信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用

葉根平

在初中體育教學(xué)中有效運用信息技術(shù)，對于學(xué)生們理論知識學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、運動潛能的深入挖掘、終身體育意識的提升而言可以起到一定的促進作用。體育教師利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)效果，充分滿足學(xué)生們個性化的發(fā)展需求，形成和諧的師生互動關(guān)系，也有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高。鑒于此，本文具體研究了信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用，通過相關(guān)經(jīng)驗的積累，教學(xué)模式的重構(gòu)，來為更多學(xué)生健康的、全面的發(fā)展提供必要支持。

將信息技術(shù)合理應(yīng)用于初中體育的課堂教學(xué)中，一邊豐富教學(xué)資源，一邊改善課堂氛圍，想方設(shè)法吸引所有學(xué)生的注意力，讓他們主動參與體育活動，進一步提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，初中生的健康發(fā)展有了保障，期待他們創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。信息技術(shù)具有動態(tài)化、形象化、直觀化的教學(xué)優(yōu)勢，妥善解決課堂低效問題、師生互動問題等，重新構(gòu)建了信息化的教學(xué)模式，初中體育教育事業(yè)長遠規(guī)劃進程的加快指日可待。

1 信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運用問題

1.1教師制約學(xué)生發(fā)展

體育教師的能力水平參差不齊，他們會將全部精力放在學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)上，卻過分忽視了理論知識的有效指導(dǎo)，制約著初中生綜合素質(zhì)及綜合能力的全面發(fā)展。許多教師不夠重視信息技術(shù)的有效運用，始終按照自己的想法安排課堂活動，甚至剝奪了學(xué)生們獨立思考、小組合作的機會，灌輸指導(dǎo)方法的實際應(yīng)用價值偏低，沒有先進的教學(xué)技術(shù)、個性化的授課方法作為輔助，初中學(xué)生難免產(chǎn)生嚴重的抵觸情緒，他們不愿意參與體育活動，因此健康發(fā)展及個性發(fā)展阻力重重。反之，有些教師過分依賴多媒體教學(xué)，直接忽略了學(xué)生們的實際操作，學(xué)生很少有自由活動的機會，盲目記憶相關(guān)理論，思維變得十分固化，個性化發(fā)展目標的實現(xiàn)可謂難上加難。

1.2課堂教學(xué)毫無樂趣

大多數(shù)學(xué)校都以配備了多媒體設(shè)備、信息技術(shù)設(shè)施等，但大多數(shù)體育教師仍認為體育課堂活動應(yīng)在操場上進行，無需借助多媒體技術(shù)、信息化手段進行演示，甚至認為多媒體教學(xué)多此一舉，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)毫無樂趣可言，學(xué)生們不愿配合教師安排，體育活動的時間大多用來交談，無法體會到體育訓(xùn)練的快樂。體育教師太過放縱學(xué)生們自由玩耍，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運用難度越來越大。

1.3理論實踐難以結(jié)合

將信息技術(shù)有效運用到初中體育教學(xué)中，需要整合課程資源，并且優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，體育教師同時具備理論教學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)的意識，耐心指導(dǎo)學(xué)生們熟練掌握體育技能，更好地理解知識要點顯得格外重要。然而，理論教學(xué)的效果不盡人意，實踐教學(xué)的質(zhì)量難以提高，二者的有效結(jié)合非常困難，初中體育課堂教學(xué)工作的開展無法取得事半功倍的理想成效。長此以往，學(xué)生們更加抵觸體育活動，認為體育訓(xùn)練形式化、表面化，與其浪費自己的時間，不如用于其他的學(xué)科。沒有學(xué)生的積極配合，教師執(zhí)行各項育人計劃困難重重，更難進行教學(xué)資源的整合、教學(xué)方法的創(chuàng)新等。

