基于社會工作方法在中學德育管理中的應用研究

葉青青

摘要：德育是中學教學的基礎和前提，其在中學生素質建設當中發(fā)揮了非常重要的作用。社會工作方法在德育管理中的應用，堅持的是“助人自助”的原則，可以對傳統(tǒng)中學德育管理的弊端之處進行彌補，實施高效的德育管理方式，發(fā)揮各方面的合力作用，形成良好的德育管理關鍵，保證中學德育管理工作的高效開展。

關鍵詞：社會工作方法;中學德育;應用

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-27-084

德育在中學育人中發(fā)揮了非常重要的作用，是育人的重要內容。青少年發(fā)展優(yōu)劣與中華民族建設，與社會主義精神文明建設之間的關系越來越大，中華民族整體素質的提升有賴于中學生素質的建設。而且在中學階段學生正處于青春期和叛逆期，是最容易接觸和感染不良行為習慣的，所以在此階段開展德育管理恰逢其時。因此，基于社會工作方法在中學德育管理中的應用進行探析，充分地發(fā)揮社會工作方法的優(yōu)勢，真正地實現助人自助。

1、社會工作理念在中學德育管理中的應用

中學生叛逆心理嚴重，經常會出現一些與年齡不符合的行為，但教師通常是對學生進行批評教育，沒有關注學生的心理需求，對學生行為背后的真正原因和想法沒有進行充分地調查。社會工作突出了人在情境中的理念，有就是給學生營造一個有利于交流和交往的校園環(huán)境，包括學生的日常生活以及與家屬的社會環(huán)境等。比如，針對于中學生在學校內部出現的早戀問題，有很多教師發(fā)現后就對學生進行嚴厲地批評，并通知家長，如果學生認錯態(tài)度不好，還有可能被勸退。實際上，這種辦法并不能從根本上解決學生的早戀問題，還會加重學生的叛逆心理，造成不良的后果。社會工作方法中人在情境中理念的應用，就可以為這一問題的解決提供一個新的思路。這要求教師要將自己處在學生的環(huán)境當中，感受學生所想，深刻地理解到學生早戀是由于生理，心理以及環(huán)境因素的影響，之后對學生進行引導，挖掘更深層次的問題，這樣問題的處理效果會更好。同時，社會工作方法的應用中還應該堅持個性化原則與平等性的理念，也就是不偏不向，公平地對待每一個學生，還要根據學生的個性化差異，采取針對性的引導方式，尊重學生的心理需求，促進學生的個性發(fā)展。

2、個案工作方法在問題解決方面的應用

個案工作法是社會工作方法之一，其指的是專門社會工作者展開的工作，采取的是專業(yè)的知識和技巧，給個人以及家庭等提供心理幫助的活動，最終幫助人從困境當中解放出來。因此，在中學德育管理當中，教師可以將個案工作方法應用到其中，根據專業(yè)的價值理念，科學的工作方法和技巧，對學生的實際情況，家庭環(huán)境，社區(qū)情況等進行充分地了解，對與學生相關的所有社會資源進行深入地挖掘，幫助學生更好地解決問題。在個案工作方法的應用中，首先是在要接案，然后進行評估，重點是要對案主的需求以及出現的問題進行評估，之后根據案主需求來源的不同采取主動或者被動的方式解決問題。被動的方式指的是案主所在班的管理人員強制性要求教育，但這種方式最終的效果并不理想。而主動式也就是案主本人自愿接受教育，效果比較良好。之后要與服務對象一起對出現的問題進行評估，之后制定診療的方案，確定服務計劃，充分地調動學生的積極性，提升德育管理的效果。在個案工作方法的具體應用過程中，工作人員需要和學生一起制定治療的目標，但需要注意的是目標要具體，不能過于空洞。而在干預階段，要科學地運用社會工作方法和技巧，激發(fā)學生解決問題的能力。

3、小組工作法在中學德育管理補充上的應用

此種工作方法也被稱之為團體工作法，其在中學德育管理中的應用，采取的是班級授課的方式對小組工作進行輔助。在具體的開展過程中，利用班級，宿舍等形成團體，對團體進行輔導。同時，德育管理處還可以根據學生的興趣，愛好，需求等將學生分成不同的小組，比如歌舞社團，動漫社團等。也可以對社團進行劃分，分為開放性小組或者封閉性的小組，之后開展具體的德育教育。而學校獨特的授課方式與學生參與形式，是促進小組工作法高效應用的有效推手。比如，教師可以開展一些拔河比賽，將學生分成不同的小組，小組成員團結到一起，共同努力才能夠取得最后的勝利，無論是誰做出有損集體形象的事情，或者抱有錯誤的觀念，都會導致活動的最終失敗。德育管理者就可以利用這個活動對學生進行引導，幫助他們樹立正確的價值觀念。

4、利用家庭，社區(qū)等資源形成合力育人環(huán)境

德育教育是一個合力教育，需要學校，家庭，社會的共同參與和高效配合，組合成一個合力的環(huán)境，用這個環(huán)境對學生進行教育與引導。社會工作的觀念及工作方法正是發(fā)揮了社會，家庭以及學校聯(lián)動性的作用，構建成了一張能夠支持學生，鼓勵學生主動探索的網絡，引導學生要積極地面對困難，要勇敢地肯定與發(fā)現自己的有點，這是德育教育最好的方式，也是提升德育管理效果最理想的手段。

結束語：

綜上所述，基于社會工作方法在中學德育管理中的應用進行研究，對充分發(fā)揮社會工作方法的優(yōu)勢，深入助人自助的理念，提升學生的素質，深化德育教育理念等具有重要意義。

參考文獻

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