當(dāng)代大學(xué)生文化自信強(qiáng)化路徑研究

摘要：文化自信自提出以來，就是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，尤其是青年大學(xué)生的文化自信現(xiàn)狀及強(qiáng)化路徑更加有研究意義。本文針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生文化自信狀況，分別從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面提出了大學(xué)生文化自信的強(qiáng)化路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;文化自信;現(xiàn)狀;強(qiáng)化路徑

這種既對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代先進(jìn)文化有高度的認(rèn)同，又能將其繼承弘揚(yáng)下來并創(chuàng)新傳承下去的擔(dān)當(dāng)和作為，就是我們所講的文化自信。

一、以優(yōu)良的家風(fēng)促進(jìn)大學(xué)生文化自信的養(yǎng)成

（一）重視家庭美德的內(nèi)在培育

我們一貫倡導(dǎo)的家庭美德是我們中華文化無價(jià)的精神瑰寶，追溯到古代也是如此。家庭美德對(duì)公民個(gè)體，尤其是對(duì)青年群體，有著重要的塑造作用，可以潛移默化地促使大學(xué)生傳承優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和家庭美德。[1]在這方面，家長們擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，不僅要培育子女們優(yōu)良的家庭美德，而且要讓這種優(yōu)秀文化內(nèi)化成強(qiáng)大的自信，外化于祖祖輩輩的自覺言行中，相沿成習(xí)。

（二）營造重視優(yōu)秀文化的家庭氛圍

健康和諧的家庭氛圍是孩子成長的搖籃，而重視優(yōu)秀文化的家庭氛圍則是大學(xué)生自覺接受熏陶的前提。家長要適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)指引，比如二胡、書法等等，也可以引導(dǎo)他們閱讀優(yōu)秀著作典籍，比如讀《老子》以尋人生智慧、習(xí)《論語》以解儒家之仁、 研《周易》以追圣人之思等等，從而使大學(xué)生通過切身體會(huì)深入感知優(yōu)秀文化成果。

（三）提升家庭成員的道德素養(yǎng)

父母是子女最好的表率，家庭成員尤其是父母的道德素養(yǎng)，深刻地影響著大學(xué)生，要以每個(gè)家庭成員的良好個(gè)人道德修養(yǎng)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣向善向上，引領(lǐng)大學(xué)生增強(qiáng)整個(gè)群體的文化自信。強(qiáng)化文化自信，要在社區(qū)、村鎮(zhèn)等開展與文化素養(yǎng)有關(guān)的活動(dòng)，以家庭為單位對(duì)每一位成員進(jìn)行思想上的教化與行動(dòng)上的鞭策。

二、以純正的校風(fēng)滋養(yǎng)大學(xué)生文化自信的發(fā)展

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

首先，在物質(zhì)方面，高校應(yīng)該重視文化建設(shè)的資金投入，對(duì)于大學(xué)的區(qū)域布置、校區(qū)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、文娛場(chǎng)地等方面，既要考慮到便捷性和實(shí)用性，也要彰顯中華文化的鮮明特色，也可在校園設(shè)置些相關(guān)的書畫展覽、藝術(shù)雕塑、名人名言掛幅等等。[2]其次，在精神方面，學(xué)?？梢耘e辦愛國文藝活動(dòng)，以此來培養(yǎng)大學(xué)生的愛國意識(shí)，開展實(shí)踐活動(dòng)，以此來提高大學(xué)生的思想修養(yǎng)。最后，在制度方面，可以面向所有專業(yè)類別的大學(xué)生開設(shè)關(guān)于中華文化的選修課，比如與古代漢語、古代文學(xué)、國學(xué)等相關(guān)的課程等等。

