分析新形勢下開展高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考

徐一丹

【摘要】高職在人才培養(yǎng)方面以市場需求為導(dǎo)向，新形勢下就業(yè)市場也出現(xiàn)新的變化發(fā)展，特別是在人才需求方面，很多人工操作崗位已經(jīng)逐漸被機械化所替代，信息化技術(shù)逐漸取代了傳統(tǒng)的車間流水作業(yè)形式。高職院校也要緊跟時代發(fā)展變化，調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)方式充分分析我國對新型人才的需求，并應(yīng)用到就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)中，從而有效開展高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

【關(guān)鍵詞】新形勢;高職;就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)問題關(guān)系到國計民生，其對國家經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展有至關(guān)重要的影響作用。近年來我國高等教育體制發(fā)生了一系列的變革。新形勢下高職學(xué)生面臨的就業(yè)環(huán)境與形式也發(fā)生了前所未有的變化，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)可以有效提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)效率，因此做好就業(yè)指導(dǎo)工作，對學(xué)生未來發(fā)展及院校本身都有極為重要的意義。

1拓展就業(yè)渠道保證就業(yè)質(zhì)量

隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平不斷提升在就業(yè)市場中對技術(shù)人才的需求量也在逐漸提升，但供不應(yīng)求的技工市場環(huán)境限制了我國很多行業(yè)的發(fā)展。同時，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)前景并不樂觀，很多學(xué)生畢業(yè)后沒有從事專業(yè)對口的工作?？梢?，高職院校在人才培養(yǎng)的過程中，出現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)與市場需求脫軌的情況。因此，高職院校要定期組織各個專業(yè)不同崗位的學(xué)生，采取針對性的就業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)市場的發(fā)展需求了解相關(guān)崗位與用人單位的需求，進(jìn)而幫助學(xué)生拓展就業(yè)渠道，實現(xiàn)畢業(yè)與工作崗位之間的無縫對接，從而有效解決畢業(yè)生的就業(yè)問題。高職院校要第一時間了解學(xué)生的就業(yè)信息，對學(xué)生的就業(yè)過程進(jìn)行追蹤調(diào)研了解畢業(yè)生的工作能力并對其進(jìn)行評價。系統(tǒng)性的統(tǒng)計出學(xué)生的專業(yè)知識水平、實踐能力、就業(yè)待遇。崗位情況，從而全面有效的對就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價，學(xué)?？梢匝垉?yōu)秀畢業(yè)生回到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)交流與講座為在校學(xué)生提升就業(yè)信心。高職院?？梢酝ㄟ^用人單位，了解畢業(yè)生在崗位中的具體工作表現(xiàn)與工作能力，進(jìn)而統(tǒng)計出社會即企業(yè)對畢業(yè)生的滿意程度，并結(jié)合學(xué)校的具體教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)體系進(jìn)行改革與調(diào)整，在專業(yè)教學(xué)課程設(shè)計就業(yè)指導(dǎo)方面不斷提升，為高職院校學(xué)生日后就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)[1]。

2對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)與就業(yè)理念引導(dǎo)

在高職院校思想政治教育過程中，要重視學(xué)生的就業(yè)觀引導(dǎo)。只有引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀才能有效開展就業(yè)指導(dǎo)工作，特別是對于高職院校學(xué)生來說要想找到滿意的工作需要明確就業(yè)目標(biāo)、擺正就業(yè)心態(tài)。首先，高校要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)理念。培養(yǎng)學(xué)生具備積極樂觀的奮斗理念，讓學(xué)生腳踏實地的實現(xiàn)自身的職業(yè)理想。其次，要讓學(xué)生結(jié)合自身實際情況樹立職業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢有正確的了解與認(rèn)知，結(jié)合自身的綜合能力認(rèn)識到自身的劣勢與優(yōu)勢，樹立適合自己的就業(yè)目標(biāo)。以理性客觀的態(tài)度做出就業(yè)選擇。此外，與高等院校學(xué)生相比，高職學(xué)生再就業(yè)時會面臨學(xué)歷低、學(xué)校知名不占優(yōu)勢、自身能力不出眾的情況，受諸多因素影響容易使學(xué)生產(chǎn)生自卑心里與不良情緒，從而打消學(xué)生對就業(yè)的信心，對未來職業(yè)發(fā)展感到迷茫無助，特別是在看到其他同學(xué)找到較好的工作后，學(xué)生會產(chǎn)生浮躁心理，導(dǎo)致學(xué)生選擇頻繁跳槽。諸多不良心理因素都會對學(xué)生的就業(yè)情況造成不良影響，因此在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過程中，教師要注重對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠客觀的認(rèn)識自我并將自身的優(yōu)勢與潛能充分發(fā)揮出來，教會學(xué)生如何面對挫折，引導(dǎo)學(xué)生在失敗中吸取經(jīng)驗其實調(diào)整心態(tài)，樹立正確的就業(yè)目標(biāo)找到適合自己的工作[2]。

