淺析少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)培智學(xué)校德育工作的促進(jìn)作用

賴天紅

摘要：少先隊(duì)活動(dòng)是當(dāng)前少先隊(duì)員必須參加的一項(xiàng)活動(dòng)課，也是中學(xué)階段開展德育工作的重要途徑。關(guān)于培智學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)更具教育價(jià)值，可以提高學(xué)生的組織紀(jì)律性，使其更有集體榮譽(yù)感，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。如何提高培智學(xué)生的道德修養(yǎng)，解決培智學(xué)校中德育教育的問題，是現(xiàn)階段教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。本文從當(dāng)前培智學(xué)校德育教育現(xiàn)狀入手，提出了具體的培養(yǎng)措施，希望可以提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動(dòng);培智學(xué)校;德育工作

特殊教育是當(dāng)前教育中的難點(diǎn)，社會(huì)各界需要給予充分關(guān)注，以此來解決當(dāng)前教育中存在的各種問題。培智學(xué)校的學(xué)生在身心發(fā)展方面存在一定缺陷，需要教師通過正確的引導(dǎo)來幫助他們樹立良好的思想價(jià)值觀，以及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。由于他們的認(rèn)知水平相對(duì)較低，對(duì)于一些抽象的概念難以理解，所以需要教師采取符合其學(xué)習(xí)要求的措施，糾正他們的認(rèn)知錯(cuò)誤，而少先隊(duì)活動(dòng)通過豐富多彩的展示形式可以激發(fā)他們的興趣，從而有利于德育工作的開展。

一、當(dāng)前培智學(xué)校德育教育現(xiàn)狀

從實(shí)際情況來看，目前大部分培智學(xué)校都沒有制定完善的德育教育體系，并且缺乏這方面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些特殊學(xué)生只是一味地遷就，而忽視了德育教育。有些教師雖然認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，但是在具體實(shí)施時(shí)，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，也沒有認(rèn)識(shí)到培智學(xué)生的特殊性，還是照搬普通中學(xué)的德育教育模式。這種形式下就造成了培智學(xué)校德育教育的欠缺，而如何解決培智學(xué)校的德育工作，是目前非常迫切的問題?；诖?，少先隊(duì)活動(dòng)在培智學(xué)校的開展就變得十分必要，這樣可以有效促進(jìn)德育教育工作的進(jìn)行，使學(xué)生得到良好教育，也進(jìn)一步推動(dòng)了他們身心健康發(fā)展。對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)雖然大部分培智學(xué)校都長期開展，但是沒有把這項(xiàng)活動(dòng)課和德育教育相關(guān)聯(lián)，而是采取傳統(tǒng)的教育方式，這也是德育教育存在問題的一個(gè)重要原因。

二、少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)培智學(xué)校德育工作的促進(jìn)作用

（一）通過少先隊(duì)活動(dòng)，豐富了德育教育資源

培智學(xué)校中的大部分學(xué)生都是智力有缺陷的學(xué)生，這為德育教育工作的開展帶來了困難，所以通過實(shí)踐活動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們的積極性是十分必要的。而少先隊(duì)活動(dòng)與德育教育關(guān)系的不斷加強(qiáng)，為教師提供了豐富的教育資源，也豐富了教師的教學(xué)形式，使德育教育不再枯燥，吸引了學(xué)生的注意力。在傳統(tǒng)德育教育中，教師沒有注重多元化教學(xué)方式的開展，教育理念也比較落后，這種教學(xué)模式下，學(xué)生只能通過教師的口述來接受德育教育，這樣很難讓學(xué)生融入社會(huì)和家庭，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也非常缺乏。少先隊(duì)活動(dòng)的組織形式多種多樣，可以通過隊(duì)會(huì)、參觀、訪問等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)。比如，讓學(xué)生介紹一些社會(huì)中的先進(jìn)工作者，以此來激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，通過這樣的活動(dòng)還可以幫助學(xué)生建立自己的人生目標(biāo)。為了使其有正確的政治立場(chǎng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，可以組織學(xué)生與革命前輩或者烈士家屬進(jìn)行有效溝通，這樣不僅提高了他們的道德品質(zhì)，還使其樹立了革命理想，對(duì)于革命傳統(tǒng)的繼承也是非常有利的。不僅如此，德育教育還可以與其他課程相結(jié)合，可以在音樂、體育等課程教學(xué)中傳輸?shù)掠R(shí)，從而對(duì)其形成潛移默化的影響。

