垃圾分類新風(fēng)尚，實(shí)踐感悟勞動美

勞青青

摘要：為了讓我們孩子熱愛勞動，讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。我們二年級進(jìn)行了“垃圾分類，感悟勞動”的專題實(shí)踐活動。我們通過家長引領(lǐng)，然后在班級中趣味打卡在社區(qū)志愿宣傳等活動，引導(dǎo)孩子樹立了正確的科學(xué)精神，增強(qiáng)了孩子的環(huán)保意識和勞動意識，漸漸感受到了作為社會小主人的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：勞動;垃圾分類

1 實(shí)踐背景

1.1 時代發(fā)展的需求

2018年全國教育大會上，中共中央總書記、國家主席習(xí)近平首次提出把勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求之中。我們要“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”。

1.2 核心素養(yǎng)落地生根的需要

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與3個方面。因此，學(xué)校要立足核心素養(yǎng)堅定不移地推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的終身發(fā)展。

1.3 現(xiàn)實(shí)生活的需要

我們寧波市為了全面落實(shí)黨的十九大精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想以及習(xí)近平總書記關(guān)于普遍推行垃圾分類制度的重要講話精神，將生活垃圾分類工作作為生態(tài)文明建設(shè)、社會治理創(chuàng)新、社會文明提升的重要抓手。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，生活垃圾的污染在人們生活中越來越嚴(yán)重，所以環(huán)境保護(hù)問題日益受到公眾的關(guān)注。為了讓我們的孩子積極參加勞動實(shí)踐，能從勞動中感受到成就和收獲。我把垃圾分類和勞動教育結(jié)合起來，引導(dǎo)孩子在垃圾分類中體會勞動的樂趣。

2 實(shí)踐過程

2.1 家長巧引領(lǐng)，垃圾易分類

勞動教育是需要學(xué)校、家庭和社會一起努力來完成的。為了孩子對垃圾分類這一勞動教育的內(nèi)容更明確，所以我們請了這方面較專業(yè)的家長來為孩子上課。她教孩子認(rèn)知什么是垃圾，怎樣正確分類垃圾、回收再利用等基本常識，增強(qiáng)環(huán)保意識。孩子們在專家的引領(lǐng)下感受到了垃圾分類的緊迫性，初步學(xué)習(xí)了對生活垃圾正確分類的知識。這次的勞動教育家長走在前面，大手拉著小手，讓垃圾分類更簡單快捷地走入我們的班級、家庭和社會。

2.2 打卡贏積分，爭當(dāng)排頭兵

在家長的引領(lǐng)下，二年級學(xué)生初步了解了垃圾分類的知識，但在實(shí)際生活中能夠正確無誤的操作也是一種挑戰(zhàn)。因此，我們在班級里設(shè)計了一些有意思的活動。如有趣的垃圾分類知識競答，激起了孩子們對垃圾分類知識的興趣;小小宣講員，挑選比較能干的小朋友在參加學(xué)校大隊部組織的宣講員培訓(xùn)后，請他們在班級中給全班同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，這些宣講員講的有板有眼，深受同學(xué)們的佩服;然后我們還進(jìn)行微型實(shí)戰(zhàn)演練，讓孩子們的知識在實(shí)戰(zhàn)中不斷實(shí)踐和掌握。鼓勵孩子們參加寧波的“甬派我就是影響力”活動，有7位同學(xué)獲得了學(xué)校的“垃圾分類宣傳大使”的稱號，極大地激發(fā)了孩子們的垃圾分類的熱情。

幾個熱身活動之后，我們的垃圾分類就正式進(jìn)入實(shí)踐階段。在平時的生活中我們要使垃圾分類成為一種習(xí)慣，需要有獎勵來不斷強(qiáng)化。我們班就實(shí)行了打卡贏積分的活動，同時班級里還特設(shè)垃圾分類監(jiān)督員，以此來督促孩子堅持垃圾分類。孩子在家里發(fā)一個垃圾分類的視頻或照片來打卡就有積分獎勵，在班級中只要垃圾分對了就有積分獎勵，但是分錯了就要扣積分。這種有趣又有競爭性的獎勵機(jī)制督促孩子們堅持垃圾分類，并成為一種習(xí)慣。

