初中體育有效教學(xué)的研究策略

陳輝

在目前，隨著新課程改革進(jìn)一步推進(jìn)的作用下，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也給予了更多的關(guān)注。不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要注重學(xué)生身體素質(zhì)的提升。初中階段的學(xué)生正處在身體發(fā)育的重要階段中，需要教師為學(xué)生樹(shù)立健康的生活方式。但是，由于部分教師依然保留著傳統(tǒng)教育理念，課上所使用的固化學(xué)習(xí)方式，會(huì)降低學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)生也不愿意加入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。因此，體育教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)方式是初中體育有效教學(xué)的關(guān)鍵。

高質(zhì)量的課堂教學(xué)一直是教師不斷努力的方向。因此，為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。在體育學(xué)習(xí)中，需要教師積極改進(jìn)傳統(tǒng)的教育理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)游戲教學(xué)、信息技術(shù)以及小組合作等方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。這樣能夠讓學(xué)生激發(fā)出體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，讓學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。從而培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能等體育能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育素質(zhì)的提升。因此，本文就對(duì)初中體育高效課堂教學(xué)的方式進(jìn)行探討。

1 設(shè)計(jì)體育游戲，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

能讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)的前提都是基于學(xué)生的興趣使然，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣和快樂(lè)之后，才會(huì)不自覺(jué)的想要去完成這項(xiàng)任務(wù)。但是，由于部分教師為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，會(huì)讓學(xué)生重復(fù)進(jìn)行某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不小的運(yùn)動(dòng)壓力。而游戲是一種生動(dòng)的教學(xué)方式。所以，在體育學(xué)習(xí)中，需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和游戲教學(xué)，為學(xué)生開(kāi)展游戲體育活動(dòng)，讓學(xué)生在體育鍛煉中激發(fā)出對(duì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)生也會(huì)自愿加入到體育活動(dòng)中來(lái)。進(jìn)而強(qiáng)化自己的身體素質(zhì)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打造基礎(chǔ)，也有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。

例如，以足球練習(xí)的教學(xué)為例。對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，足球運(yùn)動(dòng)要取得勝利不僅僅是個(gè)人射門(mén)精準(zhǔn)度和個(gè)人帶球技巧，同時(shí)還需要擁有完美的團(tuán)隊(duì)配合。對(duì)此，為了讓學(xué)生有效掌握足球的傳球動(dòng)作技巧，教師可以先通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生教授有關(guān)足球傳球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，然后再讓學(xué)生練習(xí)傳球動(dòng)作技術(shù)，并且在訓(xùn)練的過(guò)程中，教師就運(yùn)用游戲體育教學(xué)。如，在訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中，教師先將學(xué)生進(jìn)行小組分配，并且將每組學(xué)生按照對(duì)應(yīng)米數(shù)進(jìn)行站立安排，之后，就讓每組的第一位學(xué)生帶球跑到第二位學(xué)生那里，傳球完成之后，由第二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行傳球，直到最后一名學(xué)生最快跑到終點(diǎn)的小組獲得勝利。通過(guò)將游戲設(shè)計(jì)到課堂訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中，不僅能夠讓學(xué)生激發(fā)出對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，而且還能讓學(xué)生掌握帶球和傳球的運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)經(jīng)過(guò)小組的團(tuán)隊(duì)配合，也讓學(xué)生充分意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，這樣也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展。

2 信息技術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)效率

在體育運(yùn)動(dòng)中，有很多節(jié)奏快、精準(zhǔn)度要高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是，由于運(yùn)動(dòng)速度較快等原因，在教師示范的過(guò)程中，學(xué)生無(wú)法很好的捕捉到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)步驟。如果教師動(dòng)作變慢，會(huì)降低運(yùn)動(dòng)技巧的精準(zhǔn)性，學(xué)生也無(wú)法有效掌握。因此，為了有效解決這種問(wèn)題，教師可以結(jié)合信息技術(shù)，為學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)。教師可以運(yùn)用微課給學(xué)生展示快節(jié)奏動(dòng)作的分解步驟，進(jìn)而讓學(xué)生有效掌握，提升教學(xué)效率。

