淺談信息技術和幼兒園教育的融合

卡美玲

摘要：信息技術作為幼兒園教育的輔助手段具有非常重要的作用。信心技術具有較強的直觀性、生動性、形象性，可以打破時間和空間的限制，彌補傳統(tǒng)教學模式所帶來的弊端，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒積極主動地參與到學習中，從而提升幼兒的學習質量和學習效率，促進幼兒的全面發(fā)展。

關鍵詞：信息技術;幼兒園教育;融合

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-27-095

引言

在新一輪教育改革的背景下，幼兒園教師雖然通過了一系列相關的教育培訓，在一定程度上轉變了自身的教育觀念，接受了新式教育理念，提升了職業(yè)技能及素質，但仍然有部分幼師固守傳統(tǒng)的教學模式，在教學中以口頭講解為主要形式開展教學活動，單調乏味，無法及時有效地調動幼兒主動探索世界的積極性。這顯然不利于激發(fā)幼兒對美的追求的主動性，不利于其長期的發(fā)展進步。

一、信息技術與幼兒園教育融合的本質

信息技術與幼兒園教育的有效結合，不是盲目地運用信息技術進行教育，也不是將信息技術與幼兒園教育結合在一起，主要目的是科學合理地將信息技術與幼兒教育進行融合，使幼兒教育面向現(xiàn)代化、面向未來。我們依據(jù)幼兒的實際情況創(chuàng)建教學模式不是一朝一夕的事，也不是紙上談兵，而是要將新型的教學模式落到實處，有計劃、有目的地融入信息技術，并在教學的過程中不斷更新與改變。教學中沒有一塵不變的教學方法，我們必須不停地更新、優(yōu)化，才可能找到適合幼兒長久發(fā)展的方式，創(chuàng)造出信息技術與幼兒園教學相結合的方式。教師要適當引導幼兒在科學知識的指引下進行學習，為幼兒今后的學習和發(fā)展奠定基礎。

二、信息技術和幼兒園教育融合的策略

（一）化抽象為具體，加深幼兒對課程活動的理解

作為信息技術的典型代表，多媒體通過對語言文字、數(shù)據(jù)音頻及視頻等各種信息進行高效率地儲存、整理和呈現(xiàn)，使用戶能夠利用多種感官實時進行信息交流。具體應用到幼兒園美術教學活動中，表現(xiàn)為在教學活動初期，教師通過多媒體設備補充大量豐富多彩的畫面音頻，使幼兒對所學知識形成直接、生動、可觀可感的初步印象，有利于其深入進行學習。這種方式既解決了幼兒尚在發(fā)育早期，對一些知識缺乏生活經驗支撐的問題，又快速激發(fā)了幼兒對本節(jié)活動的好奇心和深入了解的欲望興趣，同時還能幫助本就容易注意力不集中的幼兒及時調整狀態(tài)，融入游戲，因而為整節(jié)課堂的高產高效奠定了基礎。例如，在手工課多彩的小魚授課過程中，教師可以事先選取一些色彩斑斕的海底世界的圖片，甚至是截取著名動畫片《海底總動員》中的精彩片段，調動孩子的視覺聽覺，讓孩子在有趣視頻的帶領下進入另一個世界，為整節(jié)課堂教學的展開開好頭。

（二）運用信息技術，加深重難點的理解

運用動畫、視頻、語音等多媒體信息技術輔助進行教學活動，更形象化，可以讓幼兒對教學重難點有深刻理解。如在《大班數(shù)學：分房子》活動中，根據(jù)森林里小動物們分房子的不同要求，引導孩子看標記，運用猜測、排除等方法嘗試操作，因為課件中各種小動物是可以移動的，可操作性強，幼兒在課件上幫助小動物選擇房子，這樣的人機操作更直觀，方便幼兒集體觀看，鍛煉初步的分析判斷能力，體驗數(shù)學活動的樂趣。在多媒體信息技術的幫助下使幼兒能自主觀察探索從而更好地達到教學目標，教師開展的教學活動更為有效。隨著信息化時代的高速發(fā)展，利用多媒體信息技術進行教學對現(xiàn)階段的教師們而言是一個非常好的選擇，多媒體教學與傳統(tǒng)教學合理結合，能有效地推動教學進程，讓幼兒在學習新知識的同時體驗多媒體信息技術給課堂帶來的變化，感受科技的日新月異。當然信息技術在不停地進步，還需教師們在實踐中不斷探索和學習，推進信息技術與教育教學的深度融合，提高教師教育質量和教學水平，為教學活動提供巨大的幫助。

（三）、借助微信，提高與家長溝通時效

隨著網絡工具的廣泛應用，電話溝通逐漸被微信溝通所取代。微信彌補了電話溝通的不足，憑借著超強的語音對話功能實現(xiàn)了家園高效及時的溝通。只要有網絡，幼兒家長和教師之間可以隨時利用微信進行語音對話。不僅如此，語音對話還能滿足大家隨時隨地重復聽取的需求。家長可以在方便的時候隨時進行播放和回復，具有很強的互動性和便捷性。微信具有靈活的小視頻功能。教師可以實時為幼兒家長錄制幼兒在園內的活動。例如，“六一兒童節(jié)”，幼兒園組織了豐富多彩的聯(lián)歡會活動，有些家長由于工作忙等原因未能到場觀看，教師便可以將幼兒的節(jié)目表演進行錄制并實時發(fā)送至微信群，使幼兒家長能夠身臨其境，同步感知到幼兒的快樂。

結束語

綜上所述，隨著信息技術的高速發(fā)展，信息技術被廣泛運用在各個方面，在各種領域中都發(fā)揮著非常重要的作用，在教育行業(yè)更是占據(jù)著重要地位。信息技術和幼兒園教育的融合，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，調動幼兒的積極性和主動性，提升幼兒的參與熱情。同時，家園合作也具有非常重要的作用。信息技術的有效運用可以讓家長隨時掌握幼兒的在園情況，教師傳送的育兒觀念，為幼兒今后的學習和發(fā)展奠定基礎。

參考文獻

[1]曲靜敏.幼兒園教學活動中信息技術的整合實踐研究[J].淮南職業(yè)技術學院學報，2019，19（04）：139-140.

[2]馬青梅.淺談信息技術在幼兒園教育教學中的應用[C].教育部基礎教育課程改革研究中心.2018年“教育教學創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集.教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2018：215-216.

[3]劉桂紅.現(xiàn)代信息技術在幼兒園工作中的應用研究[J].中國教育技術裝備，2018（03）：50-51+56.