巧用籃球做游戲

顧鑑

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，素質(zhì)教育越來(lái)越受到人們的重視。各種新的教學(xué)方法逐漸被引入教學(xué)中，逐漸被廣大小學(xué)生所接受。與其他學(xué)科相比，體育教育的自由度相對(duì)較高。游戲訓(xùn)練法具有濃厚的興趣和明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，有效地提高了學(xué)生在實(shí)際參與過(guò)程中的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，教師應(yīng)注重實(shí)際情況，有意義地運(yùn)用，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵循游戲教學(xué)的適度性原則。本文通過(guò)研究、分析目前小學(xué)籃球教學(xué)存在的問(wèn)題，以期對(duì)小學(xué)籃球訓(xùn)練方法的應(yīng)用提出借鑒和對(duì)策，希望能給有關(guān)實(shí)踐者一些參考。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式也隨著新時(shí)代的到來(lái)而發(fā)生著變化。傳統(tǒng)的教學(xué)已不能適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的需要。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有必要制定出符合當(dāng)前學(xué)生需要的教學(xué)方法，其中游戲訓(xùn)練法是最突出的教學(xué)形式之一，其效益也日益明顯，目前正處于快速發(fā)展的階段，教師應(yīng)更加重視這種教學(xué)方法，并積極將其應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中。游戲課可以有效地幫助學(xué)生參與學(xué)習(xí)，但要掌握適度原則，不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法。因此，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的實(shí)際情況，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和接受能力，以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果。

1 籃球游戲在籃球課中的作用

1.1 對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)有重要作用

籃球運(yùn)動(dòng)是一種有效的體育運(yùn)動(dòng)手段，經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高身體素質(zhì)，發(fā)展基本活動(dòng)能力，掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，也為提高運(yùn)動(dòng)能力提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，籃球不僅可以作為小學(xué)籃球課的基礎(chǔ)教材之一，讓學(xué)生直接鍛煉身體和籃球技術(shù)，同時(shí)也作為籃球教學(xué)訓(xùn)練的一種手段來(lái)完成教學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)。

1.2 開(kāi)展思想活動(dòng)

籃球運(yùn)動(dòng)不僅僅是一種游戲活動(dòng)，它是利用籃球運(yùn)動(dòng)調(diào)動(dòng)智力，全面促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的一種教育鍛煉方式。在籃球比賽中，僅僅依靠身體的力量是不夠的，還要將協(xié)調(diào)訓(xùn)練、柔韌鍛煉有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在“臀部傳球接力”游戲中，學(xué)生們認(rèn)為：如何走路，如何跑，如何將球從臺(tái)階傳給你面前的學(xué)生，以及將球傳給其他球員的力量有多大。保持和發(fā)展學(xué)生的思維能力和競(jìng)爭(zhēng)能力是非常重要的，教師需要在每節(jié)課設(shè)置5-10分鐘的時(shí)間用于開(kāi)展思想教育活動(dòng)，確保學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)和籃球相關(guān)的內(nèi)容產(chǎn)生足夠的興趣。

2 籃球訓(xùn)練的基本概念與功能

游戲訓(xùn)練法以“趣味教學(xué)”為基礎(chǔ)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，逐漸成為籃球訓(xùn)練中最重要的內(nèi)容之一。它主要是通過(guò)各種比賽和比賽，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神和獲得滿足感在這個(gè)過(guò)程中，逐步掌握和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。說(shuō)是在籃球訓(xùn)練過(guò)程中逐步把運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在比賽中，學(xué)習(xí)并逐步掌握籃球技術(shù)。

籃球訓(xùn)練興趣濃厚，傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，特別是講解動(dòng)作的技術(shù)需要，這種課堂訓(xùn)練效果很小，很枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)精神不高，課堂氣氛相對(duì)低沉。作為籃球訓(xùn)練的一部分，我們應(yīng)該合理、適當(dāng)?shù)亟M織滿足學(xué)生籃球訓(xùn)練需求的活動(dòng)，不斷豐富課程內(nèi)容，增加課堂訓(xùn)練的興趣，學(xué)生更愿意接受這種開(kāi)放式的訓(xùn)練模式，這種開(kāi)放式的訓(xùn)練模式受良好的氛圍影響，學(xué)生會(huì)逐漸開(kāi)放，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中表達(dá)自我，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有效地提高教學(xué)效率。另外，游戲的表現(xiàn)形式多樣化，有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，使小學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)通過(guò)多樣化的訓(xùn)練方法進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。在求勝欲的驅(qū)動(dòng)下，也激發(fā)了訓(xùn)練的積極性，有助于提高訓(xùn)練效果。在籃球訓(xùn)練過(guò)程中可以對(duì)學(xué)生的跑動(dòng)方向、跳躍等相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行培養(yǎng)。另外，團(tuán)隊(duì)之間的相互對(duì)抗與合作對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)生的能力有著重要的影響。在傳統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程中，將身體素質(zhì)和能力訓(xùn)練放在首位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被忽視，作為球類訓(xùn)練的一部分，增加了游戲訓(xùn)練的方法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

