高職化工專業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)改革創(chuàng)新

朱華榮

摘要：在教育改革的影響下，高職化工專業(yè)教學(xué)活動(dòng)需要實(shí)行創(chuàng)新，以求滿足學(xué)生的實(shí)際專業(yè)需求，對(duì)于高職化工專業(yè)而言，其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)較多，主要是為了培育學(xué)生對(duì)化工知識(shí)的實(shí)用效果，以及專業(yè)技能，為學(xué)生后期的就業(yè)和發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)保障。而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以突顯出化工專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新性和趣味性，同時(shí)還可以借助優(yōu)質(zhì)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生建立相對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)觀以及實(shí)驗(yàn)觀，提升高職化工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。因此，本文主要探索了高職化工專業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)改革創(chuàng)新措施，以此來(lái)優(yōu)化當(dāng)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高職化工專業(yè);化學(xué)實(shí)驗(yàn);技能培養(yǎng);創(chuàng)新

引言

在高職化工專業(yè)教學(xué)進(jìn)程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能在其中較為重要，借助化工實(shí)驗(yàn)技術(shù)培育能夠提升學(xué)生對(duì)專業(yè)化工知識(shí)以及技能的實(shí)用，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，專業(yè)老師需要指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全性，學(xué)生也要了解實(shí)驗(yàn)物品的安全實(shí)用規(guī)范，保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果。以化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)鍛煉學(xué)生化工技能是非常有必要的，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力強(qiáng)化有著重要的推動(dòng)作用，通常情況下，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培育來(lái)說(shuō)，其中涵蓋了無(wú)機(jī)化學(xué)技術(shù)、有機(jī)化學(xué)技術(shù)，并且區(qū)別物理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)操作，從而增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能

在高職化工專業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，一些專業(yè)老師常常會(huì)首先把實(shí)驗(yàn)流程演示一遍，給學(xué)生講解一些實(shí)驗(yàn)注意細(xì)節(jié)，最終讓學(xué)生按部就班的完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在此進(jìn)程中，學(xué)生都是被動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，僅僅是對(duì)實(shí)驗(yàn)流程機(jī)械的完成，學(xué)生不愿意主動(dòng)與老師溝通，特別是對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，都不愿意與老師互動(dòng)，不愿意主動(dòng)思考，弱化了化工專業(yè)中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果。而且學(xué)生的個(gè)性化沒(méi)有充分體現(xiàn)，更別提學(xué)生的創(chuàng)新性能力的培育。并且在專業(yè)老師在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性能力培育的過(guò)程中，比較重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)培育不夠重視，像化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全方面的問(wèn)題，灼傷、觸電、爆炸等，會(huì)直接危害學(xué)生的生命健康，假如學(xué)生操作不當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，那么化學(xué)老師就要定期對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行檢測(cè)和維修，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

依照化工專業(yè)教學(xué)活動(dòng)而言，實(shí)驗(yàn)技能的培育需要有創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的支持，特別是要對(duì)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行刪除，盡量安排化工生產(chǎn)中的真實(shí)的案例豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)流程予以優(yōu)化和設(shè)計(jì)，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，完成對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造力。另外，專業(yè)老師也可以把學(xué)生帶到自己的課題研究中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)，協(xié)助老師完成課題，逐步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，促使學(xué)生自主投身于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

專業(yè)老師在化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，需要有嚴(yán)格的教學(xué)流程以及專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)支持，專業(yè)老師的教學(xué)能力可以直接影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，但是在此進(jìn)程中需要提升專業(yè)老師的工作素養(yǎng)，為化工實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展提供重要的基礎(chǔ)保障和支持。因此，專業(yè)老師需要充分優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程，做好實(shí)驗(yàn)之前的準(zhǔn)備，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行查詢，首先做好實(shí)驗(yàn)提綱，以及安全實(shí)驗(yàn)措施，對(duì)可能會(huì)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，表達(dá)出自己的想法和見(jiàn)解。

專業(yè)老師要給學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)探討空間，讓學(xué)生在合作中充分發(fā)表自己的看法，提出自己的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)，指引學(xué)生自主地思考，依照自己的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題及時(shí)指出，并且與專業(yè)老師共同探討，最終在專業(yè)老師的協(xié)助下，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最終讓專業(yè)老師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于不足之處進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行復(fù)盤(pán)，讓學(xué)生說(shuō)出自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的感受，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，以此來(lái)增加學(xué)生對(duì)化工知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到化工實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，強(qiáng)化化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立思考能力

高職化工實(shí)驗(yàn)流程以及實(shí)驗(yàn)器材都是依照化工課本來(lái)準(zhǔn)備的，化工實(shí)驗(yàn)的操作需要有專業(yè)老師的指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，專業(yè)老師需要依照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，與學(xué)生積極互動(dòng)，完成思想的交流，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力。如果專業(yè)老師想要強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立思考能力，就需要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題融入到化工實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行查詢，并且了解各種化工物品在實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用途徑。一般化工實(shí)驗(yàn)材料包含了化工原料、催化劑、生產(chǎn)裝置等等，在此過(guò)程中，學(xué)生要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和原料的檢查，讓學(xué)生對(duì)最初的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行設(shè)計(jì)，逐步提升學(xué)生的思考能力，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

四、構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

在化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)是因?yàn)橹匾目茖W(xué)的評(píng)價(jià)，能夠驗(yàn)證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果，以及對(duì)化工知識(shí)的完成使用情況，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系主要包含了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，從而對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行記錄和分析，最終得出一整個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都是學(xué)生自主選擇的，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深度分析，有專業(yè)的老師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基金評(píng)價(jià)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)指出，從而提升學(xué)生的化工試驗(yàn)效果，吸引學(xué)生的注意力，為企業(yè)后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)保障

結(jié)語(yǔ)

在高職化工專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，如果專業(yè)老師想要強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新性以及創(chuàng)造力，提升學(xué)生對(duì)化工知識(shí)的實(shí)用效果，就需要靈活的應(yīng)用化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提供豐富的試驗(yàn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在新時(shí)期的學(xué)習(xí)教育進(jìn)程中，當(dāng)下的一些實(shí)驗(yàn)化工模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求了，所以專業(yè)老師就需要?jiǎng)?chuàng)新原有的化工實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，引用新的?shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作技術(shù)，從而給學(xué)生帶來(lái)不一樣的化工實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，對(duì)化工知識(shí)的使用能力，從而為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和就業(yè)提供重要的基礎(chǔ)保障。并且化工老師要重視實(shí)驗(yàn)安全，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及原材料進(jìn)行及時(shí)的檢查，排除風(fēng)險(xiǎn)性因素，對(duì)學(xué)生的影響，優(yōu)化化工實(shí)驗(yàn)環(huán)境?？偠灾?，在高職化工專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，專業(yè)老師需要逐步探索學(xué)生的實(shí)際需要以及學(xué)習(xí)個(gè)性，從而引用創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，培育學(xué)生的化工綜合素養(yǎng)。

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