心中的理想學(xué)校什么模樣

曹倫華 倫華教育創(chuàng)始人、總校長(zhǎng)

我理想的學(xué)校是什么樣子，用一句話來(lái)形容：有精神可以傳承、有未來(lái)可以期待。蘇州科技城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是倫華教育集團(tuán)中的旗艦校，是重點(diǎn)打造的一所未來(lái)不一樣教育的樣板學(xué)校。

記得我被公派前往美國(guó)的一年里，我在林肯中學(xué)，看見(jiàn)了他們的學(xué)生的課表不是固定的，而是由計(jì)算機(jī)自動(dòng)排課，每學(xué)期一個(gè)孩子可以學(xué)30幾門課程，讓我感到驚訝又奇妙。每天下午兩點(diǎn)放學(xué)，孩子們并不是回家，而是參加各種興趣班。因此，蘇科外也推出多元課程的選擇，目前共設(shè)有100多項(xiàng)興趣課程，不少課程都被家長(zhǎng)們秒殺。學(xué)校分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，最后得出綜合成績(jī)。在我看來(lái)，有一天一群孩子坐在公交或地鐵上，不穿校服，別人一眼就能看出是蘇科外的學(xué)生，這就是一所成功的學(xué)校。我們要給每一個(gè)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，讓每一個(gè)學(xué)生愉快地學(xué)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自主發(fā)展，幫助每一個(gè)學(xué)生獲得成功。

周穎 江蘇省蘇州第十中學(xué)校校長(zhǎng)

首先有一些指標(biāo)，有一些目標(biāo)。江蘇省創(chuàng)建高品質(zhì)示范高中，是一個(gè)可以評(píng)估的、也是社會(huì)公認(rèn)的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。“高品質(zhì)”涉及到學(xué)校發(fā)展的方方面面，從課程發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量等等，可以用“立德樹(shù)人、為黨育人、為國(guó)立才”作為校本表達(dá)。我心中的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，顯性的就是創(chuàng)建“高品質(zhì)示范高中”。

其次，學(xué)校應(yīng)該有不斷發(fā)展的、內(nèi)生的動(dòng)力。內(nèi)生動(dòng)力在于教師、學(xué)生，學(xué)校發(fā)展最關(guān)鍵的因素還在于內(nèi)部的人。老師要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，在新一輪的課程改革大背景下激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己，不斷成長(zhǎng)，脫穎而出。學(xué)生要通過(guò)學(xué)校教育提供的大平臺(tái)，不僅是校內(nèi)的各種課程，也包括走出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)傾向，發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展前景，回過(guò)頭來(lái)做好自己的人生規(guī)劃。師生共同努力，家庭一起參與。一所好學(xué)校要促成師生的主動(dòng)發(fā)展。

最后，從學(xué)校架構(gòu)來(lái)看，一所高品質(zhì)的大校應(yīng)該各個(gè)方面都比較健全，也就是總書(shū)記所說(shuō)的德智體美勞“五育”并舉，包括具有國(guó)際視野。

陳國(guó)安 蘇州大學(xué)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)

辦一所我能看得過(guò)去的學(xué)校，編一套我能讀得下去的語(yǔ)文教材，這是我一生的追求和理想。我將窮其一生為此來(lái)付諸行動(dòng)。對(duì)于理想的學(xué)校，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，一所理想的學(xué)校，如同我們校風(fēng)所彰顯的“獨(dú)立、平等、自由、有愛(ài)”，我希望學(xué)校的一切都是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的存在，包括老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都有著獨(dú)立的人格，也能獨(dú)立地思考，能夠慢慢獨(dú)立行走。陳寅恪寫(xiě)在王國(guó)維墓志上的“獨(dú)立之精神，自由之思想”對(duì)我影響非常深，校園里如果所有人都有獨(dú)立的精神與自由的思考，那么，我甚至覺(jué)得校園內(nèi)的一草一木也都各自成為獨(dú)特的那一個(gè)了。我們的校園應(yīng)該彰顯這樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，獨(dú)立的個(gè)體之間平等地相處，每一個(gè)人都在不斷提升自己的愛(ài)的能力。

唐敏 江蘇省蘇州第一中學(xué)校校長(zhǎng)

