興趣教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

楊正清

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的先導(dǎo)條件，更是學(xué)生們積極融入學(xué)習(xí)活動(dòng)的最大內(nèi)驅(qū)力。隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，體育教學(xué)質(zhì)量備受關(guān)注。為了提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們愛上體育學(xué)習(xí)，在體育中獲得更好的發(fā)展，必須打造快樂體育教學(xué)，實(shí)施興趣教學(xué)法，讓學(xué)生們喜歡上體育課，熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

1 營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)該積極營(yíng)造趣味性和良好性的教學(xué)氛圍，從而讓學(xué)生們積極融入到體育活動(dòng)中來(lái)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)訓(xùn)練為主動(dòng)訓(xùn)練，既促進(jìn)學(xué)生掌握更多的運(yùn)動(dòng)技巧，提升鍛煉意識(shí)，又有助于全面提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。

例如：老師日常的教學(xué)過程中，可以通過音樂渲染、多媒體再現(xiàn)，營(yíng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍。在籃球技巧學(xué)習(xí)過程中，老師可以利用多媒體給學(xué)生們展示姚明、易建聯(lián)、科比等等籃球運(yùn)動(dòng)明星打球的視頻片段，引領(lǐng)學(xué)生們觀看視頻，了解籃球的動(dòng)作技能，既活化了日常教學(xué)效果，又能夠讓體育課堂鮮活有趣，讓學(xué)生在積極的氛圍中掌握籃球記憶，提升鍛煉意識(shí);再如，學(xué)廣播體操時(shí)，老師就可以利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓他們觀看視頻，一邊觀看一邊模仿，有助于學(xué)生直觀的掌握廣播體操的動(dòng)作技能，還能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們更快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，有助于提高學(xué)習(xí)興趣;在排球、足球、跑步等等的運(yùn)動(dòng)中，老師可以利用廣播給學(xué)生們播放音樂，讓學(xué)生在音樂中增強(qiáng)體育的動(dòng)感，渲染學(xué)生積極向上的情緒情感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。另外，老師應(yīng)該公平、民主對(duì)待每一位學(xué)生，給予學(xué)生更多的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上感受到老師對(duì)自己的期待和盼望，始終以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)鍛煉，提升身體素養(yǎng)。

2 重視游戲教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味

體育游戲具有很強(qiáng)的娛樂性，深受學(xué)生們的喜愛，老師應(yīng)該立足于小學(xué)生們的興趣愛好，積極融入多樣化、豐富性的體育游戲，既豐富日常教學(xué)形式，又實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓課堂更具趣味性、生動(dòng)性、活潑性，讓學(xué)生們積極互動(dòng)、合作交流，又能夠真正的提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生身心得到發(fā)展。

例如：在每一節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們積極展開換物游戲、你追我趕等等小游戲，既能夠起到熱身的效果，又活動(dòng)學(xué)生的筋骨，讓他們以更快的速度進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài);再如，在籃球教學(xué)中，為了提高學(xué)生們的運(yùn)球、投球技術(shù)，可以積極地組織全班同學(xué)展開競(jìng)賽比賽看誰(shuí)投的準(zhǔn)，還可以開展奔跑運(yùn)球游戲，運(yùn)球接力游戲等等，通過趣味性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們積極融入?yún)⑴c球技的鍛煉，增長(zhǎng)體育技能，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生們感受到無(wú)比的快樂和樂趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化課堂效果;再如在投擲的學(xué)習(xí)中，老師為了能夠讓學(xué)生投得更準(zhǔn)，可以在課堂上設(shè)計(jì)“投敵機(jī)”的游戲，在課堂上讓學(xué)生投擲羽毛球、乒乓球、紙飛機(jī)等等，既能夠從這些隨處可見的工具中讓學(xué)生們感受到游戲的親近性，又能夠增強(qiáng)他們游戲的融入性和參與性，學(xué)生們的積極性高漲，激發(fā)他們的游戲興趣，提升投擲能力。

3 采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)成功體驗(yàn)

小學(xué)生們受年齡、心理發(fā)展的影響，每一個(gè)人都希望老師的贊揚(yáng)、肯定和鼓勵(lì)，在體育教學(xué)過程中，老師為了刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造快樂課堂，老師應(yīng)該優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)、肯定和贊美。

例如：每一個(gè)班級(jí)當(dāng)中都有身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生，要對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施分層次的激勵(lì)式評(píng)價(jià)。如，對(duì)于身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生，老師可以這樣說，你的動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)很接近示范動(dòng)作了，再試一次吧，你一定能夠得滿分;對(duì)待身體素質(zhì)較差的學(xué)生，老師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，相信你，加油，你一定能夠做得到……通過一句句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一句句發(fā)自內(nèi)心的安慰，能夠鼓舞學(xué)生的運(yùn)動(dòng)斗志，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，讓他們感覺到自己身上的閃光點(diǎn)，以及老師對(duì)于他們的期許和盼望，有助于讓他們享受體育課堂上的快樂，獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4 鼓勵(lì)小組合作，提升學(xué)習(xí)興趣

