高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究

王亮

摘要：隨著課程的深化改革，使教育教學(xué)有了新的發(fā)展方向，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是如何提升課堂的有效性，如何使學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題的出現(xiàn)給老師帶來(lái)了新的方向，使老師的創(chuàng)新能力得到了鍛煉，使老師的創(chuàng)新思維活躍，能夠想到更好的教學(xué)方法，來(lái)給學(xué)生更好的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力能夠有所提升。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性

高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的開(kāi)展其實(shí)是有一定難度的，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容相比初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)更為復(fù)雜，所以對(duì)剛升高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有些吃力，這樣在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)中倘若沒(méi)有好的教學(xué)方式，那么學(xué)生也就沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)好高中數(shù)學(xué)。為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)水平，教育者們就有了新的發(fā)展目標(biāo)，需要老師將課程開(kāi)展得更加高效，這樣學(xué)生才能夠?qū)W習(xí)到更多的數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，才會(huì)增加學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生能夠有更好的發(fā)展。

一、從老師方面入手，提升課堂有效性

學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，所以對(duì)于學(xué)生的教育是不可忽視的。老師作為學(xué)生前方道路上的明燈，需要給學(xué)生好的引導(dǎo)，這樣才能使學(xué)生走向正確的方向，使學(xué)生的未來(lái)發(fā)展更好。數(shù)學(xué)教學(xué)一直在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有非常多的內(nèi)容，所以更應(yīng)該有好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提升。高中學(xué)習(xí)，是為了高考做鋪墊，所以老師在教學(xué)中只是注重學(xué)生的成績(jī)和知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)心情和學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心發(fā)展，同時(shí)還影響了老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。在這樣的情況下，老師需要進(jìn)行改變，使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效性增加，使學(xué)生能夠進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。老師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，需要改變教學(xué)思想，舊思想已經(jīng)不能夠跟上學(xué)生的改變。要使學(xué)生能夠有更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，老師應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有高效課堂的意識(shí)，同時(shí)還需要積極地去創(chuàng)建高效課堂。在進(jìn)行教學(xué)中，老師應(yīng)該充分地認(rèn)知自己的情況，不能夠產(chǎn)生個(gè)人主義，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該明確地知道學(xué)生的定位，這樣在教學(xué)中才不會(huì)出現(xiàn)位置顛倒的情況。不能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中以學(xué)生成績(jī)的高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這樣是不公平的，應(yīng)該努力地去挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)，使學(xué)生能夠喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，這樣在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)課堂開(kāi)展也會(huì)更加順利，也會(huì)使課堂效率更高。在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)減少困難，從而使學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以老師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展時(shí)，需要明確地告訴學(xué)生數(shù)學(xué)能夠給人們帶來(lái)怎樣的影響。將生活引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們身邊處處都存在著數(shù)學(xué)內(nèi)容，這樣就會(huì)提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)應(yīng)用到自己的生活中，解決自己生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣就會(huì)增加學(xué)生的成就感，使學(xué)生會(huì)積極地投入到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

二、從學(xué)生方面入手，提升課堂有效性

學(xué)生是進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)，沒(méi)有學(xué)生何談教學(xué)。所以學(xué)生在教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用，想要數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展得更加高效，不能夠僅僅依靠老師的教學(xué)，還需要學(xué)生有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才可以使課堂有高效開(kāi)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以在教學(xué)中更正學(xué)生的態(tài)度，使學(xué)生能夠以積極的態(tài)度投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)生才會(huì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠有一定的成果。在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之前，老師可以通過(guò)一些方式，使學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到這堂課程開(kāi)展會(huì)有怎樣的價(jià)值，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得收獲滿滿。還可以在日常的教學(xué)中，老師可以穿插一些有關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事，使學(xué)生通過(guò)這樣的小故事激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，學(xué)習(xí)變得更加得容易。在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂開(kāi)展中，老師還可以在教學(xué)中，介紹一些有關(guān)于數(shù)學(xué)的歷史，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，就會(huì)了解到數(shù)學(xué)的特性，這樣在學(xué)習(xí)中也會(huì)不知不覺(jué)地受其影響，然后慢慢地落實(shí)在自己的學(xué)習(xí)中。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前，一定要做好上課之前的課本預(yù)習(xí)，這樣才能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)課本有更深的認(rèn)知，只僅僅依靠老師上課的教學(xué)是不夠的，學(xué)生也需要進(jìn)行自己的教學(xué)，自己對(duì)數(shù)學(xué)課本的理解，這樣在上課時(shí)，才能夠通過(guò)老師的教學(xué)解決自己的疑問(wèn)，使自己有更好的發(fā)展?？倸w來(lái)說(shuō)上課的時(shí)間總是有一定的限制的，所以在有限的時(shí)間里，學(xué)生想要學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，就需要進(jìn)行一定的課本預(yù)習(xí)，這樣才能夠保證能夠掌握更多的課堂內(nèi)容。學(xué)生的課本預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地看一遍課本，而是在課本中尋找到自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，自己不理解的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)書(shū)本內(nèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)都是就有一定的關(guān)聯(lián)性的，所以學(xué)生在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)以前的內(nèi)容，來(lái)了解現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠掌握更多的知識(shí)點(diǎn)。

三、從其他方面入手，提升課堂有效性

影響提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效性，不僅僅只有學(xué)生和老師，還有其他因素如學(xué)校、家庭等，學(xué)校是老師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和學(xué)主要活動(dòng)場(chǎng)所，校園內(nèi)若有好地學(xué)習(xí)氛圍，那么就會(huì)有提升課堂有效性的作用。在平日里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)可以組辦一些教學(xué)活動(dòng)或者是教學(xué)方法講座，這樣就會(huì)增加學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠潛移默化的學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的師資力量可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)良好的幫助，所以學(xué)校應(yīng)該儲(chǔ)存豐富教學(xué)資源和良好的教師資源，使教學(xué)課堂的有效性增加。家長(zhǎng)的情況對(duì)學(xué)生有著非常深地影響，所以在進(jìn)行教學(xué)期間，家長(zhǎng)應(yīng)該給予學(xué)生良好的幫助，使學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)感到困難，不會(huì)喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。家長(zhǎng)應(yīng)該在家里營(yíng)造好地學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣學(xué)生就會(huì)增加數(shù)學(xué)成績(jī)。學(xué)校和家庭之間應(yīng)該進(jìn)行良好地溝通，這樣學(xué)生的周?chē)蜁?huì)有良好的學(xué)習(xí)氣氛，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提升也就不是問(wèn)題了。

結(jié)束語(yǔ)：提升數(shù)學(xué)課堂的有效性，需要從多個(gè)方面考慮。老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)校的幫助、家庭的影響這些方面都能夠影響數(shù)學(xué)教學(xué)課堂有效性的提升，所以應(yīng)該解決這些方面中存在的問(wèn)題，使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的課程開(kāi)展，使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加高效。

參考文獻(xiàn)：

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