辦學(xué)校是立德樹(shù)人，不一定要有高大上的理念，教育即生活。一所好學(xué)校，要教會(huì)學(xué)生做事、做人、做學(xué)問(wèn)，具體表現(xiàn)為“做事要有良好的習(xí)慣，做人要有良好的品行，做學(xué)問(wèn)要求真務(wù)實(shí)”。

張飛 江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)

我們木中后面的天平山就是范仲淹祠堂所在地，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神，讓我們?nèi)熒鷮?duì)于國(guó)家和社會(huì)具有更為明確的使命感與責(zé)任感。我心目中的學(xué)校，就是要構(gòu)建好學(xué)校的課程，發(fā)展好學(xué)校的兩類人，發(fā)展好教師，發(fā)展好學(xué)生，讓所有的學(xué)生走上不同凡響之路。

胡金平 南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校總校長(zhǎng)

學(xué)校的核心理念是追尋教育真諦，造就完全人格，完全人格即全面發(fā)展。這絕對(duì)不是一句空話，而是落在日常教學(xué)中的實(shí)踐，是我們學(xué)校所堅(jiān)持的教育使命。我不想培養(yǎng)只會(huì)讀書(shū)的孩子，學(xué)校有游泳館，我希望所有從這里畢業(yè)的孩子都能夠?qū)W會(huì)游泳，掌握一門生存技能。我們不能把學(xué)校辦成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或是訓(xùn)練營(yíng)，要讓孩子們?cè)谌舾赡旰笠廊粦涯钸@所學(xué)校。這便是教育的成功。

我要求我們的老師要有智慧、有自己的見(jiàn)地，理論與實(shí)踐更好地結(jié)合。在蘇州，需要有這樣一所高起點(diǎn)、高定位的學(xué)校，教師有一定的思維深度。學(xué)校強(qiáng)調(diào)課程的相通與整合，體現(xiàn)人文教育和科學(xué)教育相融合的辦學(xué)理念。創(chuàng)新課程體系，促進(jìn)學(xué)生“智慧生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展”。

仲堯明 江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)

從校長(zhǎng)角度，第一要有專注心。做教育是要靜下心來(lái)的，盡量避免外界的干擾，做自己心目中的教育。第二要關(guān)注質(zhì)量。一所學(xué)校的生存、百姓的喜愛(ài)、社會(huì)的評(píng)價(jià)等都跟質(zhì)量密切相關(guān)。當(dāng)然，我們的質(zhì)量要從“立德樹(shù)人”而來(lái)，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，為黨育才、為國(guó)育人。第三要辦一所讓師生有幸福感的學(xué)校。學(xué)校氛圍好，老師有成就感，學(xué)生有樂(lè)趣;學(xué)生喜歡這所學(xué)校，尤其畢業(yè)以后還記得學(xué)校，能?；貋?lái)看看，這是我想辦的學(xué)校。

沈中 西交利物浦大學(xué)附屬學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)

辦心中的學(xué)校首先要立足于現(xiàn)實(shí)，要認(rèn)識(shí)到自己處于什么階段，現(xiàn)在的社會(huì)處于什么水平，面臨的問(wèn)題和困境是什么。其次是“仰望”，就像你抬頭仰望星空，也就是說(shuō)要有教育的情懷和理想。

周曉陽(yáng) 蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)

期待星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過(guò)努力，傳承過(guò)去20年的辦學(xué)積淀和文化，向著更優(yōu)的品牌、更優(yōu)的社會(huì)影響力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生，引領(lǐng)社會(huì)先進(jìn)文化發(fā)展。

黃裴莉 蘇州市田家炳實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)兼書(shū)記

我心中理想的學(xué)校是一個(gè)生命成長(zhǎng)的共同體，是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師交互滋養(yǎng)的學(xué)習(xí)共同體。在這個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)域里，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)能夠愉快地開(kāi)展學(xué)習(xí)交流。在這個(gè)過(guò)程中，大家都獲得成長(zhǎng)，獲得一種賦能。

尤文亮 北外附屬蘇州灣外國(guó)語(yǔ)學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)

