學生在互動競爭中提升創(chuàng)新意識，實現高校籃球教學的不斷創(chuàng)新，提升現代大學生的綜合素養(yǎng)。

（作者單位：廣東石油化工學院）