基于移動互聯(lián)網(wǎng)背景下初中英語閱讀理解能力培養(yǎng)策略探究

王小娟

摘要：英語閱讀是初中教學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生們閱讀能力的提升有助于提高其英語綜合水平。但是隨著時代進(jìn)步，教育教學(xué)也要保持與時俱進(jìn)的心態(tài)，尤其在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展勢頭十分迅猛的現(xiàn)代社會，讓互聯(lián)網(wǎng)不斷滲透于現(xiàn)代教育之中，才能更好地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。因此，本文將結(jié)合實際情況，對基于互聯(lián)網(wǎng)背景下初中英語閱讀理解能力培養(yǎng)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀理解;培養(yǎng)策略

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語閱讀的重要性逐步顯現(xiàn)，它是學(xué)生們學(xué)習(xí)語言的重要內(nèi)容。如何提高英語閱讀教學(xué)策略，進(jìn)而促使學(xué)生們的整體英語水平得到提升，是初中英語教師們在教育教學(xué)活動中始終在思考的問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展勢頭不斷提升，在英語閱讀教學(xué)過程中，融入現(xiàn)代信息技術(shù)，對學(xué)生們吸收相關(guān)內(nèi)容有著十分重要的作用。

1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是促使學(xué)生們開展英語閱讀學(xué)習(xí)活動的原動力，當(dāng)學(xué)生們有了對閱讀學(xué)習(xí)的興趣，自然會積極主動地參與到課堂活動中來，并跟隨教師的引導(dǎo)，開展一系列學(xué)習(xí)活動。為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師可以抓住移動互聯(lián)網(wǎng)這一教學(xué)契機(jī)，為學(xué)生們設(shè)置多種教學(xué)方案，比如通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生們參與英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)情境有很多類型，比如：圖片情境、音樂情境、視頻情境、語言情境、游戲情境等等，在開展教學(xué)情境前，教師可以對教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析，并根據(jù)學(xué)生們的愛好，選擇適當(dāng)?shù)那榫愁愋汀Ｔ谙嚓P(guān)情境中，可以使學(xué)生們對閱讀內(nèi)容的理解更加深刻，同時也能夠使學(xué)生們感受到課堂的氛圍是輕松有趣的，從而促使學(xué)生們保持一個愉快的心情來開展閱讀學(xué)習(xí)活動。

比如在學(xué)習(xí)到《Will people have robots？》一課時，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生們搜集相關(guān)電影資料，并在課上為學(xué)生們播放與教材內(nèi)容相關(guān)的視頻資料。并通過多媒體展示播放給學(xué)生們，從而使學(xué)生們能夠在相關(guān)視頻情境中，調(diào)動自己的視聽，來激發(fā)自己的英語學(xué)習(xí)興趣。在課上，學(xué)生們通過觀看電影，能夠有效感受相關(guān)調(diào)動自己對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)動力，還可以增加詞匯量和語感，通過這種趣味方式，能夠促使學(xué)生們的閱讀興趣得到有效提升。

2 拓展學(xué)習(xí)資源，提供豐富教學(xué)資料

要想使學(xué)生們的閱讀能力得到提升，需要學(xué)生們不斷累積詞匯量、學(xué)習(xí)英語語法、掌握句子結(jié)構(gòu)等等，通過課本上有限的學(xué)習(xí)資料，可能很難使學(xué)生們達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，對此，教師要能夠有效利用互聯(lián)網(wǎng)的資源廣闊性，為學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)拓展材料?；ヂ?lián)網(wǎng)資源豐富多彩，在學(xué)生們開展英語閱讀學(xué)習(xí)的過程中，利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，能夠有效幫助學(xué)生們獲得更多更好的學(xué)習(xí)資源，促使學(xué)生們吸收更多有效材料，進(jìn)而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

例如在學(xué)習(xí)到《What’s the matter？》一課時，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)并掌握重點(diǎn)詞匯：stomachache throat fever cough toothache headache等;通過對健康問題的探討，讓學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用What’s the matter？ I have a＼an...等有關(guān)健康問題的日常交際用語。為了使學(xué)生們更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在閱讀學(xué)習(xí)中獲得更好的學(xué)習(xí)效果，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生們搜集與閱讀教材相關(guān)的圖片資料、知識資料，結(jié)合學(xué)生們的知識薄弱點(diǎn)，采取多種方式，來引導(dǎo)學(xué)生們開展學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生們通過吸收豐富的學(xué)習(xí)材料，更好地對閱讀中的語言結(jié)構(gòu)、語法知識等進(jìn)行理解。

3 靈活教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生英語語感

高效的閱讀學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生們的語感有一定要求，良好的英語語感能夠更好地促使學(xué)生們對閱讀內(nèi)容進(jìn)行理解和吸收。對此，教師可以為學(xué)生們設(shè)計相關(guān)教學(xué)手段，促使學(xué)生們的英語語感能夠得到有效提升。增強(qiáng)語感的方法，無外乎是多說多練、多聽多看。因此，教師要牢牢抓住這幾個中心點(diǎn)，并采取有效措施，引導(dǎo)學(xué)生們開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動。

比如在學(xué)習(xí)到《I like music that I can dance to》一課時，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生們的興趣愛好，為學(xué)生們選擇旋律動聽、節(jié)奏歡快的英文歌曲，讓學(xué)生們在課堂上聆聽，在優(yōu)美動聽的旋律中，會使學(xué)生們更好地感受英語的魅力，同時提升自己的語感。同時，在學(xué)習(xí)到《Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 》一課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)閱讀教材內(nèi)容，開展小組合作對話，在對話交流中，促使學(xué)生們的英語語感得到進(jìn)一步提升。

在初中英語學(xué)習(xí)過程中，要想不斷提高學(xué)生們的閱讀理解能力，教師要能夠結(jié)合實際情況，設(shè)計出切實可行的教學(xué)策略，促使學(xué)生們積極參與其中，跟隨教師引導(dǎo)，不斷感受英語學(xué)習(xí)的魅力。

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[2] 曹瑩燕.基于學(xué)科核心素養(yǎng)背景下提升初中英語閱讀思維能力的實例探究[J].中華少年，2018（27）.

（作者單位：四川省成都高新玉成鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校）