如何提高高中化學(xué)教學(xué)的有效性

范娟

摘要：隨著我國教育改革的不斷拓展與深化，對于人才培養(yǎng)提出了更高的要求?；瘜W(xué)學(xué)科作為我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要組成，有著替代的重要地位。并且，作為科學(xué)教育中的重要科目，對于我國科研型人才的培養(yǎng)也有著極其重要的意義。高中時(shí)期的化學(xué)課堂學(xué)習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的實(shí)踐能力及探索能力，還有對于科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度及熱情。也為學(xué)生后續(xù)能夠進(jìn)行更深層次的化學(xué)學(xué)習(xí)，打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)前我國高中化學(xué)教學(xué)中，還存在一定的傳統(tǒng)教育觀念的影響因素，導(dǎo)至化學(xué)教學(xué)效果不理想。這些長期存在的教學(xué)問題及不足，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率及對于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。不僅影響學(xué)生總體的學(xué)習(xí)成績，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。基于這些教學(xué)中存在的問題，本文從如何提高高中化學(xué)的教學(xué)有效性、如何優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置及完善教學(xué)方法入手，提出一些有效方法及實(shí)施途徑。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);提高有效性;方法及途徑。

新時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)科技的進(jìn)步，需要更多的全能型、高素質(zhì)人才參與到國家建設(shè)中去。這樣的時(shí)代背景對于我國教育教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。對于學(xué)生而言，高中化學(xué)課堂教學(xué)是將化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的內(nèi)化過程。學(xué)生需要在教師教學(xué)指導(dǎo)下，不斷提升主動(dòng)獲取知識(shí)、探索科學(xué)奧秘的能力。為了實(shí)現(xiàn)新課改制定的教學(xué)目標(biāo)，高中化學(xué)教師必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式及思想傾向。從全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)基本點(diǎn)出發(fā)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及意愿，最終實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)高效教學(xué)的目的。所以，提高高中化學(xué)教學(xué)有效性，實(shí)際上就是提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性。通過激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，高中化學(xué)教師必須提高吱聲教學(xué)能力，緊跟時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的新趨勢，從創(chuàng)新教學(xué)形式、激發(fā)學(xué)生熱情、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，不斷推進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1、 強(qiáng)化教學(xué)思想的進(jìn)步，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)授課模式

作為高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)者，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身固化的教學(xué)理念。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。新一代的學(xué)生是在不斷發(fā)展的社會(huì)背景下長大的，更愿意去探索新奇的事物。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師將更多的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)放在了課本知識(shí)上，強(qiáng)化應(yīng)試能力。通過單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)分析、知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理等教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。并且，教條的讓學(xué)生死記硬背，使學(xué)生始終都處在被動(dòng)的、被驅(qū)趕的教學(xué)環(huán)境中。長此以往，學(xué)生就會(huì)對于學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，想要實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)的教學(xué)有效性，首先要調(diào)整教師的教學(xué)觀念，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，使其積極投身于課堂教學(xué)改革中去。根據(jù)我國課改要求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，以提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，打造高效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向，根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)要求，創(chuàng)新定位高中化學(xué)知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)及授課思維，達(dá)到提高高中化學(xué)教學(xué)有效性的目的。

2、 充分做好教學(xué)準(zhǔn)備，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

課堂內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，將直接影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率和興趣。高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為前提，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，創(chuàng)造生動(dòng)精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，以此保證課堂教學(xué)的有效性。采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教師在教授講解知識(shí)的過程中，不應(yīng)只以完成教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)為工作重心。而是要在如何推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有效性，真正吸引學(xué)生喜歡上化學(xué)的學(xué)習(xí)方面多做工作。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，利用包括多媒體技術(shù)等先進(jìn)的教學(xué)方法，以情景為驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)多元化。注重課堂導(dǎo)入，創(chuàng)造貼近實(shí)際應(yīng)用及高新科技應(yīng)用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的學(xué)習(xí)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系和科學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與感及解決問題的決策能力。教師在創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容給予學(xué)生思考方向，提升學(xué)生對課堂的興趣，提高課堂效率。

3、提高課堂互動(dòng)性，通過分組教學(xué)來幫助學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)容更好的達(dá)到教育目標(biāo)?；?dòng)教學(xué)是提升高中化學(xué)教學(xué)有效性的一個(gè)重要手段。教師可以組織學(xué)生在課堂上，分組討論的方式建立學(xué)習(xí)小組，通過實(shí)驗(yàn)，探究，辯論等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理的拓展思維，幫助學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)等科學(xué)的手段去驗(yàn)證書本上的知識(shí)，更好的理解和記憶課堂內(nèi)容。在小組分類教學(xué)中，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能在探討的過程中拓寬學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。通過生生交流，對書本上知識(shí)有更深刻的印象，避免生搬硬套，死記硬背。在討論過程中，教師可以充當(dāng)導(dǎo)師的角色，引導(dǎo)學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)的過程中，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求的方向進(jìn)行。通過探討分析和總結(jié)的流程，會(huì)使高中化學(xué)的學(xué)習(xí)更有代入感，從而提升課堂的有效性。

4、 高中化學(xué)的學(xué)習(xí)離不開生活，學(xué)習(xí)的最終目的也是回歸生活，解決生活中的問題。通過化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活問題的結(jié)合，解決生活中的實(shí)際問題，幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)，學(xué)有所用。高中化學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也要求要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，在構(gòu)建高中化學(xué)課堂的內(nèi)容時(shí)，多列舉生活化的例子，從生活中感知化學(xué)學(xué)科的用途。一方面可以讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)的知識(shí)來進(jìn)行分析生活現(xiàn)象;另一方面，可以通過探討讓學(xué)生得出相應(yīng)的解決方案和措施。例如：環(huán)境污染，大氣污染，新能源等熱門課題，教師可以帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察合作單位，通過實(shí)際觀察去發(fā)現(xiàn)的問題，回到課堂上進(jìn)行討論和分析。并且通過實(shí)驗(yàn)分析、結(jié)論，給出有效的方式反饋和合理化的建議。讓課堂的內(nèi)容更生動(dòng)，學(xué)習(xí)的更有意義，也能讓學(xué)生實(shí)際的感受到學(xué)好化學(xué)的意義，重視化學(xué)學(xué)科，從而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，當(dāng)下高中化學(xué)的教學(xué)有效性對于高中生來說至關(guān)重要，因此一定要引起教育工作者得重視。面對當(dāng)前高中教學(xué)存在的一些現(xiàn)狀和問題，也應(yīng)該積極的面對和解決，以充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢達(dá)到高中學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，更新實(shí)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)備來提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生對課堂的興趣，幫助學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性，為大學(xué)階段提前做好鋪墊。相信通過各位教育工作者的齊心努力，一定過呈現(xiàn)出更好的課堂效果提高高中教學(xué)的有效性。

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山東莘縣實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)? 252400