小學(xué)信息技術(shù)課堂學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

居冰瑩

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成熟。信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中得到了廣泛的應(yīng)用，掌握強(qiáng)大的信息技術(shù)是新時(shí)代公司對(duì)人才的關(guān)鍵要求。中國(guó)教育部高度重視學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并在入門級(jí)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程。但是，一些小學(xué)沒(méi)有給予足夠的重視，在課程、教學(xué)目標(biāo)和教師投入方面存在一些問(wèn)題。如何基于信息素養(yǎng)開(kāi)展課堂教學(xué)，創(chuàng)建高效的課堂，是教師無(wú)法回避的重要課題。本文將闡述信息素養(yǎng)教育的教育意義，從多個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行分析，并提出有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng);小學(xué)信息技術(shù);訓(xùn)練策略

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對(duì)小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)越來(lái)越重視。教師是領(lǐng)導(dǎo)者，他們會(huì)結(jié)合實(shí)踐和理論，為學(xué)生提供知識(shí)，并通過(guò)知識(shí)的傳播，全面發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)和整合能力。促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展是信息技術(shù)教師的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，本文著重于知識(shí)轉(zhuǎn)移，并詳細(xì)討論了在小學(xué)信息技術(shù)教室中發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合技能的方式方法。

1.營(yíng)造和諧的信息技術(shù)課堂氛圍

現(xiàn)代教育者強(qiáng)調(diào)，輕松和諧的教學(xué)氛圍可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，而相對(duì)拘束和相對(duì)低迷的環(huán)境通常會(huì)阻礙學(xué)生的思維。因此，在初級(jí)教室的信息技術(shù)教學(xué)中，為了有效地提高師生互動(dòng)的效率，有必要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生身心發(fā)展，積極營(yíng)造和諧的信息技術(shù)教室環(huán)境。為此，要求教師積極改變落后教學(xué)的觀念，增強(qiáng)信息技術(shù)班級(jí)的民主性，尊重學(xué)生的思想觀念，真誠(chéng)地寬容和理解學(xué)生，營(yíng)造凝聚力和民主的教學(xué)氛圍，確保信息技術(shù)教室的學(xué)生放心，并鼓勵(lì)學(xué)生參與信息技術(shù)活動(dòng)中。學(xué)生的熱情為學(xué)生思考和想象的擴(kuò)展留出了空間。

在小學(xué)信息技術(shù)教室中，為了實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng)，教師必須積極改變傳統(tǒng)的教育和培訓(xùn)觀念，減少盲目教學(xué)和機(jī)械練習(xí)，尊重占主導(dǎo)地位的學(xué)生地位，建立科學(xué)和民主的師生關(guān)系并確保平等。原則上，尊重和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，充分了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生客觀地了解自己的處境并建立自信，為有序開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

2.調(diào)整訓(xùn)練系統(tǒng)

在以前的信息教學(xué)過(guò)程中，教師花費(fèi)了大量時(shí)間來(lái)解釋與生活無(wú)關(guān)的基本信息知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息課太無(wú)聊了，使學(xué)生很難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如，在小學(xué)信息課本中包括在線聊天工具/基本視頻處理和網(wǎng)絡(luò)引擎。但是，小學(xué)生的認(rèn)知能力較弱，無(wú)法在課堂上接受大量的知識(shí)，這影響了教學(xué)的有效性。因此，信息教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知領(lǐng)域，使教學(xué)體系適應(yīng)生活和情感的觀點(diǎn)，使小學(xué)生能夠快速消化理論知識(shí)，克服知識(shí)難題，發(fā)展小學(xué)生的實(shí)踐技能，促使他們有效地掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。

