小提琴教學(xué)中的技術(shù)難點及解決策略研究

江蔚

摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)小提琴的水平會受到相應(yīng)技術(shù)的影響，學(xué)生要良好的去保證整個小提琴演奏的水平，就需要掌握正確的左右手技術(shù)，控制小提琴演奏的音準以及速度，并且掌握整體的演奏節(jié)奏。因此教師在進行小提琴教學(xué)時，要針對學(xué)習(xí)小提琴最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容進行把握，向?qū)W生教授較為充足的技術(shù)手法，使學(xué)生在演奏過程當(dāng)中，能夠?qū)@些技術(shù)難點提起重視，從而使自身的小提琴演奏水平得到提升。因此教師就需要不斷的去對小提琴教學(xué)當(dāng)中的技術(shù)難點進行分析，并采取更加有效的措施解決技術(shù)難點使學(xué)生掌握相應(yīng)的演奏技巧，準確的去把握整個演奏過程的節(jié)奏以及速度，并不斷的去加強宣傳練習(xí)工作，提升自身小提琴演奏的音準，提高小提琴教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小提琴教學(xué);技術(shù)難點;解決措施

引言：在教師對學(xué)生進行教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生會受到各種因素的影響而導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效果不高，教師就要對實際教學(xué)情況進行分析，找出其中存在的各種問題，以及影響學(xué)生小提琴學(xué)習(xí)水平的技術(shù)難點，對這些技術(shù)難點進行分析，并更加具有針對性的去指導(dǎo)學(xué)生更加良好的去運用小提琴演奏當(dāng)中的技巧與提升學(xué)生對于小提琴演奏的質(zhì)量。良好的帶領(lǐng)學(xué)生去運用小提琴演奏的技巧，使學(xué)生能夠以更加放松的狀態(tài)去進行演奏，掌握正確的癡情姿勢時期，能夠在演奏過程中良好的去把握整體的音準以及節(jié)奏，提升整體小提琴教學(xué)的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生能更加完美的完成整個演奏。

一、小提琴教學(xué)中的技術(shù)難點

1.1音準問題

在進行小提琴教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生在進行小提琴演奏的過程當(dāng)中的音準問題，是整個教學(xué)過程當(dāng)中最基礎(chǔ)的問題，而音準問題的解決難度相對較大，不同小提琴曲目當(dāng)中有著不同的音準要求，因此就需要結(jié)合著作品才能夠良好的去對音準進行校正，這樣才能夠使學(xué)生通過小提琴而良好的去表達出音樂所要表達的內(nèi)容，同時在整個教學(xué)過程當(dāng)中，音準的訓(xùn)練也是根據(jù)學(xué)生的實際情況而去進行的，學(xué)生與學(xué)生之間的基礎(chǔ)水平不同，且學(xué)生與學(xué)生之間的個人特性也大不相同，這也就要求這印證訓(xùn)練需要從學(xué)生實際出發(fā)。而學(xué)生對于音準的把握不是一蹴而就的，需要經(jīng)過長期的練習(xí)，才能夠準確的去把握每一個作品當(dāng)中的音準，同時學(xué)生自身的身體條件使得其對于音準的理解程度不同，這就需要其不斷的去對相應(yīng)的理論知識進行學(xué)習(xí)，從而能夠更加深刻的去理解音準的概念，這樣才能夠通過后期訓(xùn)練使自身的音準水平得到提升。

1.2雙手的協(xié)調(diào)問題

進行小提琴演奏，需要演奏者雙手之間協(xié)調(diào)的配合，才能夠有效的去提升整體演奏的效果，因此要想不斷的去使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中能夠提升自身的小提琴演奏水平，就需要不斷的去對左右手的配合度進行鍛煉。在當(dāng)前教學(xué)過程當(dāng)中會存在著部分初學(xué)者對于小提琴左右手的框架結(jié)構(gòu)不了解，導(dǎo)致其在演奏過程當(dāng)中所持的演奏姿勢不正確，同時也會容易出現(xiàn)和身體緊繃的問題，這種問題會使得學(xué)生在演奏過程當(dāng)中出現(xiàn)不流暢現(xiàn)象。學(xué)生不清楚演奏姿勢以及演奏效果之間的關(guān)系，因此在演奏過程當(dāng)中往往會持一種演奏姿勢不能夠良好的去根據(jù)研究，需要去對手行進行變換，因此也導(dǎo)致了其演奏的效果不佳。在演奏過程當(dāng)中，需要根據(jù)音樂的需要去進行姿勢的變化，這也就需要學(xué)生的雙手之間進行更加協(xié)調(diào)的配合，才能夠以更加自然的姿態(tài)進行變換，這也就學(xué)生在演奏過程當(dāng)中對于技巧的運用。影響了整體的演奏效果。