我特別推崇清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦的辦學(xué)風(fēng)格，他的一句名言很多人都知道：“所謂大學(xué)之大，非大樓之謂，乃大師之謂也?！泵焚O琦的教育論里少有時(shí)髦的或是充滿詩(shī)意的詞句，顯得非常地平實(shí)。雖然我不能跟這些大師相比，但是我所理解的校長(zhǎng)的職責(zé)也是如此：認(rèn)認(rèn)真真辦學(xué)，把校長(zhǎng)該做的工作認(rèn)真地完成，督促教師踏踏實(shí)實(shí)地把課上好、作業(yè)批好，每一項(xiàng)活動(dòng)踏踏實(shí)實(shí)地組織好，把每一個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)好等等。教育的很多東西，都是基礎(chǔ)性的，像我們這樣一所學(xué)校，2000多名學(xué)生，把所有的學(xué)生安頓好，吃飯吃好，睡覺(jué)睡好，上課上好，體育活動(dòng)做好，藝術(shù)活動(dòng)做好，有秩序，有質(zhì)量，有發(fā)展，所有瑣碎的、基礎(chǔ)性的工作做好，我認(rèn)為就是一所好的學(xué)校。當(dāng)然我并不排斥新的理論、新的技術(shù)、新的方法，尤其是像我們這樣一所新辦的學(xué)校，只有五年，要做的基礎(chǔ)性工作千頭萬(wàn)緒，如果校長(zhǎng)整天想的是怎么去迎合家長(zhǎng)、迎合社會(huì)、迎合評(píng)價(jià)，去嘩眾取寵的話，最后是很難發(fā)展起來(lái)的。

張劍瀾 蘇州北大新世紀(jì)世恒學(xué)校校長(zhǎng)

落地在吳江的北大新世紀(jì)世恒學(xué)校是由盛典咨詢有限公司和北大新世紀(jì)教育集團(tuán)聯(lián)手共同打造的一所新型的K12高端國(guó)際化學(xué)校。我想本著“應(yīng)世而生，有恒乃成”的理念來(lái)建設(shè)這所學(xué)校的原因是，如今進(jìn)入了疫情后時(shí)代，也進(jìn)入了人工智能的時(shí)代，這是一個(gè)具有不確定性的時(shí)代，我們的未來(lái)也許是無(wú)法預(yù)判的。所以我們的教育是為未來(lái)而準(zhǔn)備的，我們所說(shuō)的“應(yīng)世而生”也就是為了這個(gè)時(shí)代而準(zhǔn)備著。教育即生長(zhǎng)，教育即成長(zhǎng)，所以在我們學(xué)校的孩子都是能夠把未來(lái)作為他的終極目標(biāo)而時(shí)刻準(zhǔn)備著，他能夠把自己的健康、自己的潛能都作為自己的發(fā)展目標(biāo)，從而達(dá)到我們的教育目的。同時(shí)，要想取得這樣的成功，就必須要有堅(jiān)定的毅力，辦學(xué)者就要堅(jiān)守自己的教育初心，能夠?yàn)楹⒆?、為學(xué)校、為社會(huì)，甚至為國(guó)家，盡我們自己的責(zé)任。

Richard 蘇州德威國(guó)際高中學(xué)術(shù)副總監(jiān)

對(duì)于我來(lái)說(shuō)心中的學(xué)校還未“建設(shè)”成功。我認(rèn)為我心中的學(xué)校是：一、教育質(zhì)量非常高;二、學(xué)校要會(huì)教學(xué)生如何做一個(gè)人;三、我們學(xué)校中有一半的學(xué)生是通過(guò)支付高昂的學(xué)費(fèi)進(jìn)來(lái)的，我希望有一半學(xué)生能免費(fèi)進(jìn)入我們學(xué)校學(xué)習(xí)，因?yàn)槲蚁虢o他們一個(gè)教育的機(jī)會(huì)。第三點(diǎn)也是我們還未做到的。

蔣利軍 蘇州市平江教育集團(tuán)平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)

