足球文化視域下的初級(jí)中學(xué)校園足球活動(dòng)設(shè)計(jì)與優(yōu)化策略

岳斌

1 前言

為進(jìn)一步落實(shí)深化教育領(lǐng)域綜合改革總體要求和《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，教育部等6部門在《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》中提出：校園足球的工作目標(biāo)是到2020年基本建成符合人才成長(zhǎng)規(guī)律、青少年廣泛參與、運(yùn)動(dòng)水平持續(xù)提升、體制機(jī)制充滿活力、基礎(chǔ)條件保障有力、文化氛圍蓬勃向上的中國(guó)特色青少年校園足球發(fā)展體系。校園足球作為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的有效載體，其指導(dǎo)思想是“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，通過(guò)廣泛開(kāi)展校園足球，建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽，在青少年學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展，特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才”。因此，把發(fā)展青少年校園足球作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、引領(lǐng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新的重要突破口。

“足球是一種運(yùn)動(dòng)，也是一種文化，只有形成良性的足球文化，足球才能健康發(fā)展?！毙@足球文化包含了與校園足球相關(guān)的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化。物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，包括場(chǎng)地器材、足球師資、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等;制度文化是保障，體現(xiàn)在校園足球相關(guān)政策、規(guī)章制度和組織管理;精神文化是動(dòng)力，包含價(jià)值觀和精神面貌，具有導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)作用;行為文化是關(guān)鍵，體現(xiàn)在足球活動(dòng)和競(jìng)賽過(guò)程中的價(jià)值取向和行為方式。

因此，校園足球應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“育人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校人文特色發(fā)展需求，構(gòu)建校園足球活動(dòng)體系，發(fā)揮足球精神在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用，實(shí)施以學(xué)生為主體的全面教育，以足球文化建設(shè)為引領(lǐng)的推進(jìn)目標(biāo)，普及和提高校園足球，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2 開(kāi)展校園足球活動(dòng)的意義

2.1 有利于推進(jìn)校園足球文化建設(shè)

“陽(yáng)光體育”、“校園足球”的提出和開(kāi)展，改變了以往少數(shù)人參與，多數(shù)人觀看的情況，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)探索校園足球持續(xù)發(fā)展的路徑，構(gòu)建足球文化視域下的初級(jí)中學(xué)校園足球活動(dòng)體系，解決學(xué)生成長(zhǎng)和培養(yǎng)過(guò)程中問(wèn)題，滿足初中生健康發(fā)展的需求，開(kāi)展有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的校園足球，為學(xué)生的全面發(fā)展提供實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)展校園足球活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生以足球?yàn)闃s，自信、樂(lè)觀、積極、向上的良好心態(tài)與品格，既有利于落實(shí)新課程的推行，又有利于推進(jìn)學(xué)校足球文化的建設(shè)，讓學(xué)生浸潤(rùn)其中，不斷推動(dòng)著校園足球的發(fā)展。校園足球文化帶來(lái)的“正能量”將融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)以及未來(lái)學(xué)習(xí)、工作生涯當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，終身受益。

2.2 有利于全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)

開(kāi)展校園足球活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為切入點(diǎn)，秉承“小足球、大教育”的理念，堅(jiān)持在校園足球活動(dòng)中育人，實(shí)現(xiàn)特色活動(dòng)、特色培養(yǎng)兩翼齊飛，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合初中生的生理和心理特點(diǎn)和初級(jí)中學(xué)校園足球的學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)施以學(xué)生為主體的全面教育，以足球技能、足球游戲和足球競(jìng)賽為手段，開(kāi)發(fā)校園足球主題式活動(dòng)，完善校園足球活動(dòng)內(nèi)容，構(gòu)建校園足球活動(dòng)體系，突出育人功能，加快足球運(yùn)動(dòng)推廣普及，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和健全人格，形成以足球特色學(xué)校建設(shè)為依托的青少年足球人才培養(yǎng)體系。

3 校園足球活動(dòng)課程化的構(gòu)建

3.1 設(shè)計(jì)校園足球活動(dòng)目標(biāo)

為了更好地把校園足球推廣和發(fā)展下去，優(yōu)化校園足球活動(dòng)目標(biāo)，把以往培養(yǎng)少數(shù)足球特長(zhǎng)生為目的的足球活動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粤⒌聵?shù)人為根本任務(wù)，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，通過(guò)以球輔德、以球健體、以球促智，充分發(fā)揮校園足球的育人功能，開(kāi)展豐富學(xué)生校園文化生活、鍛煉學(xué)生體魄、提高運(yùn)動(dòng)技能為主的普及性足球活動(dòng)，培養(yǎng)身心健康、品格完善、充滿活力的全面發(fā)展的新時(shí)代少年。