（二）采取現(xiàn)代教學(xué)方式，促進(jìn)德育教育創(chuàng)新

在社會(huì)發(fā)展過程中，德育教育的創(chuàng)新勢(shì)在必行，但是由于各方面的限制，教師的教育理念沒有從根本上轉(zhuǎn)變，而對(duì)于培智學(xué)校的德育教育工作創(chuàng)新也就更加比較缺乏。通過少先隊(duì)活動(dòng)與德育教育的結(jié)合，給教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變帶來了契機(jī)，也推動(dòng)了教學(xué)理念的進(jìn)步。少先隊(duì)活動(dòng)更加符合現(xiàn)代化的教育理念，把學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了融合，也使得學(xué)生對(duì)社會(huì)生活有了更進(jìn)一步的了解，為以后的學(xué)習(xí)和成長奠定了基礎(chǔ)。為此，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，從中搜集一些德育教育相關(guān)內(nèi)容，甚至可以通過信息技術(shù)開展高效的少先隊(duì)活動(dòng)。比如，可以為學(xué)生播放一些我國傳統(tǒng)的節(jié)日中秋節(jié)、端午節(jié)等，并向?qū)W生介紹節(jié)日的由來，讓學(xué)生接受愛國、愛家教育，這樣可以增加他們的社會(huì)責(zé)任感，從而培養(yǎng)了他們的愛國主義精神。信息技術(shù)在少先隊(duì)活動(dòng)中的應(yīng)用，為教師教學(xué)活動(dòng)的開展帶來了便利，也使得學(xué)生可以與時(shí)俱進(jìn)，接收到更多新知識(shí)，打破了課堂教學(xué)的局限性，為活動(dòng)創(chuàng)新提供了有利條件。

（三）提高德育教育質(zhì)量，挖掘教育深度

培智學(xué)校進(jìn)行德育教育時(shí)，教師要有耐心、有毅力，長期堅(jiān)持才能對(duì)學(xué)生形成正確的引導(dǎo)。這是因?yàn)榕嘀菍W(xué)校的學(xué)生，大部分智力方面都存在問題，對(duì)于教師講解的內(nèi)容理解起來比較困難，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取針對(duì)性的教學(xué)措施，以此來提高德育教育的有效性。為此，要利用少先隊(duì)活動(dòng)逐步融入德育教育的內(nèi)容，讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程，講述的內(nèi)容也要由簡到難。同時(shí)，要注意勞逸結(jié)合，以最佳的方式開展實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到理論和實(shí)踐的完美結(jié)合，如果只是盲目地利用少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行德育教育，教學(xué)效果會(huì)大打折扣，學(xué)生的積極性也無法從根本上調(diào)動(dòng)起來。在組織少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師要給予適當(dāng)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，滿足學(xué)生自信心的同時(shí)也可以為其他學(xué)生樹立榜樣，成為他們爭(zhēng)相模仿的對(duì)象。在德育教育時(shí)，教師要注意用詞的準(zhǔn)確性，使其可以感受到被激勵(lì)、被鼓勵(lì)，這樣才能保持愉快的心情，減少消極情緒的出現(xiàn)，這樣有助于他們理想價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。培智學(xué)校的學(xué)生更應(yīng)該學(xué)會(huì)自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，在這些品格的培養(yǎng)下，其綜合素質(zhì)也能得到有效提升，其以后的發(fā)展道路也能走得更加長遠(yuǎn)。

結(jié)束語

綜上所述，培智學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)是進(jìn)行德育教育的橋梁，對(duì)德育教育工作的開展起到了促進(jìn)作用，也為教師教學(xué)帶來了便利。當(dāng)前培智學(xué)校的德育教育工作是教學(xué)中的難點(diǎn)，而傳統(tǒng)的德育教育已經(jīng)不符合現(xiàn)代教育理念的要求，所以需要教師創(chuàng)新教育方式。通過少先隊(duì)活動(dòng)可以開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感覺到德育教育的趣味性，以此來吸引他們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，推動(dòng)德育教育工作的順利進(jìn)行。

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