2 信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中有效運用的意義

信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用，旨在提升初中生主動學(xué)習(xí)的積極性，同時營造出良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生們建立正確的人生價值觀，使他們不斷積累知識經(jīng)驗，進一步提升主體優(yōu)勢后，更努力地創(chuàng)造出精彩人生。體育教師應(yīng)就初中生的實際發(fā)展情況，進行課堂信息化教學(xué)的研究，合理應(yīng)用信息技術(shù)，其重要性不言而喻。首先，在信息技術(shù)的支持下，體育理論知識的教學(xué)指導(dǎo)更加趣味化，通過形象的、具體的展示相關(guān)理論，讓學(xué)生們積極思考相關(guān)問題，他們對于體育文化有了深入的理解，才能做好實際操作、綜合實踐的準備。其次，有效利用信息技術(shù)呈現(xiàn)標準動作，降低初中生的模仿難度，充分激發(fā)他們模仿學(xué)習(xí)的興趣后，針對常見技巧、專業(yè)知識做具體的介紹，及時打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好地進行“理論”“實踐”相結(jié)合，初中生在良好的訓(xùn)練氛圍里突破自我、挑戰(zhàn)自我，不斷提升主體優(yōu)勢，健康發(fā)展之路也將走得一帆風(fēng)順。最后，體育教師主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并且提升教學(xué)能力及授課水平，為了趣味化的教學(xué)實踐、個性化的教學(xué)指導(dǎo)為努力，通過形象的、具體的展示教學(xué)目標，增加學(xué)生們主動訓(xùn)練的積極性，達到最優(yōu)化的教學(xué)效果，初中體育教育事業(yè)長遠規(guī)劃進程隨之加快。在此基礎(chǔ)上，針對初中體育課堂教學(xué)的常見問題，包括學(xué)生興趣不足、參與熱情不高、師生互動問題等進行有效解決，真正改善了弊端現(xiàn)狀，我國體育教育未來發(fā)展的前景一片大好。

3 信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用

3.1合理運用，有效教學(xué)

初中體育課堂教學(xué)實踐中，教師應(yīng)用信息技術(shù)，分享豐富的教學(xué)資源，提供充足的教學(xué)資料，耐心指導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)觀看相關(guān)視頻，更好地學(xué)習(xí)理論知識，并且做好體育訓(xùn)練的準備，把握時機突破自我、挑戰(zhàn)自我，他們能夠發(fā)揮更大的主體優(yōu)勢。另外，初中體育教學(xué)具有操作性、實踐性的要求，二者有效結(jié)合的必要性不言而喻?？梢越柚畔⒓夹g(shù)，幫助學(xué)生們學(xué)好重點難點，促使他們突破要點關(guān)鍵點，在體育視頻的觀看、標準動作的學(xué)習(xí)中獲取到不一樣的認知體驗，充滿信心及熱情參與后續(xù)的實踐活動，更多學(xué)生熟練運用體育技能，個性發(fā)展和健康發(fā)展的需求得到滿足，即證明信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用價值更高。

3.2尊重學(xué)生，制定計劃

體育教師必須結(jié)合初中生的心理特點、發(fā)展情況、能力水平，利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，重新構(gòu)建傳統(tǒng)的教學(xué)模式后，傳授學(xué)生們健康的、積極的運動思想，讓他們目標明確體育訓(xùn)練，不斷豐富體育知識。體育教師可以組建微信群，定期在群里分享自己的運動興趣、經(jīng)歷教訓(xùn)等等，用于調(diào)動全班學(xué)生體育鍛煉的積極性，方便課堂活動的有效開展。再者說，體育教師應(yīng)針對不同學(xué)生制定出不同的訓(xùn)練計劃，鼓勵學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)平臺中發(fā)表自己的看法，表達真實的意愿，同時建立健康發(fā)展的決心，按照體育訓(xùn)練計劃提升體育綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)有了信息技術(shù)的支持更加高效，能夠取得最優(yōu)化的教學(xué)效果，啟發(fā)初中生課余時間利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)，對于他們健康意識的提升、內(nèi)在潛能的挖掘而言大有助益。

3.3提高水平，加大投入

初中體育教師要提高自身的教學(xué)水平，熟練掌握信息技術(shù)，組織動態(tài)化、高效化的課堂活動。體育教師應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的理論知識，針對信息技術(shù)的合理應(yīng)用、信息化教學(xué)模式的構(gòu)建研究下足功夫，主動溝通學(xué)校，使學(xué)校不斷加大投入力度，用于完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、管理制度的建設(shè)，確保信息技術(shù)以及現(xiàn)代化的教學(xué)方式有更好地運用平臺，有效改善體育教學(xué)的弊端現(xiàn)狀，促使學(xué)生們在良好的學(xué)習(xí)氛圍，形式多樣的訓(xùn)練活動中健康成長，不斷積累活動經(jīng)驗，真正體會到體育教學(xué)的樂趣所在。

4 結(jié)束語

總而言之，初中體育教學(xué)中信息技術(shù)的有效運用，直接影響著學(xué)生們身心的健康成長，通過改進教學(xué)不足，不斷優(yōu)化教學(xué)效果，想方設(shè)法滿足初中生的健康發(fā)展、個性化發(fā)展需求，信息技術(shù)支持下，體育課堂煥發(fā)活力，教學(xué)成效越來越高，等到培育出大批高素質(zhì)、全能型的優(yōu)秀人才，可為社會現(xiàn)代化建設(shè)做出巨大的貢獻，真正揭開當(dāng)代素質(zhì)教育的嶄新篇章。

（作者單位：廈門市巷南中學(xué)）