楊正清
興趣是最好的老師,是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的先導(dǎo)條件,更是學(xué)生們積極融入學(xué)習(xí)活動(dòng)的最大內(nèi)驅(qū)力。隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn),體育教學(xué)質(zhì)量備受關(guān)注。為了提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生們愛上體育學(xué)習(xí),在體育中獲得更好的發(fā)展,必須打造快樂體育教學(xué),實(shí)施興趣教學(xué)法,讓學(xué)生們喜歡上體育課,熱愛體育運(yùn)動(dòng)。
1 營(yíng)造良好氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,老師應(yīng)該積極營(yíng)造趣味性和良好性的教學(xué)氛圍,從而讓學(xué)生們積極融入到體育活動(dòng)中來,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),被動(dòng)訓(xùn)練為主動(dòng)訓(xùn)練,既促進(jìn)學(xué)生掌握更多的運(yùn)動(dòng)技巧,提升鍛煉意識(shí),又有助于全面提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。
例如:老師日常的教學(xué)過程中,可以通過音樂渲染、多媒體再現(xiàn),營(yíng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍。在籃球技巧學(xué)習(xí)過程中,老師可以利用多媒體給學(xué)生們展示姚明、易建聯(lián)、科比等等籃球運(yùn)動(dòng)明星打球的視頻片段,引領(lǐng)學(xué)生們觀看視頻,了解籃球的動(dòng)作技能,既活化了日常教學(xué)效果,又能夠讓體育課堂鮮活有趣,讓學(xué)生在積極的氛圍中掌握籃球記憶,提升鍛煉意識(shí);再如,學(xué)廣播體操時(shí),老師就可以利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行教學(xué),讓他們觀看視頻,一邊觀看一邊模仿,有助于學(xué)生直觀的掌握廣播體操的動(dòng)作技能,還能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,使他們更快的掌握動(dòng)作要領(lǐng),有助于提高學(xué)習(xí)興趣;在排球、足球、跑步等等的運(yùn)動(dòng)中,老師可以利用廣播給學(xué)生們播放音樂,讓學(xué)生在音樂中增強(qiáng)體育的動(dòng)感,渲染學(xué)生積極向上的情緒情感,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。另外,老師應(yīng)該公平、民主對(duì)待每一位學(xué)生,給予學(xué)生更多的尊重、關(guān)心和愛護(hù),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在課堂上感受到老師對(duì)自己的期待和盼望,始終以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)鍛煉,提升身體素養(yǎng)。
2 重視游戲教學(xué),增強(qiáng)課堂趣味
體育游戲具有很強(qiáng)的娛樂性,深受學(xué)生們的喜愛,老師應(yīng)該立足于小學(xué)生們的興趣愛好,積極融入多樣化、豐富性的體育游戲,既豐富日常教學(xué)形式,又實(shí)現(xiàn)寓教于樂,讓課堂更具趣味性、生動(dòng)性、活潑性,讓學(xué)生們積極互動(dòng)、合作交流,又能夠真正的提高課堂教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生身心得到發(fā)展。
例如:在每一節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)過程中,老師可以引導(dǎo)學(xué)生們積極展開換物游戲、你追我趕等等小游戲,既能夠起到熱身的效果,又活動(dòng)學(xué)生的筋骨,讓他們以更快的速度進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài);再如,在籃球教學(xué)中,為了提高學(xué)生們的運(yùn)球、投球技術(shù),可以積極地組織全班同學(xué)展開競(jìng)賽比賽看誰(shuí)投的準(zhǔn),還可以開展奔跑運(yùn)球游戲,運(yùn)球接力游戲等等,通過趣味性的游戲活動(dòng),讓學(xué)生們積極融入?yún)⑴c球技的鍛煉,增長(zhǎng)體育技能,還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生們感受到無比的快樂和樂趣,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,優(yōu)化課堂效果;再如在投擲的學(xué)習(xí)中,老師為了能夠讓學(xué)生投得更準(zhǔn),可以在課堂上設(shè)計(jì)“投敵機(jī)”的游戲,在課堂上讓學(xué)生投擲羽毛球、乒乓球、紙飛機(jī)等等,既能夠從這些隨處可見的工具中讓學(xué)生們感受到游戲的親近性,又能夠增強(qiáng)他們游戲的融入性和參與性,學(xué)生們的積極性高漲,激發(fā)他們的游戲興趣,提升投擲能力。
3 采用激勵(lì)評(píng)價(jià),增強(qiáng)成功體驗(yàn)
小學(xué)生們受年齡、心理發(fā)展的影響,每一個(gè)人都希望老師的贊揚(yáng)、肯定和鼓勵(lì),在體育教學(xué)過程中,老師為了刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打造快樂課堂,老師應(yīng)該優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)、肯定和贊美。
例如:每一個(gè)班級(jí)當(dāng)中都有身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生,要對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施分層次的激勵(lì)式評(píng)價(jià)。如,對(duì)于身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生,老師可以這樣說,你的動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn),已經(jīng)很接近示范動(dòng)作了,再試一次吧,你一定能夠得滿分;對(duì)待身體素質(zhì)較差的學(xué)生,老師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主,相信你,加油,你一定能夠做得到……通過一句句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),一句句發(fā)自內(nèi)心的安慰,能夠鼓舞學(xué)生的運(yùn)動(dòng)斗志,也能夠增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn),讓他們感覺到自己身上的閃光點(diǎn),以及老師對(duì)于他們的期許和盼望,有助于讓他們享受體育課堂上的快樂,獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4 鼓勵(lì)小組合作,提升學(xué)習(xí)興趣