1.3演奏表現(xiàn)力不足

小提琴曲目的演奏是通過學(xué)生運用小提琴將樂曲的豐富內(nèi)涵展現(xiàn)出來，燕子就需要學(xué)生具有較強的表現(xiàn)力，而在教學(xué)過程當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往是缺乏充足的表現(xiàn)力，雖然學(xué)生掌握了較為基礎(chǔ)的演奏方法，但在演的過程中，仍然不能將樂曲當(dāng)中富含的深刻情感傳遞出來，也就說明在教學(xué)過程當(dāng)中，要更加注重對于學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)，充分的去將所要表達的內(nèi)容以及相應(yīng)的技術(shù)技巧進行整合，更加系統(tǒng)性的去進行技巧的訓(xùn)練，有效的去發(fā)揮技巧的作用，提升學(xué)生在樂器表達當(dāng)中的表現(xiàn)力。這也就需要教師不斷的去在教學(xué)過程當(dāng)中不僅要進行技法的訓(xùn)練，也要加強引導(dǎo)學(xué)生去對曲目當(dāng)中的內(nèi)涵情感進行掌握，并良好的去將演奏技巧與實際表達內(nèi)容相結(jié)合，從而帶動學(xué)生整體小提琴演奏水平的提升。

二、小提琴教學(xué)技術(shù)難點的解決措施

2.1提升音準訓(xùn)練科學(xué)性

要想有效的促使學(xué)生的小提琴演奏水平得到提升，更加合理的去運用演奏技巧，并發(fā)揮其實際作用，提升整體演奏的效果，在對學(xué)生進行音準訓(xùn)練時，要保證整體音質(zhì)訓(xùn)練的科學(xué)性，這也就需要教師要根據(jù)學(xué)生的實際狀況出發(fā)，采取階段性的訓(xùn)練方式，從基礎(chǔ)的聽力訓(xùn)練開始，鍛煉學(xué)生對于音準的理解和校準。同時也要不斷的去加強學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)時期，能夠?qū)Ω鞣N樂理知識進行掌握，從而能夠更加深刻地去辨別不同音準。在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，教師也要逐漸的去注重對于學(xué)生音準的要求，并對學(xué)生的實際音準學(xué)習(xí)狀況進行分析，良好的區(qū)隊其過程中存在的問題進行指導(dǎo)，提升學(xué)生對音準的把握水平。在日常學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，也要不斷的去督促學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，增強其對于演奏的節(jié)奏，音準的把握。

2.2加強手型的訓(xùn)練與校正

學(xué)生演奏小提琴的屬性會對其演奏效果造成一定的影響，因此在對學(xué)生進行小提琴進行冷教學(xué)時，要不斷的去對學(xué)生的手型進行訓(xùn)練，使其能夠以更加正確的姿態(tài)去進行小提琴演奏，在手型訓(xùn)練過程當(dāng)中，訓(xùn)練時要注重職工以及運功的訓(xùn)練，使其能夠更加自然的去對工進行控制，也要加強對于不同功法的使用技巧進行訓(xùn)練，對整個工行進行相應(yīng)的分析時，學(xué)生能夠充分的掌握不同音色的發(fā)音部位以及其相應(yīng)控制力度下的音色表達效果。帶隊學(xué)生著手進行訓(xùn)練時，要去保證整個癡情動作的優(yōu)美性，同時也要加強對于手部腰部肩部的協(xié)調(diào)工作是身體處于一種放松的狀態(tài)，降低因緊繃而造成雙手配合不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

2.3提升訓(xùn)練的綜合性

再對學(xué)生的小提琴演奏技巧進行訓(xùn)練時，要不斷的去提升整體訓(xùn)練的綜合性充分的去向表達內(nèi)容以及用工技巧相結(jié)合，提升學(xué)生整體的表現(xiàn)能力。因此再去進行小提琴作品的講解時，要對其中的豐富情感進行透徹分析，并且更加科學(xué)地指出其中存在的各種技巧，使學(xué)生能夠依照相應(yīng)的技巧去進行訓(xùn)練，提升學(xué)生對于作品的理解能力，是也能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的演奏技巧。在學(xué)生日常的作品演奏過程當(dāng)中，教師要不斷的去引導(dǎo)學(xué)生進行情感表達，使其在良好的運用技巧的過程當(dāng)中，也能夠充分的去結(jié)合作品的感情，以提升學(xué)生整體小提琴演奏效果。

總結(jié)：學(xué)生在小提琴演奏過程中會存在著相應(yīng)的問題，教師作為學(xué)生重要的指導(dǎo)者，在去進行教學(xué)過程當(dāng)中要更加深刻的去分析學(xué)生實際的演奏狀況，并對學(xué)生存在的技術(shù)問題進行指導(dǎo)時期能夠?qū)ρ葑噙^程當(dāng)中的技術(shù)難點進行掌握，從而良好的去運用小提琴演奏的技巧去進行演奏，使學(xué)生長期處在放松的狀態(tài)，以更加良好的姿態(tài)去進行演奏，時機充分的掌握了小提琴演奏的基礎(chǔ)技術(shù)，這樣才能夠在后期通過日常的演奏訓(xùn)練，提升其對于音準和節(jié)奏的把握，并且良好的去在演奏中結(jié)合情感表達，以提升整體小提琴演奏的效果。就是要從學(xué)生的實際狀況出發(fā)去對學(xué)生進行指導(dǎo)教學(xué)死學(xué)生能夠更加深刻的認識到問題并予以改正，從而提升自身的小提琴演奏水平。

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