民族傳統(tǒng)體育在高職體育教學(xué)中的思考與實(shí)踐分析

方萍

高職體育教學(xué)作為當(dāng)下民族傳統(tǒng)體育傳播的主要途徑，是推動(dòng)民族體育順利發(fā)展的良好助力因素。民族傳統(tǒng)體育在高職體育教學(xué)中的發(fā)展是必要的，但是在當(dāng)下的發(fā)展中，民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)存在部分問(wèn)題與困難亟待解決。民族傳統(tǒng)體育凝聚著各地民族的風(fēng)格特色，并且凝聚著各優(yōu)秀民族的智慧與精神，需要更好的得到傳承。在當(dāng)下的高職體育教學(xué)中，成為延續(xù)民族傳統(tǒng)體育的有效途徑，在當(dāng)下的傳統(tǒng)教學(xué)中，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的引入也能夠在很大程度上推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)民族體育的發(fā)展也越來(lái)越重視。

由于民族傳統(tǒng)體育各具特色，在當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展中受到了越來(lái)越多的教育工作者的重視，民族傳統(tǒng)體育的引入，能夠在豐富職高體育教學(xué)內(nèi)容，還能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的身體以及心理的健康。這種在高職體育中教授民族傳統(tǒng)體育的方式能夠在很大程度上讓來(lái)自世界各地的伙伴了解到中華各優(yōu)秀民族文化的魅力，引導(dǎo)他們進(jìn)行知識(shí)文化的傳承。民族傳統(tǒng)體育在高職體育教學(xué)中進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)是各院校目前發(fā)展的主流趨勢(shì)，民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生體育課的興趣。

1 當(dāng)前民族傳統(tǒng)體育在高職體育教學(xué)中現(xiàn)狀

在當(dāng)下高職體育教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)階段有了充足的自我?jiàn)蕵?lè)的時(shí)間，所以對(duì)于體育課沒(méi)有那么大的興趣，并且有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)體育課請(qǐng)假等各種形式來(lái)逃避體育課。在部分院校里，學(xué)校對(duì)于體育課重視程度過(guò)低，導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部的體育教師的師資力量不足，無(wú)法更好地適應(yīng)當(dāng)下體育教學(xué)的發(fā)展。

校園教育是民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行傳承的重要環(huán)節(jié)，在當(dāng)下的高職體育教學(xué)中，民族傳統(tǒng)體育的引入能夠在很大程度上幫助學(xué)生更好的進(jìn)行民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。高職院校中有充足的教育資源與教育理念，全方位多層次的引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行民族文化的傳承。推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育與高職院校的教育相結(jié)合能夠更好的實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的不斷發(fā)展，更好的對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理承受能力進(jìn)行提升與良好的改善。

2 民族傳統(tǒng)體育在高職體育教學(xué)中的思考與實(shí)踐研究

2.1引進(jìn)相關(guān)專業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)

在高職院校的體育教學(xué)中，由于缺乏專業(yè)的教師進(jìn)行體育知識(shí)的講解，所以對(duì)于一些民族傳統(tǒng)體育的項(xiàng)目可能一時(shí)無(wú)法更好地進(jìn)行教育教學(xué)。這就需要學(xué)校及時(shí)引進(jìn)專業(yè)的教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的引導(dǎo)，從而能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。相關(guān)專業(yè)的教師能夠在很大程度上幫助解決學(xué)生的一些體育方面的專業(yè)知識(shí)的講解，也能夠從多方面向?qū)W生傳授相關(guān)的知識(shí)，從而能夠更好的對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深層次的把握。民族傳統(tǒng)體育在高職體育教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，需要引起學(xué)生的高度重視，從而能過(guò)更好的幫助學(xué)生進(jìn)行文化的學(xué)習(xí)與傳承。

2.2完善相關(guān)體育設(shè)施

因?yàn)樵诋?dāng)下的高職院校中，學(xué)生以及校園對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方面更加重視，所以會(huì)相對(duì)忽視體育設(shè)施方面的建設(shè)。因而為了能夠更好地幫助民族傳統(tǒng)體育在高職院校的發(fā)展，需要教育部門(mén)及時(shí)引進(jìn)相關(guān)器材，以便能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。民族傳統(tǒng)體育對(duì)于高職院校的體育的教學(xué)有非常重要的意義，需要學(xué)校及時(shí)予以支持，以便相關(guān)民族體育教學(xué)能夠更好地進(jìn)行。在當(dāng)下的高職體育以及大學(xué)體育中，學(xué)生在面對(duì)多樣的體育課程面前會(huì)產(chǎn)生厭倦感以及疲憊感，但是民族傳統(tǒng)體育的引入將會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，從而能夠更好的在幫助學(xué)生在放松身心的同時(shí)改善學(xué)生的身體素質(zhì)。很多地區(qū)在極大程度上創(chuàng)造一些開(kāi)設(shè)體育課程的條件，還有部分民族高等院校體育系專業(yè)和民族地區(qū)體育院校也需要開(kāi)設(shè)部分民族體育專業(yè)，以便能夠更好的推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

2.3加大傳統(tǒng)民族體育的宣傳力度

在當(dāng)下的教育教學(xué)中，由于各大院校大部分都是進(jìn)行傳統(tǒng)的體育教學(xué)，對(duì)于民族體育教學(xué)的重視程度過(guò)低，導(dǎo)致很多學(xué)生并不了解傳統(tǒng)的民族體育的發(fā)展，因此這就需要學(xué)校引進(jìn)相關(guān)人才進(jìn)行民族體育知識(shí)的講解。以便能夠更好的幫助學(xué)生對(duì)于民族傳統(tǒng)體育有一個(gè)良好的認(rèn)知與把握，方便學(xué)生日后更好的進(jìn)行民族體育的訓(xùn)練，更好的傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大，提升自身的素質(zhì)。在很多高職體育教學(xué)中，需要展開(kāi)對(duì)于民族傳統(tǒng)體育的思考與研究，對(duì)于很多少數(shù)民族而言，傳統(tǒng)體育引入高職體育的教學(xué)能夠很好地推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育的延續(xù)與發(fā)展，在一定程度上發(fā)展少數(shù)民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，在當(dāng)下的發(fā)展階段中，民族傳統(tǒng)體育儼然成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，凝聚著全民族人民的智慧以及優(yōu)良的民族精神。如何能夠更好的將民族傳統(tǒng)體育教學(xué)融入到高職體育教學(xué)中是當(dāng)下教育工作者所要共同面對(duì)的問(wèn)題與困難。在當(dāng)下的高職教學(xué)中，教學(xué)壓力是有點(diǎn)大的，教學(xué)難度也是存在的，需要教師以及學(xué)生積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)處理，在面對(duì)學(xué)習(xí)方面的壓力時(shí)，體育教學(xué)是一種不可多得有效緩解壓力的工具，因此民族傳統(tǒng)體育與高職院校的體育教學(xué)相結(jié)合能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，不斷提高改善自身的具體發(fā)展?fàn)顩r，從而能夠更好的推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

（作者單位：浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）