3.在課堂上實(shí)踐學(xué)習(xí)法教學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，有必要教會(huì)學(xué)生接收信息、交流信息、處理信息和應(yīng)用信息的技巧和方法，最重要的是教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。所謂授人以魚不如授人以漁，在課堂上教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合操作和學(xué)習(xí)方法，以便學(xué)生可以通過(guò)探索知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法。例如：《基礎(chǔ)課第二本信息技術(shù)書》中的“保持精彩的互聯(lián)網(wǎng)”的教學(xué)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何首先從Internet下載文本、圖片和網(wǎng)頁(yè)。任務(wù)：在計(jì)算機(jī)上顯示黃河上游植被大規(guī)模破壞和黃河洪水的照片。其次，下載并保存與黃河有關(guān)的文字照片和網(wǎng)頁(yè)。最后，將其內(nèi)容發(fā)送給一個(gè)好朋友。在這些任務(wù)中，我希望向?qū)W生展示操作的進(jìn)度，首先要讓學(xué)生觀察老師提供的“微型課程”或教科書的內(nèi)容，記錄他們不了解的內(nèi)容，并討論問(wèn)題。如果小組討論后問(wèn)題仍未解決，小組負(fù)責(zé)人將向老師提出。最后，老師將根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解釋和演示。這樣，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)從Internet下載網(wǎng)頁(yè)和圖片的方式，還可以拉近同學(xué)關(guān)系。

4.將人文精神融入課堂教學(xué)，拓展情感

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，“情感態(tài)度和價(jià)值觀”的發(fā)展是課堂上信息技術(shù)教學(xué)的最重要任務(wù)之一。在教學(xué)過(guò)程中，要把人文精神融入課堂，注意學(xué)生健康、個(gè)性全面發(fā)展，并需滲透情感，使學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中傳播積極情緒。例如，“讓鼠標(biāo)聽(tīng)我的命令”，我首先讓班上的學(xué)生教Moon Sister做客串。在“賓客之歌”中，敲門的節(jié)奏有一個(gè)共同點(diǎn)-雙擊鼠標(biāo)。為了使學(xué)生在創(chuàng)建情境時(shí)掌握雙擊技巧，學(xué)生應(yīng)該在訪問(wèn)時(shí)知道如何操作，同時(shí)使用共同點(diǎn)，以便學(xué)生可以控制鼠標(biāo)。其次，在學(xué)生掌握了鼠標(biāo)雙擊的內(nèi)容之后，我將使用“愛(ài)心樹(shù)”的故事向?qū)W生解釋鼠標(biāo)拖動(dòng)的原理，并詢問(wèn)學(xué)生動(dòng)物如何向“愛(ài)心樹(shù)”發(fā)送禮物，同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)將“愛(ài)”發(fā)送到“愛(ài)樹(shù)”。重復(fù)幾次，學(xué)生將能夠控制諸如拖動(dòng)鼠標(biāo)的操作。在這個(gè)過(guò)程中，我教學(xué)生整合情緒并設(shè)計(jì)情緒，以逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，并增強(qiáng)同學(xué)之間的情感。

5.充分提高教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)信息技術(shù)教學(xué)教室提出了更高的要求。在這種情況下，為了充分提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和提高師生互動(dòng)的效率，小學(xué)應(yīng)充分提高信息技術(shù)教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新時(shí)代的信息技術(shù)教學(xué)的多元化要求。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，并根據(jù)信息技術(shù)的相關(guān)理論知識(shí)，繼續(xù)研究重要的信息技術(shù)課程內(nèi)容，并通過(guò)在信息技術(shù)教室中進(jìn)行有效的協(xié)作來(lái)不斷提高其信息技術(shù)知識(shí)，以滿足師生的需求以及應(yīng)用知識(shí)的要求。同時(shí)，教師應(yīng)在學(xué)校內(nèi)外積極參與教師培訓(xùn)活動(dòng)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教師應(yīng)該積極開(kāi)拓新領(lǐng)域，客觀地面對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處，不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

簡(jiǎn)而言之，現(xiàn)代教育體制的改革繼續(xù)深化，在課堂上向?qū)W生傳授基本素養(yǎng)可以營(yíng)造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂質(zhì)量提高。

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