漸漸地，孩子們逐漸明白了，要管理好教室衛(wèi)生，盡量減少垃圾的產(chǎn)生，有垃圾大家主動打掃，然后正確地進(jìn)行垃圾分類。當(dāng)孩子們看到干凈整潔的教室，覺得自己的舉手之勞不但得到了積分獎勵，還給自己和大家?guī)硎孢m的公共空間，真是太完美了。

2.3 宣傳引進(jìn)步，責(zé)任促主動

我們也鼓勵孩子到社會上宣傳垃圾分類的知識，引導(dǎo)孩子督促身邊的垃圾分類。這樣不但能讓孩子在垃圾分類中有成就感，而且增強(qiáng)了孩子的社會責(zé)任意識。

孩子們走入社區(qū)，走到社會上去宣傳垃圾分類的知識;孩子們走到公園，來到公共場所進(jìn)行撿垃圾，分垃圾的社會實(shí)踐活動。這些小小志愿者活動都是孩子們自愿參加，個個積極性極高，都認(rèn)真負(fù)責(zé)地加入到志愿者服務(wù)中。在活動中，孩子們學(xué)到了更多的環(huán)保知識，得到了身邊人的認(rèn)可與表揚(yáng)，增強(qiáng)了勞動意識，獲得了自主發(fā)展。

3 實(shí)踐感受

3.1 垃圾分類，增強(qiáng)環(huán)保意識

中國學(xué)生核心素養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)孩子們要能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福等，這是一種重要的人文情懷。垃圾分類是現(xiàn)在全民的大事件，我們孩子通過垃圾分類的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升了環(huán)境保護(hù)意識。在學(xué)校，他們能保持教室很校園的整潔，并且把垃圾正確地放入相應(yīng)的垃圾桶。在家里，督促自己的家人進(jìn)行合理的垃圾分類，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式。在社會勞動實(shí)踐中，孩子們得到了被肯定的成就感。

3.2 獻(xiàn)計獻(xiàn)策，樹立科學(xué)精神

能積極尋求有效的解決問題的辦法是一種積極的科學(xué)精神，是學(xué)生需要學(xué)會的核心素養(yǎng)?；顒又形覀兊暮⒆訛槔诸惖幕顒荧I(xiàn)計獻(xiàn)策，他們積極學(xué)習(xí)垃圾分類的知識，在微型模擬游戲中探究正確的垃圾分類方法。實(shí)踐活動中，孩子們學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。他們給每一樣垃圾安一個正確的家，如果遇到不熟悉的垃圾會通過查找資料和詢問專家來解決垃圾的去向。

3.3 志愿活動，肩負(fù)社會責(zé)任

孩子們走出學(xué)校，走入社區(qū)參加志愿者活動。在活動過程中，孩子們學(xué)會了與人交流時要文明禮貌，跟伙伴要互幫互助，這樣才能讓活動順順利利。孩子們自愿參加志愿者服務(wù)，他們會因?yàn)樵诨顒又械玫降谋頁P(yáng)和鼓勵，而感受到做好社會小主人的成就感，他們的社會責(zé)任感也不斷增強(qiáng)。

3.4 動手操作，養(yǎng)成勞動習(xí)慣

勞動意識的重點(diǎn)是尊重勞動，具有積極的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣;具有動手操作能力，掌握一定的勞動技能。

垃圾分類是一種勞動意識，他們每天看到教室臟了會主動打掃，自己座位和抽屜時刻保持干凈。他們不怕臟不怕累，為了大家身邊的衛(wèi)生，積極學(xué)習(xí)打掃方法形成良好的勞動習(xí)慣。

孩子們也把這個習(xí)慣帶回了家，很多家長高興地告訴我說：“我們家孩子長大了，在家會主動承擔(dān)自己能完成的家務(wù)勞動了！”而且他們也積極參加社會公益活動，在社區(qū)撿垃圾，打掃衛(wèi)生等等。在勞動習(xí)慣的養(yǎng)成路上越走越好！

（作者單位：浙江省余姚市世南小學(xué)）