初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

張永歡

摘要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一項(xiàng)與素質(zhì)教育貼合度較高的教學(xué)方式，對學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的操作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力皆有著較大的影響，隨著教師與學(xué)校重視程度的提高，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了優(yōu)化，但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，還是存在較多的問題。基于此，本文章對初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);趣味化;應(yīng)用

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號：（2020）-27-030

引言

在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)著越來越重要的地位，當(dāng)前隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的普及以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)的落實(shí)和應(yīng)用，使化學(xué)教學(xué)得到了越來越高的教學(xué)成果，并且得到了教師以及學(xué)校的廣泛重視，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)踐教學(xué)，將是化學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要趨勢，在一定程度上提高了化學(xué)教學(xué)效率，堅(jiān)持化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，將在初中化學(xué)教學(xué)工作中具有必要性。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常見的問題

（一）學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣不夠

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及兩部分內(nèi)容，老師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。老師為了節(jié)省課堂時(shí)間，常常在講解理論知識(shí)后簡單進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，壓縮了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間。學(xué)生真正觀察實(shí)驗(yàn)的時(shí)間較短，對于化學(xué)反應(yīng)，常常學(xué)生還沒有留意到老師就已經(jīng)又開始講新的內(nèi)容了，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于表面，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更未能取得預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法單一、枯燥

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法有著較高的要求，需要貼近化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，遵循化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)律，借助先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)方法的優(yōu)化和創(chuàng)新，然而在初中化學(xué)教學(xué)中，由于部分教師教學(xué)理念的傳統(tǒng)守舊，往往存在教學(xué)方法單一、枯燥的現(xiàn)象，不利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)范圍，合理地調(diào)動(dòng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的參與度。依靠單一的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，其按部就班的方式常常限制了學(xué)生的想象力，不利于學(xué)生思維的創(chuàng)新，在一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。此外，在部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作中，由于對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的過度保護(hù)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備的應(yīng)用落實(shí)不到位，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，并且使課堂缺乏生機(jī)，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。

二、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

（一）創(chuàng)新化學(xué)觀念

化學(xué)理論是時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)展進(jìn)步的。因此，教師要及時(shí)更新化學(xué)觀念。首先，教師要深入研讀化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新的化學(xué)教學(xué)理念。其次，在日?；瘜W(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重對成功案例的收集，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐，在實(shí)踐探索中掌握化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題、探究化學(xué)問題的能力，從而逐漸形成學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，喚起學(xué)生對化學(xué)醫(yī)學(xué)、核能、航燃等化學(xué)知識(shí)相關(guān)領(lǐng)域的探究興趣。

（二）注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，開拓學(xué)生思維

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要階段。在化學(xué)學(xué)習(xí)的初期階段，學(xué)生第一次接觸到復(fù)雜而又奇特的實(shí)驗(yàn)器材，心情既激動(dòng)、好奇又不知所措，教師要利用好實(shí)驗(yàn)教材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為以后化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在保證安全的前提下，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于實(shí)驗(yàn)，不怕出錯(cuò)，才能更好地理解一些化學(xué)原理和化學(xué)方程式。例如，在教學(xué)pH值（酸堿性）時(shí)，酸性溶液（pH<7）遇到試紙會(huì)呈現(xiàn)出不同于堿性溶液的顏色，而且隨著酸堿度的變化，顏色深淺也會(huì)變化。借助這個(gè)原理，在教學(xué)開始前為學(xué)生“變魔術(shù)”，在礦泉水中放事先準(zhǔn)備的試劑搖晃，為什么“水”遇到“試紙”會(huì)變紅？再拿一瓶水，為什么遇到試紙會(huì)變藍(lán)？通過實(shí)驗(yàn)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同樣讓學(xué)生思考生活中的白醋、食鹽、食用堿、白酒遇到試紙會(huì)不會(huì)變色。巧用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性、掌握現(xiàn)階段知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生對未知知識(shí)的好奇心，為培養(yǎng)其創(chuàng)新精神奠定基礎(chǔ)。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)，導(dǎo)入趣味實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)中重要的組成部分。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過生動(dòng)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生快速集中課堂注意力，全神貫注、積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。教師可以利用信息技術(shù)手段為學(xué)生展示生活中各種有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從直觀的化學(xué)現(xiàn)象出發(fā)去思考其中蘊(yùn)含的化學(xué)原理，從而既啟發(fā)學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行深入探究，為教師的講解做好鋪墊，又挖掘了學(xué)生的思維潛能。例如，在學(xué)習(xí)“酸、堿的中和反應(yīng)”時(shí)，教師為學(xué)生播放了“字跡消失”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能積極地發(fā)散思維，展開深入探究。

結(jié)束語

綜上所述，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師要改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生加深知識(shí)理解，提高綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)與能力的協(xié)同發(fā)展。

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