籃球訓(xùn)練能有效地改善師生之間的互動(dòng)，有助于增強(qiáng)凝聚力，逐步有助于在比賽中形成良好的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)繼續(xù)很強(qiáng)。學(xué)生將逐漸有針對(duì)性地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷提高。除此之外還有很多其他因素影響，如學(xué)生情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情緒等。游戲訓(xùn)練能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在表現(xiàn)，使學(xué)生不僅能鍛煉身體，而且能逐漸掌握運(yùn)動(dòng)技能和籃球運(yùn)動(dòng)的成功感?；@球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在增加了體育游戲，有效縮短了學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、意志力和興趣。除此之外，師生關(guān)系逐漸建立良好的友誼關(guān)系，促進(jìn)籃球訓(xùn)練活動(dòng)的有效開(kāi)展。

3 小學(xué)籃球訓(xùn)練總體情況分析

3.1 移動(dòng)技術(shù)

在籃球訓(xùn)練過(guò)程中，要從移動(dòng)技術(shù)入手，提高學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中的靈活性和技能。移動(dòng)技術(shù)是籃球訓(xùn)練的基本內(nèi)容。控球技術(shù)對(duì)于爭(zhēng)奪控球權(quán)、攻防意義重大。從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，很多教師并沒(méi)有注意到游戲訓(xùn)練法的應(yīng)用。訓(xùn)練方法比較陳舊，課堂訓(xùn)練比較枯燥。學(xué)生的學(xué)習(xí)精神長(zhǎng)期不高。教師應(yīng)不斷更新訓(xùn)練方法，增加游戲內(nèi)容。

3.2 投籃技術(shù)

在大多數(shù)情況下，學(xué)生了解籃球和投籃等動(dòng)作主要是從電視上看到的，所以學(xué)生在課堂上最重要的是真正學(xué)會(huì)籃球基礎(chǔ)，掌握一定的投籃技巧。但目前尚無(wú)有效合理的教學(xué)方法。通過(guò)盤帶結(jié)合，傳球和投籃可以不斷提高。

3.3 籃球游戲教學(xué)

在小學(xué)籃球課教學(xué)中，教師必須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，組織相應(yīng)的籃球訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與比賽訓(xùn)練，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)興趣。另外，如果技術(shù)還不夠成熟，他們隨時(shí)準(zhǔn)備展示自己，體驗(yàn)結(jié)果的樂(lè)趣。

3.4 注意嚴(yán)格的教學(xué)技巧

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有些教師過(guò)于注重技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練。然而，學(xué)生之間也有一些不同。教師準(zhǔn)備好給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，但他們沒(méi)有準(zhǔn)備好教給學(xué)生一個(gè)良好的教學(xué)基礎(chǔ)，這樣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)太嚴(yán)格了。這樣一來(lái)，學(xué)生們會(huì)逐漸成為自己的差距，會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生更多的恐懼，覺(jué)得太難了?；@球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練逐漸失去了信心。這不僅不利于學(xué)生今后的教育和發(fā)展，也阻礙了游戲訓(xùn)練法在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用和推廣。

4 游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

4.1 團(tuán)隊(duì)精神和良好的體育道德可以贏得比賽，也是籃球的魅力所在

因此，我們必須教育學(xué)生做人的原則，而不能把游戲的教育作用教給榜樣，要求每個(gè)學(xué)生“運(yùn)球接力”，相互配合，才能贏。在以學(xué)生為主體的游戲組織中，讓學(xué)生自主選擇自由組團(tuán)參與游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)賽，不僅可以體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，還有學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系和發(fā)展個(gè)性的能力。

4.2 游戲在籃球基礎(chǔ)課中的應(yīng)用

教學(xué)的基本環(huán)節(jié)是體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和知識(shí)的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法有一定的效果，通過(guò)學(xué)生掌握正確的籃球技術(shù)和形成規(guī)范的動(dòng)作，但也存在一個(gè)突出的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)老師教的動(dòng)作不感興趣，如果老師一直強(qiáng)調(diào)，傳球技術(shù)要到位，動(dòng)作要規(guī)范化，堅(jiān)持要糾正動(dòng)作的細(xì)節(jié)，教師需要能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利用游戲與課堂合作，使學(xué)生逐步掌握游戲的新內(nèi)容，就更加困難了。