廣播體操、健身操等等體操類活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中是重要的教學(xué)內(nèi)容,也在提高學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)性、動(dòng)作敏捷性中發(fā)揮的積極作用。為了增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升,老師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組合作,讓學(xué)生獲得更多的自由權(quán)、選擇權(quán),既能夠順利完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,還能夠讓學(xué)生在課堂上盡情地展現(xiàn)自己,提升學(xué)生的責(zé)任心。
例如:在健美操的學(xué)習(xí)中,老師可以將健美操分成幾個(gè)小節(jié)和模塊,如瑜伽健身操、恰恰操、健美操,讓學(xué)生們自由分組,并且根據(jù)自己的愛好對(duì)模塊進(jìn)行自由選擇,發(fā)揮小組內(nèi)的學(xué)生的主觀能動(dòng)性自主進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)和學(xué)習(xí),老師進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),而與模塊對(duì)應(yīng)的小組的學(xué)生就要積極練習(xí),將自己選擇的這個(gè)模塊的內(nèi)容學(xué)會(huì)之后,以老師的姿態(tài)交給班級(jí)中的其他學(xué)生,通過此類教學(xué)形式和方法,能夠讓學(xué)生在相互合作,相互切磋中掌握體操的技藝和動(dòng)作,又能夠提高課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生最大程度上釋放自己的體育潛能,有助于提高課堂教學(xué)效果。再如,在學(xué)習(xí)跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí),老師可以引導(dǎo)學(xué)生們展開跳繩比賽,以小組為單位展開跳繩,既能夠鍛煉學(xué)生對(duì)體育知識(shí)點(diǎn)的掌握,又能夠讓學(xué)生在合作中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),通過一系列的比賽,讓學(xué)生感受到合作的重要性,樹立團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
5 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激活學(xué)習(xí)興趣
體育課堂大多是在室外,這樣的教學(xué)形式讓學(xué)生感覺到身心的疲累,有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)體育課堂的逃避和排斥。因此,老師應(yīng)該立足于教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)內(nèi)容形式和情感較為豐富的教學(xué)情境,讓這些教學(xué)情境與學(xué)生的心理特征相符合,還能夠讓學(xué)生積極融入進(jìn)來。
例如:在“跑”的學(xué)習(xí)中,小學(xué)生們面臨長(zhǎng)跑的練習(xí)總是有些排斥,導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。這時(shí)老師可以設(shè)計(jì)“警察抓小偷”的教學(xué)情境,讓學(xué)生們自主選擇角色,一部分學(xué)生扮演警察,而一部分學(xué)生扮演小偷,在整個(gè)追捕的教學(xué)情境中,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來,在你追我趕中實(shí)現(xiàn)了跑步訓(xùn)練,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
6 調(diào)節(jié)課堂氣氛,用兒童思維展開交流
環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響很大,課堂教學(xué)氣氛的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度和接受程度。因此,老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)輕松、積極、快樂、民主的教學(xué)氛圍,以達(dá)到素質(zhì)教育的要求。老師應(yīng)該多站在小學(xué)生們的角度上思考問題,勇于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐。比如,在課堂教學(xué)過程中,語(yǔ)言要注意抑揚(yáng)頓挫,更要注意忽輕忽重,有的放矢的凝聚學(xué)生們的注意力。通過多問多答的形式,體察學(xué)生的課堂專注力,既能夠?qū)崿F(xiàn)良好的交流,又能夠引領(lǐng)學(xué)生們積極融入,讓教學(xué)不再流于形式,最大程度上突顯學(xué)生的主體,讓兒童們獲得發(fā)展。
7 創(chuàng)新故事教學(xué),激活學(xué)習(xí)熱情
任何一個(gè)年齡段的學(xué)生都喜歡聽故事,立足于體育教學(xué),老師應(yīng)該積極創(chuàng)編有趣生動(dòng)的故事,激活學(xué)生的體育思維,讓他們以精神飽滿的姿態(tài)融入到教學(xué)中,既增強(qiáng)學(xué)生們的探索欲望和求知欲望,又達(dá)到優(yōu)化教學(xué)提升能力的效果。
例如:在學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球時(shí),老師給學(xué)生講故事,在很久之前,有一位小朋友很聰明,面對(duì)日本鬼子的進(jìn)攻,他臨危不懼,他每次扔的手榴彈都是又高又遠(yuǎn)且很準(zhǔn),當(dāng)他的小伙伴在詢問他,你怎樣投擲的手榴彈又準(zhǔn)又輕松呢?通過故事講解,老師將問題拋給學(xué)生,同學(xué)們,你們知道如何將一個(gè)球拋的又高又遠(yuǎn)嗎?應(yīng)該用怎樣的動(dòng)作拋出一個(gè)球呢?以故事的講解提出問題,有助于讓學(xué)生以飽滿的學(xué)習(xí)熱情融入到體育學(xué)習(xí)中,既激活了學(xué)生的創(chuàng)造思維,又能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂。
8 結(jié)束語(yǔ)
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,為了增強(qiáng)學(xué)生的體育綜合能力,老師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)策略,融入更多趣味性內(nèi)容,讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),快樂的成長(zhǎng)。
(作者單位:南京市六合區(qū)橫梁中心小學(xué))