“考”有所得“評”有所獲

王濤

摘 要：眾所周知，試卷的講評是課堂教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。針對高中英語試卷講評，本文從該遵循的原則，應(yīng)采取的步驟以及講評后如何鞏固等方面進行了簡要的闡述。

關(guān)鍵詞：英語試卷;講評;原則;方法

一、試卷講評課的重要性

高效而科學(xué)的試卷講評無疑是非常重要的。但有些老師卻對其不夠重視，只簡單地對一對答案就草草了事，使試卷講評課失去其應(yīng)有的作用。通過試卷講評課，老師不但能夠弄清學(xué)生知識方面存在的共性錯誤，幫助學(xué)生進一步牢固掌握所學(xué)知識，使學(xué)生形成正確的答題方法和技巧。而且教師也能進一步改進教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)。

二、英語試卷講評應(yīng)遵循的原則

（一）趁熱打鐵需及時

學(xué)生考試后，他們對自己的勞動成果非常關(guān)注。如果試卷沒有被及時講評，學(xué)生就不能及時彌補知識缺陷，影響其學(xué)習(xí)效果。因此，老師要及時批改試卷，及時講評試卷，趁學(xué)生還處在思維熱點時，收到“立竿見影”的功效。

（二）統(tǒng)計分析有針對

考試結(jié)束之后，教師要認(rèn)真批改試卷，詳細(xì)做好各項統(tǒng)計工作，統(tǒng)計工作包括：試卷所考的知識點和能力點;試題錯誤類型及人數(shù);最低分、最高分;每題的得分率和平均分等。要認(rèn)真分析試卷，既要分析答案和內(nèi)容，又要分析錯誤的癥結(jié)所在，了解學(xué)生在知識和能力方面的缺陷，這樣老師能夠進一步明白教學(xué)中存在的問題，及時改進教法，有針對性的加以解決。

（三）融會貫通要拓展

試卷講評不能只滿足于公布正確的答案或選項，要使學(xué)生脫離題海戰(zhàn)術(shù)，要依據(jù)問題啟發(fā)學(xué)生思維。要通過點撥、誘導(dǎo)等方法讓學(xué)生明白癥結(jié)所在，明確認(rèn)識水平和考點，在以后的考試中選擇正確的突破口解決問題。講評時可將試題加以歸類，引導(dǎo)學(xué)生以不同的方式、從不同的角度思考這類問題，提高講評的有效性。

（四）情境再現(xiàn)且互動

同一張考卷，但學(xué)生分?jǐn)?shù)高低不一，答題思路方法也各有差異，試題錯誤和知識缺陷也不盡相同。試卷講評時，可讓學(xué)生還原考試情境，講述解題思路，允許他們質(zhì)疑、提問。通過學(xué)生自己的講解，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生答對的題目未必是掌握了扎實的知識，有時純粹是歪打正著。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能把傳統(tǒng)的“一言堂”的試卷講評課變?yōu)閹熒涣?、生生交流的“群言堂”，使試卷講評課達到最佳效果。

（五）增強信心要鼓勵

試卷講評時教師切忌一味責(zé)怪學(xué)生 “這些內(nèi)容老師平常都講過，為什么還不會做”，這樣只會使學(xué)生對講評感到厭倦，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。試卷講評時，教師應(yīng)首先表揚整個班級所取得的進步，然后表揚考分高的和各道題得分高的學(xué)生。低分和進步較小的學(xué)生也不能忽視，他們的試卷教師要仔細(xì)研究，了解他們的得分情況和知識的掌握情況，對于比較簡單的題目，講評時老師可以讓他們來分析，以促進他們學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生的點滴進步予以肯定，提倡互幫互學(xué)，取長補短。對后進生要加以鼓勵，對思想放松的學(xué)生嚴(yán)加要求，對驕傲自滿的學(xué)生加強教育，對主動探索的學(xué)生加以引導(dǎo)和保護。

三、試卷講評的步驟與方法

（一）鼓勵學(xué)生自主思考

講評前，教師可以先把答案展示給學(xué)生，要求學(xué)生用紅筆在錯題旁邊寫上正確的答案。 然后給學(xué)生一定的時間讓他們獨立思考。不但要讓學(xué)生知道正確的答案，而且還要搞清楚解題的思路、方法和技巧。對于思考之后還不能解決的問題可以到下一個環(huán)節(jié)去解決。

（二）組織學(xué)生小組討論

引導(dǎo)各小組成員對未解決的問題發(fā)表自己的意見，互幫互學(xué)，積極吸納別人的意見，以便最終得出自己能夠理解的正確答案。在講評過程中，可以通過統(tǒng)一講解、分組講解和分層講解來提高各層次學(xué)生的能力?？梢韵茸寣W(xué)困生告訴答案，接下來由中等生講解錯誤答案，再由優(yōu)等生講解，學(xué)生解決不了的問題教師補充說明。這樣既避免了知識的滿堂灌，使學(xué)生認(rèn)清了問題的本質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的思維，還他們真正的課堂自主權(quán)，又兼顧到差生和優(yōu)生。

（三）講解環(huán)節(jié)要做到幾個“必講”

1.錯誤率高的題必講。

試卷講評切勿面面俱到。經(jīng)過小組合作的形式，學(xué)生能自行解決的老師就不用講了，錯誤最多的題目老師必修講、重點講，要讓學(xué)生知道做錯的原因是基礎(chǔ)知識不牢固還是自己的理解能力造成的。

2.答題方法與思路必講。

對于技巧性較強的題目，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這類題目的特點和解題的思路。要引導(dǎo)學(xué)生思考解題的突破口，明確試題的考點以及解題的注意事項。

3.題型變化必講。

對有些題目，就題論題是不夠的，要不失時機“借題發(fā)揮”。可以將原題進行變通、變形，善于對相關(guān)知識點從不同起點、不同角度、和不同的層次進行設(shè)問和講解。這樣可以激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，對所學(xué)知識進行聯(lián)系和遷移。

4.規(guī)律性的東西必講。

英語的詞匯量大而龐雜，包括其用法、詞組、固定用法等。如果讓學(xué)生單個去識記，耗時且遺忘率高，所以教師在講評時要教給學(xué)生一些記憶規(guī)律、做題規(guī)律和命題規(guī)律，通過幫助學(xué)生解答一道題，來幫助學(xué)生舉一反三，觸類旁通，解決同類型的所有題。

四、做好三項工作，鞏固試卷講評效果

1.引導(dǎo)學(xué)生寫好試卷小結(jié)。小結(jié)內(nèi)容包括：考試前的復(fù)習(xí)情況、考場答題情況、各道題的得分情況、答錯的主要原因等。還要寫好改進的措施等。教師可挑選出有代表性的試卷小結(jié)在課堂上學(xué)習(xí)交流，并幫助學(xué)困生制定出切實可行的計劃和目標(biāo)，監(jiān)督他們落實到位。

2.要求學(xué)生在糾錯本上認(rèn)真糾正錯題，并寫出答題思路和過程，教師批閱之后，有的放矢的進行個別輔導(dǎo)和個別答疑。

3.講評結(jié)束之后，要布置適量的作業(yè)，作業(yè)要有針對性，讓他們繼續(xù)鞏固和練習(xí)這類題目，逐漸形成答題的正確性和規(guī)范性。

總之，高中英語試卷講評是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。一堂高效而實用的試卷講評課，學(xué)生不僅會弄懂本套試卷所呈現(xiàn)的知識，而且會使他們有“意外”的收獲。