4.3 通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛

傳統(tǒng)體育教學(xué)形式簡(jiǎn)單，內(nèi)容枯燥。教師應(yīng)該為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)將在各種教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行整合。為了準(zhǔn)備開(kāi)課，你可以使用一些集中注意力的游戲。

4.4 方法教學(xué)

在教學(xué)方法和方法的選擇上要突出教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平，注重實(shí)際效果，方法由簡(jiǎn)單到難，要求由低到高，針對(duì)不同的程度、性別、基礎(chǔ)、能力提供學(xué)生水平、可供選擇的機(jī)會(huì)。

5 小學(xué)游戲訓(xùn)練的具體實(shí)施策略

5.1 籃球比賽質(zhì)量的簡(jiǎn)化

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)，選擇適度鍛煉的游戲。由于小學(xué)年齡偏小，運(yùn)動(dòng)過(guò)程也不能很好地進(jìn)行，因此容易使得學(xué)生受傷，在日常訓(xùn)練的背景下，一定要注意正確的教育訓(xùn)練方法。其次，小學(xué)的身體素質(zhì)相對(duì)較差，不能長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。小學(xué)階段的小學(xué)生評(píng)價(jià)能力不強(qiáng)，不知道哪一種評(píng)價(jià)能力值得稱贊，但情感方面比較沖動(dòng)，自我控制能力相對(duì)較差，因此教師應(yīng)盡量降低籃球的競(jìng)爭(zhēng)力。

5.2 培訓(xùn)方法的內(nèi)容應(yīng)遵循適度的原則

在選擇游戲相關(guān)內(nèi)容時(shí)，要充分評(píng)估不同年齡段學(xué)生的年齡狀況和基本能力，學(xué)生對(duì)事物的接受程度和理解有很大差異。另外，不同年齡段的學(xué)生對(duì)游戲和體育的要求也會(huì)有所不同，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照教材的實(shí)際內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蝾愋秃头椒?，才能?duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。教材內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)相矛盾，教師在選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)盡量貼近教學(xué)內(nèi)容。在目前的情況下，我們應(yīng)該選擇相應(yīng)的游戲內(nèi)容，少一些難度，多一些運(yùn)動(dòng)小游戲。如果學(xué)生感到不舒服，我們應(yīng)該盡量選擇適當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能參與。

5.3 明確游戲獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

在選擇游戲時(shí)要注重游戲的科學(xué)性和合理性，學(xué)生要遵守游戲的相關(guān)規(guī)則。我們應(yīng)該懲罰犯規(guī)，改進(jìn)比賽規(guī)則。如果游戲分成小組，每組的人數(shù)應(yīng)該相等。學(xué)生的身高和體力應(yīng)盡可能均勻。對(duì)于女學(xué)生，可以選擇分開(kāi)集訓(xùn)。

5.4 游戲技術(shù)在技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

一是運(yùn)球技術(shù)：大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)時(shí)經(jīng)常會(huì)犯一些根本性的錯(cuò)誤，其中最常見(jiàn)的就是“盯住球”，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可以提高動(dòng)作。學(xué)生們有運(yùn)球慢的問(wèn)題，為了不打擊此類學(xué)生的積極性，教師應(yīng)合理利用運(yùn)球接力游戲，來(lái)提高學(xué)生的能力?；@球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，教師和學(xué)生之間的合作，學(xué)生與學(xué)生之間的合作，可以有效地轉(zhuǎn)移和獲得學(xué)生的能力，為此培養(yǎng)在全面了解籃球技術(shù)的同時(shí)不斷地更加團(tuán)結(jié)的精神。單一的教學(xué)形式不能激發(fā)學(xué)生的積極性，長(zhǎng)時(shí)間下，學(xué)生的積極性就受到了影響。最后，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在籃板球技術(shù)中運(yùn)用游戲訓(xùn)練法，可以增加助攻人數(shù)和籃下得分，提高籃球運(yùn)動(dòng)員的信息素質(zhì)，進(jìn)攻防守，提高小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6 結(jié)束語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，中小學(xué)體育教學(xué)已逐步進(jìn)入到非常實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要及時(shí)完善相關(guān)的教學(xué)理念，引入創(chuàng)新的訓(xùn)練方法，運(yùn)用游戲訓(xùn)練法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高籃球訓(xùn)練效果打下良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：南京信息工程大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)）