例如，以籃球運(yùn)動(dòng)中“急停跳投”這部分體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)為例。在體育學(xué)習(xí)中，由于籃球速度較快，部分學(xué)生跟不上教師的示范動(dòng)作。因此，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生開(kāi)展教學(xué)。在學(xué)習(xí)這部分之前，教師先從互聯(lián)網(wǎng)搜集一些急停然后跳投的動(dòng)畫(huà)視頻。將這些內(nèi)容設(shè)計(jì)到微課里面。然后，在為學(xué)生展示這類的教學(xué)視頻時(shí)候，不斷為學(xué)生重復(fù)播放，以便讓學(xué)生充分感受到其中的籃球運(yùn)動(dòng)技巧。最后，就可以讓學(xué)生依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行籃球練習(xí)。當(dāng)然，這種教學(xué)視頻也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送到學(xué)生的移動(dòng)平臺(tái)上，即使在課后學(xué)生也能不斷地糾正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的高效果。通過(guò)運(yùn)用這樣的體育方式，不僅可以讓學(xué)生保持體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，同時(shí)還能讓學(xué)生掌握相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，豐富自己的體育能力。

3 小組合作教學(xué)，提高體育能力

由于學(xué)生個(gè)人體質(zhì)原因和家庭不同教育方式等多種因素的影響下，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同層次的體育運(yùn)動(dòng)能力。因此，為了讓學(xué)生都能提升自己的運(yùn)動(dòng)能力。在體育學(xué)習(xí)中，教師可以運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部相互幫助、相互競(jìng)爭(zhēng)。這樣能讓學(xué)生在小組合作中強(qiáng)化自身體能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，初中體育測(cè)試中，跳遠(yuǎn)能有效檢測(cè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平、身體協(xié)調(diào)能力。但是，由于部分學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)能力較低，導(dǎo)致測(cè)試成績(jī)不佳。因此，為了提升這些學(xué)生的體育測(cè)試成績(jī)，教師可以運(yùn)用小組合作方式進(jìn)行教學(xué)。在體育學(xué)習(xí)中，教師先讓所有的學(xué)生進(jìn)行三次跳遠(yuǎn)，記錄下來(lái)。這樣方便了解學(xué)生的基礎(chǔ)彈跳能力。然后，將學(xué)生進(jìn)行小組分配，每個(gè)小組分五到十人。當(dāng)然，每個(gè)小組中都需要有體育能力較好的學(xué)生，還需要有體育能力薄弱的學(xué)生。在知道學(xué)生的能力之后，就為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部相互幫助，相互努力，相互競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)運(yùn)用這樣的方式，能培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，還能讓學(xué)生增強(qiáng)自身體質(zhì)，有助于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

4 活躍課堂氛圍，師生和諧關(guān)系

活躍的課堂氛圍也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的因素之一。在體育學(xué)習(xí)中，需要教師積極和學(xué)生建設(shè)和諧師生關(guān)系，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此階段的學(xué)生正處在心理和個(gè)性發(fā)展的重要階段中，如果學(xué)生對(duì)某一學(xué)科激發(fā)出濃厚的樂(lè)趣，很可能是學(xué)生喜歡這個(gè)學(xué)科的教師或者教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在體育學(xué)習(xí)中，需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)環(huán)境，盡量活躍課堂，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化自己的體育技能和體育綜合素質(zhì)，有效提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

5 注重課堂評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生自信

樹(shù)立學(xué)生自信也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素之一。提高學(xué)生自信感需要教師給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。才能讓學(xué)生獲得精神上的喜悅，也會(huì)激發(fā)出體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，讓自己自愿加入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)自信感的提升。因此，需要教師注重評(píng)價(jià)的過(guò)程，通過(guò)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，及提升了學(xué)生運(yùn)動(dòng)自信感。如，對(duì)于前幾次體育成績(jī)不好的學(xué)生，教師可以找到學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的努力是有效果的。這樣有助于樹(shù)立學(xué)生的自信?；蛘撸處熢谠u(píng)價(jià)的時(shí)候，可以通過(guò)體育知識(shí)技能、體育問(wèn)題解決、上課態(tài)度等多種方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是從一方面評(píng)價(jià)。只有這樣才能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，從而樹(shù)立自信心，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

綜上所述，體育教學(xué)是一個(gè)綜合性的過(guò)程。教師既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的體育知識(shí)，還要不斷提升學(xué)生的體能和體育技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣作為體育教學(xué)的教學(xué)思想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)自己身體的重要性，以此來(lái)解決學(xué)生身體素質(zhì)差、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題。在教學(xué)中，改進(jìn)教學(xué)方式，運(yùn)用游戲教學(xué)、信息技術(shù)以及小組合作等多種方法，學(xué)生能夠擺脫應(yīng)試教育過(guò)于單一與固化的教學(xué)方式，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)的記憶和深刻的理解，并且在不斷的運(yùn)用中保持體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，有效提高學(xué)生的體能，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展。

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)回瀾初級(jí)中學(xué)）