廣播體操、健身操等等體操類活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中是重要的教學(xué)內(nèi)容，也在提高學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)性、動(dòng)作敏捷性中發(fā)揮的積極作用。為了增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，老師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生獲得更多的自由權(quán)、選擇權(quán)，既能夠順利完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，還能夠讓學(xué)生在課堂上盡情地展現(xiàn)自己，提升學(xué)生的責(zé)任心。

例如：在健美操的學(xué)習(xí)中，老師可以將健美操分成幾個(gè)小節(jié)和模塊，如瑜伽健身操、恰恰操、健美操，讓學(xué)生們自由分組，并且根據(jù)自己的愛好對(duì)模塊進(jìn)行自由選擇，發(fā)揮小組內(nèi)的學(xué)生的主觀能動(dòng)性自主進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)和學(xué)習(xí)，老師進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，而與模塊對(duì)應(yīng)的小組的學(xué)生就要積極練習(xí)，將自己選擇的這個(gè)模塊的內(nèi)容學(xué)會(huì)之后，以老師的姿態(tài)交給班級(jí)中的其他學(xué)生，通過此類教學(xué)形式和方法，能夠讓學(xué)生在相互合作，相互切磋中掌握體操的技藝和動(dòng)作，又能夠提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生最大程度上釋放自己的體育潛能，有助于提高課堂教學(xué)效果。再如，在學(xué)習(xí)跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們展開跳繩比賽，以小組為單位展開跳繩，既能夠鍛煉學(xué)生對(duì)體育知識(shí)點(diǎn)的掌握，又能夠讓學(xué)生在合作中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，通過一系列的比賽，讓學(xué)生感受到合作的重要性，樹立團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

5 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活學(xué)習(xí)興趣

體育課堂大多是在室外，這樣的教學(xué)形式讓學(xué)生感覺到身心的疲累，有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)體育課堂的逃避和排斥。因此，老師應(yīng)該立足于教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容形式和情感較為豐富的教學(xué)情境，讓這些教學(xué)情境與學(xué)生的心理特征相符合，還能夠讓學(xué)生積極融入進(jìn)來(lái)。

例如：在“跑”的學(xué)習(xí)中，小學(xué)生們面臨長(zhǎng)跑的練習(xí)總是有些排斥，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。這時(shí)老師可以設(shè)計(jì)“警察抓小偷”的教學(xué)情境，讓學(xué)生們自主選擇角色，一部分學(xué)生扮演警察，而一部分學(xué)生扮演小偷，在整個(gè)追捕的教學(xué)情境中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)，在你追我趕中實(shí)現(xiàn)了跑步訓(xùn)練，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

6 調(diào)節(jié)課堂氣氛，用兒童思維展開交流

環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響很大，課堂教學(xué)氣氛的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度和接受程度。因此，老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)輕松、積極、快樂、民主的教學(xué)氛圍，以達(dá)到素質(zhì)教育的要求。老師應(yīng)該多站在小學(xué)生們的角度上思考問題，勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。比如，在課堂教學(xué)過程中，語(yǔ)言要注意抑揚(yáng)頓挫，更要注意忽輕忽重，有的放矢的凝聚學(xué)生們的注意力。通過多問多答的形式，體察學(xué)生的課堂專注力，既能夠?qū)崿F(xiàn)良好的交流，又能夠引領(lǐng)學(xué)生們積極融入，讓教學(xué)不再流于形式，最大程度上突顯學(xué)生的主體，讓兒童們獲得發(fā)展。

7 創(chuàng)新故事教學(xué)，激活學(xué)習(xí)熱情

任何一個(gè)年齡段的學(xué)生都喜歡聽故事，立足于體育教學(xué)，老師應(yīng)該積極創(chuàng)編有趣生動(dòng)的故事，激活學(xué)生的體育思維，讓他們以精神飽滿的姿態(tài)融入到教學(xué)中，既增強(qiáng)學(xué)生們的探索欲望和求知欲望，又達(dá)到優(yōu)化教學(xué)提升能力的效果。

例如：在學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球時(shí)，老師給學(xué)生講故事，在很久之前，有一位小朋友很聰明，面對(duì)日本鬼子的進(jìn)攻，他臨危不懼，他每次扔的手榴彈都是又高又遠(yuǎn)且很準(zhǔn)，當(dāng)他的小伙伴在詢問他，你怎樣投擲的手榴彈又準(zhǔn)又輕松呢？通過故事講解，老師將問題拋給學(xué)生，同學(xué)們，你們知道如何將一個(gè)球拋的又高又遠(yuǎn)嗎？應(yīng)該用怎樣的動(dòng)作拋出一個(gè)球呢？以故事的講解提出問題，有助于讓學(xué)生以飽滿的學(xué)習(xí)熱情融入到體育學(xué)習(xí)中，既激活了學(xué)生的創(chuàng)造思維，又能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂。

8 結(jié)束語(yǔ)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，為了增強(qiáng)學(xué)生的體育綜合能力，老師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)策略，融入更多趣味性內(nèi)容，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長(zhǎng)。

（作者單位：南京市六合區(qū)橫梁中心小學(xué)）