體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探析

洪磊

摘要：小學(xué)階段是教育教學(xué)工作開展的重要階段，在小學(xué)階段的教育教學(xué)工作中，體育教學(xué)是重要的組成部分。在小學(xué)階段的教育教學(xué)工作開展的過程中，對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生體育能力的提升，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。但是，在當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)工作開展的過程中，由于教師不能夠重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中興趣低下，不能夠以高度的積極性參與到課堂學(xué)習(xí)中，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，在當(dāng)下的教育教學(xué)工作開展的過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;體育教學(xué);體育游戲;應(yīng)用探析

引言

隨著人們對于小學(xué)階段教育教學(xué)工作的高度重視，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)工作開展的過程中，對教師的教學(xué)提出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高度要求。在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)工作的開展過程中，教師應(yīng)用體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠有效落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的教學(xué)要求，同時能夠完成課堂教學(xué)的創(chuàng)新要求，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，本文將通過對小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用進(jìn)行策略的探析，從而使這一教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、重要性內(nèi)涵

在進(jìn)行小學(xué)教育教學(xué)工作開展的過程中，體育課程作為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要組成部分，在當(dāng)下的教育教學(xué)工作中受到了人們的高度重視。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)工作開展的過程中，由于教師過于重視學(xué)生體育能力的掌握與提升，在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，不能夠充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的身心共同發(fā)展[1]。因此，在當(dāng)下的小學(xué)體育教育教學(xué)工作開展的過程中，對其提出體育游戲的應(yīng)用，使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中得到興趣的充分培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)與提升。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視將體育游戲貫穿在整個課堂教學(xué)中，從而使學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的充分培養(yǎng)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。

二、應(yīng)用措施

（一）教學(xué)前應(yīng)用

在進(jìn)行小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中，對教師提出體育游戲的課堂應(yīng)用，從而使學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)中體育游戲的開展得到學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提升，促進(jìn)學(xué)生課堂積極性的培養(yǎng)。在進(jìn)行課堂教學(xué)前，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行熱身環(huán)節(jié)的開展。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以通過對學(xué)生進(jìn)行體育游戲的應(yīng)用，使學(xué)生能夠在熱身準(zhǔn)備的過程中感受到體育教學(xué)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的趣味提升，能夠?yàn)檎n堂的開展奠定良好的熱身準(zhǔn)備基礎(chǔ)[2]。在熱身環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行體育游戲的融入，教師應(yīng)該重視游戲的合理設(shè)計(jì)，能夠保證學(xué)生通過這一體育游戲的參與能夠得到充分的熱身的同時能夠得到興趣的培養(yǎng)與提升。

教學(xué)案例一：在進(jìn)行課堂教學(xué)中的熱身準(zhǔn)備環(huán)境，教師對學(xué)生進(jìn)行體育游戲的應(yīng)用，使學(xué)生能夠在體育能力的學(xué)習(xí)前得到充分的興趣培養(yǎng)提升。在進(jìn)行熱身的過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行體育游戲的合理設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠達(dá)到熱身的目的，同時又能夠得到興趣的培養(yǎng)。在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的過程中，教師將學(xué)生日常生活中的游戲進(jìn)行應(yīng)用，從而使學(xué)生能夠處在良好的游戲環(huán)境中。通過對學(xué)生的深入了解，能夠明確學(xué)生熱衷于跳房子的游戲。因此，在課堂教學(xué)前的熱身準(zhǔn)備中，教師對學(xué)生進(jìn)行跳房子體育游戲的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，使學(xué)生能夠通過這一游戲進(jìn)行充分的熱身與興趣的培養(yǎng)提升。

（二）教學(xué)中應(yīng)用

在進(jìn)行小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，能夠應(yīng)用體育游戲保證學(xué)生在整個課堂學(xué)習(xí)的過程中都能夠以高度的學(xué)習(xí)興趣參與課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的體育能力的掌握與提升，同時能夠滿足學(xué)生對課堂樂趣的高度要求[3]。在進(jìn)行教學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)際情況，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行體育游戲的合理設(shè)計(jì)，保證學(xué)生能夠通過體育游戲得到學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)臺提升，最終促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

教學(xué)案例二：在進(jìn)行小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生進(jìn)行熱身準(zhǔn)備完畢后，要對學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)。在這一教學(xué)中，教師為了避免學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下和教學(xué)單一性的問題出現(xiàn)，在教學(xué)過程中應(yīng)用體育游戲《運(yùn)西瓜》。在進(jìn)行課堂教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)球能力的教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)工作開展的過程中，通過這一體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行能力的教學(xué)與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生體育能力的掌握與提升，促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)趣味性發(fā)展。

（三）教學(xué)評價應(yīng)用

在小學(xué)體育教學(xué)工作中，教學(xué)評價是重要的教學(xué)內(nèi)容之一。因此，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)工作結(jié)束后，教師應(yīng)該對學(xué)生展開體育評價工作。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)評價工作的開展中，由于教師不能夠重視對學(xué)生進(jìn)行參與教學(xué)評價興趣的培養(yǎng)與提升，導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)評價的過程中不能夠充分發(fā)揮自身的體育能力，最終導(dǎo)致課堂評價效率低下，不能夠充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對后期的教育教學(xué)工作開展產(chǎn)生阻礙因素[4]。因此，在進(jìn)行教學(xué)評價的過程中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生進(jìn)行體育游戲的應(yīng)用，使學(xué)生能夠處在良好的學(xué)習(xí)氛圍下進(jìn)行能力的充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的參與評價積極性，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過應(yīng)用體育游戲的方式開展教學(xué)評價，能夠有效避免傳統(tǒng)教學(xué)評價中枯燥乏味的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

三、結(jié)束語

隨著人們對小學(xué)體育教學(xué)工作的高度重視，教師應(yīng)該不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)化。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)用體育游戲進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的體育能力提升，同時能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。教師應(yīng)該重視自身體育游戲的設(shè)計(jì)合理性，保證游戲符合學(xué)生實(shí)際，才能夠保證課堂教學(xué)的高效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者單位：安徽省合肥市肥西縣上派鎮(zhèn)珍珠路小學(xué)