推行標(biāo)志性成果量化考核　促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展

秦勇

一、構(gòu)建標(biāo)志性成果量化評(píng)價(jià)體系的目的

1、通過(guò)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展標(biāo)志性成果量化評(píng)價(jià)，彌補(bǔ)分科量化評(píng)價(jià)和藝術(shù)素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)的不足，滿足學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的需要，營(yíng)造學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主發(fā)展的機(jī)制，激發(fā)學(xué)生自我教育潛能，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，為升學(xué)提供成果依據(jù)。

2、通過(guò)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展標(biāo)志性成果量化評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生樹(shù)立正確的教師觀和學(xué)生觀，設(shè)施對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為和方式，充分認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和發(fā)展功能，提高教師教育教學(xué)的有效性和針對(duì)性。

3、通過(guò)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展標(biāo)志性成果量化評(píng)價(jià)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)逐步形成科學(xué)的人才發(fā)展觀念，營(yíng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)校素質(zhì)教育的深入推進(jìn)提供更加強(qiáng)有力的支持。

二、評(píng)價(jià)原則

1、自主性原則。學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展標(biāo)志性成果的形成與量化評(píng)價(jià)，要求學(xué)生自覺(jué)自愿主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生完善自我、發(fā)展自我。

2、客觀性原則。量化評(píng)價(jià)以事實(shí)為前提，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格依照規(guī)定、認(rèn)定過(guò)程嚴(yán)格依照程序進(jìn)行。

3、公開(kāi)性原則。學(xué)生成果羅列公開(kāi)，認(rèn)定規(guī)則公開(kāi)，認(rèn)定結(jié)果公開(kāi)，公示程序接受社會(huì)和家長(zhǎng)監(jiān)督，實(shí)行舉報(bào)和申訴制度。

4、競(jìng)爭(zhēng)性原則。標(biāo)志性成果的形成過(guò)程是學(xué)生通過(guò)自身努力競(jìng)爭(zhēng)得來(lái)的，學(xué)校創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)均等的條件，讓學(xué)生在公平競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展。

三、評(píng)價(jià)量標(biāo)體系及其量化標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展標(biāo)志性成果量化評(píng)價(jià)分為五大類別，各類別劃分及其包括項(xiàng)目及所占分值列舉如下表（總分130分）：

2、上述五個(gè)類別，在量化評(píng)價(jià)中，先按成果級(jí)別情況進(jìn)行原始分?jǐn)?shù)累積，原始積分最高分未超過(guò)分值總量的類別不再折算，計(jì)為實(shí)得分;若特定類別中原始積分高于分值總量，則采用下述公式計(jì)算出相對(duì)積分作為實(shí)得分：個(gè)人該項(xiàng)實(shí)得分=個(gè)人原始積分÷全年級(jí)最高個(gè)人原始積分×分值總量。每一類別分別進(jìn)行積分計(jì)算后，予以匯總，得出學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展標(biāo)志性成果量化評(píng)價(jià)總分。初中三年均實(shí)行累積式原始積分計(jì)算。

各類別原始積分量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下表。

（1）個(gè)人成果類獎(jiǎng)一（等級(jí)獎(jiǎng)）：

（2）個(gè)人成果類獎(jiǎng)二（名次獎(jiǎng)）：

（3）綜合表彰類獎(jiǎng)：學(xué)年內(nèi)獲得全國(guó)、市、區(qū)、區(qū)教委（街鎮(zhèn)）黨委（政府）、學(xué)區(qū)和學(xué)校綜合類表彰獎(jiǎng)勵(lì)分別計(jì)6、5、4、3、2、1分（個(gè)人成果獎(jiǎng)按上述標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分）

（4）技能測(cè)試類獎(jiǎng)：普通話、書(shū)寫、計(jì)算機(jī)通過(guò)測(cè)試，每項(xiàng)獲2分。

四、評(píng)價(jià)組織實(shí)施

1、所有活動(dòng)的參加，均以學(xué)生自愿自主為前提，一般情況下采用逐級(jí)競(jìng)爭(zhēng)選拔的形式參加。

2、每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)為學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展標(biāo)志性成果量化評(píng)價(jià)材料申報(bào)周，由學(xué)校收集整理學(xué)生個(gè)人成果，由學(xué)習(xí)委員輸入計(jì)算機(jī)，再向?qū)W生公布個(gè)人成果后確認(rèn)簽字。

3、學(xué)校量化評(píng)定小組把學(xué)生簽字確認(rèn)的認(rèn)定結(jié)果向全校學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)公示，接受監(jiān)督。

4、評(píng)定委員會(huì)根據(jù)公示反饋情況開(kāi)展量化評(píng)價(jià)復(fù)審，予以確認(rèn)，存檔封存。

5、上報(bào)最終結(jié)果，納入成果運(yùn)用。

五、量化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用

1、畢業(yè)生三年來(lái)的量化評(píng)價(jià)結(jié)果是體現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展的重要標(biāo)志性成果，該結(jié)果計(jì)入學(xué)生畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)總分，高一級(jí)學(xué)校按照指標(biāo)數(shù)，以文化成績(jī)擴(kuò)大20%，再將標(biāo)志性成果分?jǐn)?shù)加入文化分?jǐn)?shù)排序，從高到低錄取。影響到每一名學(xué)生的畢業(yè)與升學(xué)，既是學(xué)校向全區(qū)高一級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校推薦的重要依據(jù)，也是全區(qū)高一級(jí)學(xué)校選擇學(xué)生的重要條件之一。

2、初中一年級(jí)、二年級(jí)（包含一年級(jí)成果）是學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展的重要階段性成果，結(jié)果計(jì)入學(xué)生學(xué)年學(xué)業(yè)成績(jī)，作為年度優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)基金頒發(fā)的重要依據(jù)。

3、學(xué)生每年的標(biāo)志性成果量化評(píng)定過(guò)程及結(jié)果資料，是我校每名學(xué)生在初中階段成長(zhǎng)的最高價(jià)值軌跡性呈現(xiàn)，將成為學(xué)生終生發(fā)展分析、考兵就業(yè)、成才回溯的人才文獻(xiàn)性檔案，作永久性保存。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 明文軍.從民間自然形態(tài)走向科學(xué)化傳承之自覺(jué)[D].中國(guó)藝術(shù)研究院2010