新時(shí)代背景下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的策略探究

摘要：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人是高校生存的法寶，高校永遠(yuǎn)是意識(shí)形態(tài)教育的前沿陣地。高校管理者應(yīng)從根本上重視思想政治教育，并在思想政治教育的改革創(chuàng)新中起到引領(lǐng)作用;思想政治教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地了解“95后”大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容、方法和手段，在提升思想政治教育實(shí)效性方面起到主導(dǎo)的作用;大學(xué)生也應(yīng)認(rèn)清國(guó)家發(fā)展的形勢(shì)，按照高校及社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)揮受教育過(guò)程中的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷地進(jìn)行自我教育。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;實(shí)效;策略

習(xí)近平總書(shū)記在2016年的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“高校思想政治工作實(shí)際上是一個(gè)解疑釋惑的過(guò)程，宏觀(guān)上是回答為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，微觀(guān)上是為學(xué)生解答人生應(yīng)該在哪用力、對(duì)誰(shuí)用情、如何用心、做什么樣的人的過(guò)程，要及時(shí)回應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活社會(huì)實(shí)踐乃至影視劇作品、社會(huì)輿論熱議中所遇到的真實(shí)困惑。提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，是新形勢(shì)下提高高校思想政治工作時(shí)效性的關(guān)鍵?！备咝Ｋ枷胝喂ぷ鞯闹匾圆谎远?，但思想政治工作的成效卻差強(qiáng)人意。加強(qiáng)高校思想政治教育工作的實(shí)效性，切實(shí)提升大學(xué)生思想道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，是高校思想政治教育工作的主要目標(biāo)。

一、高校思想政治教育的重要性

高校思想政治教育的重要性首先體現(xiàn)在有助于學(xué)生的全面發(fā)展上。思想政治教育有助于大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)持正確的政治方向，自覺(jué)地以法律道德規(guī)范約束自己的行為，激發(fā)精神動(dòng)力，塑造自身的完整人格。其次，對(duì)高校而言，德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的人才既是社會(huì)主義高校的培養(yǎng)目標(biāo)，更是一所高校能長(zhǎng)久發(fā)展的重要競(jìng)爭(zhēng)力所在。而思想政治教育有利于形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，優(yōu)化校園文化，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。再者，對(duì)社會(huì)發(fā)展而言，思想政治教育是增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、文化軟實(shí)力、反西方和平顛覆的需要。高校要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的思想政治教育，為國(guó)家與社會(huì)的穩(wěn)定提供保障，為推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的前提和保證。

因此，通過(guò)過(guò)思想政治教育，可以使青年學(xué)生成長(zhǎng)成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才、促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義高校朝著正確的政治方向發(fā)展、也能為國(guó)家與社會(huì)穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的保障。思想政治教育是高校教育的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)提高人的思想政治素質(zhì)為社會(huì)全面發(fā)展進(jìn)步服務(wù)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

二、高校思想政治教育的現(xiàn)狀及原因分析

這些年來(lái)，高校思想政治教育工作越來(lái)越規(guī)范化，大部分大學(xué)生的思想政治素質(zhì)符合我們的培養(yǎng)目標(biāo)，但現(xiàn)今高校思想政治教育的現(xiàn)狀仍呈現(xiàn)出以下三個(gè)方面不盡如人意之處：

（一）一些高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治工作重要性的認(rèn)識(shí)不足，是導(dǎo)致高校思想政治教育工作被邊緣化的重要原因

習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)，高校的立身之本在于立德樹(shù)人。衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)必須將“德”放在首位。高校在培養(yǎng)人才目標(biāo)的定位上，將學(xué)生的“德”放在首要的位置，這不僅是對(duì)學(xué)生自身未來(lái)的幸福生活負(fù)責(zé)，也是對(duì)用人單位負(fù)責(zé)，更是我們未來(lái)建設(shè)社會(huì)主義合格接班人和建設(shè)者的重要保證。就現(xiàn)實(shí)情況而言，高校在評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是否為優(yōu)秀或者合格的畢業(yè)生時(shí)，并沒(méi)有將一個(gè)人的政治素養(yǎng)、道德品行置于其應(yīng)有的高度，能否發(fā)放畢業(yè)證依然以所學(xué)課程是否全部合格為最重要的考核指標(biāo)。而對(duì)思想政治課在課堂理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面沒(méi)有落實(shí)相應(yīng)的政策支持，在考試改革方面也跟其他專(zhuān)業(yè)課一樣的考核方式，并沒(méi)有充分考慮到思想政治教育課的特殊性，并不利于學(xué)生將所知內(nèi)化為情感，外化為行為。

（二）教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段等

方面與學(xué)生的實(shí)際情況聯(lián)系不緊，直接降低了高校思想政治工作的實(shí)效性首先，在教學(xué)內(nèi)容上，思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。有些高校思想政治教育工作者并沒(méi)有根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和大學(xué)生本身具有的時(shí)代特征對(duì)教育內(nèi)容及時(shí)更新，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，甚至反感，也就無(wú)法引發(fā)學(xué)生的思考更不要說(shuō)觸動(dòng)學(xué)生的靈魂了，這樣的教育內(nèi)容會(huì)大大影響思想政治教育工作的實(shí)際效果。其次，在教學(xué)方法上，高校思想政治教育忽視了教育的主體性，有的教師缺乏與大學(xué)生的溝通與交流、討論，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的思考，有的教師甚至將思想政治教育內(nèi)容簡(jiǎn)化成政治知識(shí)，忽視了被教育者自身的理解、消化、吸納、認(rèn)知與實(shí)踐。最后，在教學(xué)手段上，不少教師還是依靠“一支筆和一張嘴”，這樣傳統(tǒng)的教育手段已經(jīng)完全無(wú)法滿(mǎn)足信息時(shí)代大學(xué)生對(duì)于信息和知識(shí)呈現(xiàn)方式的要求。粗糙的教育過(guò)程，無(wú)法從根本上加深大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)知，也不能讓大學(xué)生對(duì)思想政治工作產(chǎn)生認(rèn)同感，其效果也就可想而知了。

思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，而一個(gè)人的思想的轉(zhuǎn)變并不是一朝一夕之事，亦不是一勞永逸之事。高校管理者、思想政治教育者、學(xué)生應(yīng)發(fā)揮各自的主觀(guān)能動(dòng)性，將思想政治工作的實(shí)效提升到一個(gè)新的高度，為社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才而努力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]吳晶、胡浩.習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 [N].光明日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

[2]喻彩華，朗朗.女大學(xué)生裸貸噩夢(mèng)：高息校園貨為何橫行無(wú)忌 [N].電腦報(bào)，2016-12-12（3）.

[3]王璐撣，鄭雨.關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治教育的重要性的研究 [J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2016，（1）.

[4]張洪才.新時(shí)期高校思想政治教育的重要性與必要性[J].昭 通師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2001，（2）.

[5]劉平安.論高校學(xué)生思想政治教育的重要性及其新途徑[J]. 教育探索，2007（9）

[6]余思新.當(dāng)前高校青年思想政治課教師角色困惑問(wèn)題與對(duì)策 探析[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（3）.

[7]周定財(cái).“90 后”大學(xué)生的心理行為特點(diǎn)及教育管理對(duì)策[J]. 高校教育管理，2011，（5）.

作者簡(jiǎn)介：

呂杰? 性別：? 男? 民族： 漢? 籍貫：山東德州? 出生年月：1981.05? 職稱(chēng)：中級(jí)? 學(xué)位：學(xué)士? 院校： 山東省淄博第五五中研究方向： 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)生管理? 工作單位：山東省淄博第五中學(xué)