根據(jù)校園足球活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)校園足球活動(dòng)分層目標(biāo)，分為初級(jí)目標(biāo)、中級(jí)目標(biāo)和高級(jí)目標(biāo)。初級(jí)目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的足球運(yùn)動(dòng)技能與足球知識(shí)學(xué)習(xí)，重視參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣培養(yǎng)，強(qiáng)化足球教學(xué)內(nèi)容的游戲化，淡化競(jìng)技體育中的勝負(fù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)參與和體驗(yàn)，獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。中級(jí)目標(biāo)：廣泛普及足球運(yùn)動(dòng)，提高足球運(yùn)動(dòng)技能，拓展足球知識(shí)，掌握基礎(chǔ)的足球比賽能力，積極參與各種類型的校園足球活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。高級(jí)目標(biāo)：進(jìn)一步提高足球技術(shù)和技能水平，提升比賽能力，發(fā)展學(xué)生足球特長(zhǎng)，在足球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生符合自身發(fā)展的綜合能力，為學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的足球人才奠定基礎(chǔ)。

3.2 確定校園足球?qū)W習(xí)內(nèi)容

足球運(yùn)動(dòng)技能包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：技術(shù)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、體能練習(xí)、比賽實(shí)踐和理論知識(shí)學(xué)習(xí)五個(gè)方面，將學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的組合起來(lái)，構(gòu)成了校園足球?qū)W習(xí)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)分層、分學(xué)段活動(dòng)內(nèi)容的過(guò)程中，注意不同水平學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的有效銜接。在安排不同水平的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，合理搭配足球知識(shí)與技戰(zhàn)術(shù)，將足球知識(shí)、足球技能與體能練習(xí)、綜合素質(zhì)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生能力提升的校園足球活動(dòng)模塊，全面提升學(xué)生的綜合能力。

3.3 構(gòu)建校園足球活動(dòng)體系

基于初中生的年齡特點(diǎn)與生理敏感期，通過(guò)了解和分析學(xué)生身體、心理、情感的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)初級(jí)中學(xué)各學(xué)段學(xué)生發(fā)展的需求，構(gòu)建初級(jí)中學(xué)校園足球?qū)W習(xí)活動(dòng)體系、趣味活動(dòng)體系、競(jìng)賽活動(dòng)體系，制定分類、分層活動(dòng)方案，實(shí)施不同年級(jí)的校園足球?qū)W習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)項(xiàng)目、創(chuàng)新不同層次的競(jìng)賽形式，為學(xué)生參與校園足球活動(dòng)提供實(shí)踐平臺(tái)。

3.4 實(shí)施校園足球活動(dòng)路徑

通過(guò)構(gòu)建初級(jí)中學(xué)校園足球活動(dòng)體系，普及校園足球運(yùn)動(dòng)，借助課堂教學(xué)、課余訓(xùn)練、足球競(jìng)賽三條實(shí)施路徑，將校園足球活動(dòng)中的學(xué)、練、賽環(huán)節(jié)以不同形式的活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，做到學(xué)中有趣、趣中有練、練中有賽，讓不同年級(jí)、不同水平的學(xué)生參與到校園足球活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)從普及到提高的目的。

4 校園足球活動(dòng)課程化的優(yōu)化策略

4.1 足球活動(dòng)課程化。通過(guò)趣味課堂、陽(yáng)光課間、魅力社團(tuán)、活力球隊(duì)、激情賽事五大活動(dòng)陣地，建構(gòu)校園足球基礎(chǔ)類、拓展類、實(shí)踐類的活動(dòng)模式，通過(guò)校本化改造、專業(yè)化開(kāi)展、系列化開(kāi)發(fā)三大策略，開(kāi)展足球體能、足球技術(shù)、足球技能、足球游戲、足球競(jìng)賽為主的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生感受足球的樂(lè)趣，在運(yùn)動(dòng)中愉悅身心，實(shí)現(xiàn)課程育人的功能。

4.2 足球普及全面化。首先，通過(guò)定期舉辦足球知識(shí)講座、宣傳欄、板報(bào)、墻報(bào)等宣講活動(dòng)，營(yíng)造校園足球廣泛普及的氛圍，逐步擴(kuò)大影響面和覆蓋面，吸引和帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到校園足球活動(dòng)中來(lái)。其次，開(kāi)展豐富的校園足球活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性，舉辦校園足球節(jié)、技能挑戰(zhàn)賽、知識(shí)競(jìng)賽、啦啦操比賽、征文、手抄報(bào)、攝影等主題活動(dòng);舉行校園足球吉尼斯、親子足球游戲、師生足球聯(lián)誼賽等趣味活動(dòng)。通過(guò)形式多樣的校園足球活動(dòng)使學(xué)生眼界得以開(kāi)闊，情感得到熏陶，精神獲得力量，全面普及校園足球運(yùn)動(dòng)。