平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校將“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，繼承“德潤(rùn)文光”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因。這學(xué)期，我們以“德潤(rùn)關(guān)懷”為切入點(diǎn)，圍繞“道、德、仁、藝”四大支柱，不斷傳承、發(fā)展、創(chuàng)新推進(jìn)“德性養(yǎng)成教育、課程教學(xué)改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建、校園環(huán)境優(yōu)化、文化符號(hào)系統(tǒng)”等六大工程。最終我們追求的是建設(shè)踐行“大成教育”。在追求“大成教育”的進(jìn)程中抓住學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，持續(xù)助力，全面開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面。之前，我們對(duì)學(xué)校的發(fā)展也有些遠(yuǎn)景，比如要建設(shè)成厚重大氣、靈動(dòng)雅致的“平江學(xué)校”，培養(yǎng)修德懷愛(ài)、博學(xué)篤行的“平江教師”，培育崇德尚美、樂(lè)學(xué)善思的“平江學(xué)子”。

徐瑛 蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)

一所好學(xué)校，一定是呈現(xiàn)這樣的樣態(tài)：校園里同事之間感到安全，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的氛圍。每個(gè)人的精神狀態(tài)是開(kāi)放的，如同我們的校訓(xùn)“立人”，立的是一個(gè)身心健康、精神明亮的人。所謂精神明亮，意思是內(nèi)心打開(kāi)，可以讓“精神之光”照進(jìn)心田，心靈才能更好地成長(zhǎng)。悅己悅?cè)?，讓心在光亮中生長(zhǎng)，如此這個(gè)校園才會(huì)美好。因此，我們要“立”這樣的孩子、老師與家長(zhǎng)。這也是我所追求的理想辦學(xué)的生態(tài)，即精神的、情感的，以及我們每個(gè)人在日常生活里不斷磨礪、不斷生長(zhǎng)的校園樣貌。在正確的事情上去用心用力即可，不需要太多宏大敘事，過(guò)好每天的教育生活就是最好的。

在這個(gè)不確定的時(shí)代，用確定的努力去面對(duì)。心中裝著價(jià)值的羅盤，動(dòng)態(tài)迎接一切挑戰(zhàn)。做真的教育，真的做教育?；顫姖娪?，育活潑潑的人。

吳玨 蘇州市善耕教育集團(tuán)善耕實(shí)驗(yàn)小學(xué)校校長(zhǎng)

學(xué)校是兒童自由學(xué)習(xí)和生活的地方，他們?cè)谛@里度過(guò)童年的大部分時(shí)間。在我心中，學(xué)校教師不只是實(shí)施教學(xué)的工具，不只把眼光盯著孩子的分?jǐn)?shù)，孩子的童年不是成年的準(zhǔn)備。我心中的學(xué)校是能夠讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓教師幸福發(fā)展的學(xué)校。這里有學(xué)生喜歡的課堂。課堂上我們的老師能以學(xué)生為中心，聚焦學(xué)生的能力素養(yǎng)，著眼于學(xué)生的未來(lái)。我心中的學(xué)校有著學(xué)生喜歡的校園，既有姑蘇數(shù)千年的文脈傳承又充滿現(xiàn)代氣息，校園的所有時(shí)空都能釋放出育人價(jià)值，學(xué)生、老師在這里有無(wú)限可能?！盎ㄩ_(kāi)滿園方為春”，應(yīng)該是我心中最美的校園。

辦好這樣的學(xué)校，其實(shí)就是認(rèn)同這樣的教育方向，要有基于兒童立場(chǎng)的，面向人性、面向生命、面向發(fā)展的辦學(xué)理念;安全、尊重、支持、激勵(lì)性的人際關(guān)系;開(kāi)放、多元、整合的課程;人文、高效的教師發(fā)展機(jī)制;反思、個(gè)性化的評(píng)價(jià)體系。

馮凌燕 蘇州工業(yè)園區(qū)星洲小學(xué)校長(zhǎng)

我心中的好學(xué)校首先是要體現(xiàn)在對(duì)人的生命的尊重，要允許生命的獨(dú)特性存在，要辦最適切的教育。

我希望孩子們?cè)谛@里是開(kāi)心幸福的，陽(yáng)光向上的;老師們熱愛(ài)自己的教育工作，追求專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)孩子百般呵護(hù);家長(zhǎng)愿意學(xué)習(xí)，陪伴孩子成長(zhǎng)。

這一切組成了一個(gè)積極向上的大家庭，共同成就精彩的人生。