3更新工作理念強化就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新性與實效性

不論是就業(yè)市場對人才的需求，還是高職院校本身培養(yǎng)學(xué)生的情況都是存在變化性的。新形勢下要想有效開展就業(yè)指導(dǎo)工作，需要把握人才需求與學(xué)生的特點，在就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容與方式上有所改變與創(chuàng)新，以全新的工作機制開展就業(yè)指導(dǎo)工作，高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作并不只是向?qū)W生傳遞就業(yè)信息為用人單位輸送畢業(yè)生，而要嘗試開展個性化就業(yè)服務(wù)，提醒畢業(yè)生在實習(xí)期間需要注意哪些問題，如何在工作崗位中將自身的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，面對自身的不足之處如何進(jìn)行及時調(diào)整與彌補，讓學(xué)生意識到頻繁跳槽對其未來發(fā)展會有哪些影響，幫助學(xué)生理清就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系，從而深化就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容讓學(xué)生對就業(yè)建立全面客觀的認(rèn)識。此外，高職院校在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時要堅持人性化指導(dǎo)模式，尊重學(xué)生的個性特點采取針對性的就業(yè)指導(dǎo)。充分利用新媒體技術(shù)通過微信、微博、抖音等新媒體平臺以網(wǎng)絡(luò)直播、微視頻等學(xué)生廣泛應(yīng)用的方式開展就業(yè)指導(dǎo)宣傳。高職院校要為學(xué)生建立就業(yè)檔案，將學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)、職業(yè)、意愿、興趣愛好、就業(yè)動態(tài)等內(nèi)容收錄到就業(yè)檔案中，并提高學(xué)生對就業(yè)檔案的重視程度，在畢業(yè)生面對琳瑯滿目的求職崗位不知如何抉擇時，就業(yè)檔案能夠幫助畢業(yè)生找回初心，明確最初的就業(yè)目標(biāo)與發(fā)展方向，從而做出適合自己的選擇，避免在求職過程中貪圖捷徑走彎路。教師可以結(jié)合學(xué)生的個人特點與電子檔案內(nèi)容，對學(xué)生采取個性化的就業(yè)指導(dǎo)。高職院校要充分調(diào)動輔導(dǎo)員、校園社團、社會組織等力量，調(diào)動全體成員參與到就業(yè)指導(dǎo)工作中，充分利用各種資源為學(xué)生構(gòu)建多層次的就業(yè)體系，以創(chuàng)新的工作方式與豐富的工作內(nèi)容提升高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性[3]。

4結(jié)束語

綜上所述，新形勢下高職院校要想做好就業(yè)指導(dǎo)工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)效率，需要根據(jù)就業(yè)市場對人才的需求，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)與教育，并為學(xué)生做好就業(yè)心理建設(shè)，讓學(xué)生能夠清晰的認(rèn)識到自身的能力與優(yōu)勢，客觀的作出就業(yè)選擇。高職院校要通過全新的工作方式，調(diào)動多方力量參與到高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，提高就業(yè)指導(dǎo)的實效性，促進(jìn)高職畢業(yè)生就業(yè)率提高，推動社會經(jīng)濟穩(wěn)定和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王智超，周佼佼.新形勢下對高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的思考[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020，36（8）：177-178.

[2]華鑫，戴莉.新形勢下加強高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點思考[J].林區(qū)教學(xué)，2019，（11）：52-54. DOI：10.3969/j.issn.1008-6714.2019.11.016.

[3]王曉鋒.如何提升高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的實效性[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020，（3）：144-145.