4.3 足球競(jìng)賽全員化。一是在開(kāi)展校園足球活動(dòng)的過(guò)程中，分別組建班級(jí)男、女足球隊(duì)，加強(qiáng)班級(jí)球隊(duì)文化建設(shè)，做到“六有”，即有隊(duì)名、有隊(duì)徽、有隊(duì)服、有口號(hào)、有啦啦隊(duì)、有班級(jí)足球文化墻。二是創(chuàng)新班級(jí)足球聯(lián)賽模式，采用三人制、五人制、七人制等形式，每場(chǎng)比賽分為四節(jié)，每節(jié)上場(chǎng)人數(shù)不得重復(fù)，仿照NBA賽制，設(shè)立季前賽、季后賽、總決賽、明星賽，經(jīng)過(guò)積分賽、排位賽、名次賽、總決賽四個(gè)階段的比賽，決出總冠軍。通過(guò)這種變化，學(xué)生參賽的場(chǎng)次增加了，參賽班級(jí)和人數(shù)也越來(lái)越多。

4.4 足球育人全程化。開(kāi)展校園足球會(huì)逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，在足球活動(dòng)中注重儀式感的渲染和營(yíng)造。通過(guò)舉行開(kāi)幕儀式、入場(chǎng)儀式、抽簽儀式、開(kāi)球儀式、頒獎(jiǎng)儀式，為參賽班級(jí)訂制象征榮譽(yù)的足球獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌，為優(yōu)秀球員頒發(fā)金球獎(jiǎng)、金靴獎(jiǎng)，為獲獎(jiǎng)球隊(duì)印制水晶相冊(cè)。這樣的儀式，有著深入人心的教育意義和教育力量，讓更多的學(xué)生感知到足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和生命的綻放，以此推動(dòng)校園足球文化建設(shè)。

5 校園足球活動(dòng)課程化的實(shí)施建議

5.1 通過(guò)多種活動(dòng)途徑，促進(jìn)學(xué)生足球能力提升。通過(guò)趣味足球課堂、陽(yáng)光足球課間、魅力足球社團(tuán)、活力球隊(duì)建設(shè)、激情足球賽事等多種途徑讓學(xué)生了解足球文化，學(xué)習(xí)足球技能，并將足球精神融入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，做到會(huì)學(xué)、勤練、多賽，在足球活動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

5.2 制定多元評(píng)價(jià)方法，保障校園足球有效開(kāi)展。要樹(shù)立多元化、全面化的觀念，科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)方式與手段，除了對(duì)學(xué)生足球基本知識(shí)與技能評(píng)價(jià)之外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的健康意識(shí)培養(yǎng)情況、團(tuán)隊(duì)合作能力、足球品德等方面進(jìn)行綜合考慮，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和多方面的發(fā)展?jié)撃?，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。注意平時(shí)練習(xí)與比賽考核相結(jié)合，技術(shù)等級(jí)評(píng)價(jià)與心理情感評(píng)價(jià)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)結(jié)果更準(zhǔn)確、客觀、全面，用多種方法激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.3 提升足球教師能力，推動(dòng)校園足球創(chuàng)新發(fā)展。校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)足球教師在足球技術(shù)教學(xué)、組織活動(dòng)管理、足球文化傳播、以球育人等方面提出了較高要求，其專業(yè)水平的高低決定了校園足球開(kāi)展的質(zhì)量和效果。足球教師應(yīng)樹(shù)立正確的師德觀、價(jià)值觀，端正教學(xué)態(tài)度，提高思想素質(zhì)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升足球教學(xué)能力、課余訓(xùn)練能力、組織管理能力和科研創(chuàng)新能力，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、整體水平較高、熱愛(ài)校園足球事業(yè)，具有以人為本教育理念的校園足球教師隊(duì)伍，促進(jìn)校園足球教師專業(yè)化發(fā)展。

總之，校園足球的可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工程，需要經(jīng)過(guò)艱苦不懈的努力。通過(guò)大力開(kāi)展校園足球活動(dòng)，挖掘其豐富的教育價(jià)值，不斷優(yōu)化校園足球活動(dòng)模式，推動(dòng)校園足球課程改革，在足球文化的熏陶下，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才。

本文系淄博市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《初級(jí)中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)有效實(shí)施研究》（2019ZJZ020）。

（作者單位：淄博市博山區(qū)第六中學(xué)）