（二）強(qiáng)化思想政治教育課的作用

在發(fā)揮高校思想政治理論課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育主渠道作用的同時(shí)，還應(yīng)充分發(fā)揮其在塑造文化自信的功能。一方面，在課程內(nèi)容上，在《思想道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)》和《形式與政策》等課程中，要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起到引領(lǐng)作用，在《中國近代史綱要》與《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系》等課程中，要讓紅色革命文化貫穿始終。[3]另一方面，在教師能力上，首先要著重提高思想政治理論課教師自身的專業(yè)能力;其次要提高其教學(xué)能力，對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行巧妙的教授，而不是照本宣科式的灌輸;最后就是思想政治理論課教師要培養(yǎng)自己高度的愛國意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)自身的文化自信心與歷史使命感。

（三）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)置

首先，相關(guān)教育部門應(yīng)了解不同專業(yè)類別大學(xué)生的實(shí)際情況，有區(qū)別、有針對(duì)地對(duì)他們施加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。另外，還應(yīng)給予古代文學(xué)、民俗學(xué)、國學(xué)等相關(guān)傳統(tǒng)文化專業(yè)一些資金支持和政策支持。其次，學(xué)?？梢远ㄆ陂_設(shè)一些有關(guān)的公開講座和學(xué)術(shù)論壇會(huì);最后，教師要應(yīng)針對(duì)不同專業(yè)類別的學(xué)生，因材施教，適當(dāng)調(diào)整自己的課堂內(nèi)容。

三、以良好的社會(huì)文化環(huán)境涵養(yǎng)大學(xué)生的文化自信

（一）大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)

一方面，政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)者的作用，制定并頒布發(fā)展社會(huì)主義文藝的相關(guān)政策和法令，比如免費(fèi)開放歷史文化博物館，給予文化產(chǎn)業(yè)以資金幫助、技術(shù)支持和政策傾斜，開展全民性的公益文化活動(dòng)等等。另一方面，文化企事業(yè)單位和大眾傳媒等各大平臺(tái)要本著把社會(huì)效益至上的原則，合力推動(dòng)優(yōu)秀影視作品、文藝作品在大眾中的傳播，讓公眾尤其是大學(xué)生群體在文化活動(dòng)和優(yōu)秀文藝作品中養(yǎng)成高度的文化自信。

（二）大力發(fā)展健康向上的大眾文化

大眾文化的發(fā)展趨勢(shì)影響著大學(xué)生文化自信的自覺養(yǎng)成。要形成健康向上的大眾文化，一方面，要加強(qiáng)科學(xué)性建設(shè)，破除不良的政治傾向和封建迷信的思想成分。另一方面是要加強(qiáng)人文性建設(shè)，始終發(fā)展為公眾廣為傳誦的文化，尤其是要發(fā)展廣大青年學(xué)生原意欣然接受的文化，在內(nèi)容上表現(xiàn)為倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、冒險(xiǎn)精神、自由精神等等，在形式上表現(xiàn)為利用電影、游戲、小說等載體，針對(duì)大學(xué)生受眾從而傳播他們所喜愛的優(yōu)秀文化。

（三）充分利用大眾傳播媒介的功能

大學(xué)生群體是最先也是最經(jīng)常接觸大眾傳播媒體的人群，因此大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)要在這個(gè)路徑上多下功夫。一方面，在發(fā)揮電視、廣播、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒介的基礎(chǔ)性作用上，還要充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介，讓我們的中華文化以全新的技術(shù)展現(xiàn)給大學(xué)生群體。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張靜.《謝謝了，我的家》對(duì)文化自信的構(gòu)建與傳承[J].當(dāng)代電視，2018（9）：56.

[2] 張榮.大學(xué)生文化自信培育途徑探析[J].西部素質(zhì)教育出版社，2017-03（2）：38.

[3] 潘思露. 大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D].廣西師范學(xué)院，2018-06：22.

作者簡介：

張夢(mèng)陽（1995—），女，漢族，河南省安陽市，碩士研究生在讀，單位：天津工業(yè)大學(xué)，思想政治教育。