淺析新課程改革背景下的高中語文教學(xué)策略

朱紅英

【摘要】高中階段，語文的學(xué)習(xí)是十分重要的。語文作為三大主科之一為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。其次，國家越來越注重提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)，作為高考的必考科目，語文的分值也占有很高的比例。而隨著新課標(biāo)改革的推進(jìn)，教學(xué)理念的不斷涌現(xiàn)，為語文教學(xué)的改革與語文的不斷提升創(chuàng)造了沃土。因此，教師必須抓住新課標(biāo)的機(jī)遇，大力發(fā)展語文，不斷提升語文教學(xué)的質(zhì)量與水平。讓學(xué)習(xí)內(nèi)容以盡可能多的形式呈現(xiàn)在課堂。下面針對(duì)新課標(biāo)背景下的語文教學(xué)策略展開探究。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)改革 高中教學(xué) 語文學(xué)習(xí) 策略

【正文】高中階段的學(xué)習(xí)不同于其他教學(xué)階段，同其他教學(xué)階段相比，高中學(xué)習(xí)具有高壓性，學(xué)習(xí)科目繁多，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容深入。針對(duì)于高中語文學(xué)習(xí)提出了更高的要求。要求學(xué)生可以清晰的把握文章主體思路，還要學(xué)生能夠更深一層的明確文章表達(dá)的深層含義，對(duì)于學(xué)生的閱讀速度閱讀能力也有了更近一步的要求。

新課標(biāo)的改革促進(jìn)了高中語文教學(xué)的發(fā)展，使語文學(xué)習(xí)能夠更加滿足應(yīng)試性考試的需求，也在一定程度上提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，教師不斷推進(jìn)新課標(biāo)改革在語文教學(xué)中的開展，旨在更好滿足教學(xué)的需求。

一、分析高中語文教學(xué)現(xiàn)狀

1.1測試過度，教師過度注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績

在高中階段，學(xué)生面臨著嚴(yán)重的升學(xué)壓力，在這種形勢下，教師更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教師會(huì)為學(xué)生安排比較多的測試習(xí)題以讓學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)。但是需要重視的是，語文的學(xué)習(xí)并不是通過更多的測試就可以得到提升。相比于其他科目，語文的學(xué)習(xí)更加具有開放性，答案也擁有多種可能。在教學(xué)中，為提高學(xué)生的語文成績，教師給學(xué)生安排很多的測試，很多就成為了教學(xué)的負(fù)擔(dān)，并沒有起到真正的作用。

1.2學(xué)生主體地位不強(qiáng)，教育方式存在一定缺陷

在高中教學(xué)階段，由于科目開展繁多，學(xué)習(xí)難度也加深等原因。使得教學(xué)課程的課時(shí)安排受到一定限制。教師要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還要追趕課時(shí)進(jìn)度。在這種條件下，教師在教學(xué)時(shí)更多的采用的還是填鴨式的教學(xué)方式。加強(qiáng)高強(qiáng)度的測試訓(xùn)練，學(xué)生更多的只能完全按照教師的安排節(jié)奏來進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)時(shí)往往將知識(shí)點(diǎn)過分細(xì)節(jié)化，恨不得把所有知識(shí)一下子裝進(jìn)學(xué)生的腦袋中。實(shí)際上，這種方式存在很大的缺陷性，甚至還會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添一定的壓力負(fù)擔(dān)。畢竟語文的學(xué)習(xí)還是需要學(xué)生更多的去思考感悟。

1.3學(xué)生缺乏語文學(xué)習(xí)積極性

高中階段的學(xué)習(xí)比較壓抑，在這樣的形勢下，學(xué)生更多的進(jìn)行機(jī)械性的學(xué)習(xí)，難以保持對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生很難對(duì)于語文的學(xué)習(xí)保持自信。究其原因很大程度上是來源于各種語文測試帶給學(xué)生的壓力。為提高語文教學(xué)的質(zhì)量與效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的自信感是十分必要的。

二、探究新課標(biāo)大背景下高中語文教學(xué)的策略

2.1減輕學(xué)生壓力，提升學(xué)生語文能力與素養(yǎng)

教師必須意識(shí)到，過度的進(jìn)行測試，一昧的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，不能提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力，甚至?xí)谝欢ǔ潭壬辖o學(xué)生學(xué)習(xí)增添一定的負(fù)擔(dān)。語文的學(xué)習(xí)本來就十分廣泛，要學(xué)習(xí)語文，聽說讀寫只是一方面，更重要的是教師要讓學(xué)生更多的進(jìn)行思考，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)鍛煉學(xué)生的語文思維。測試次數(shù)的多少并不能對(duì)學(xué)生的語文成績形成十分積極的影響。正確的教學(xué)方式應(yīng)該需要教師合理安排教學(xué)測試，讓測試發(fā)揮最大的效果，讓學(xué)生做過的題促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這就需要教師要讓學(xué)生更多的去思考問題，總結(jié)錯(cuò)誤。

比如教師在教學(xué)統(tǒng)編版必修一語文赤壁賦的內(nèi)容時(shí)，教師在進(jìn)行本課內(nèi)容的講解時(shí)，切不可由教師完全掌握課堂進(jìn)行講解。而應(yīng)該將赤壁賦的特點(diǎn)與試卷內(nèi)容相聯(lián)系，試卷考核的目的本來就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)與生華。而針對(duì)于赤壁賦本節(jié)課的學(xué)習(xí)來說，赤壁賦作為文言文，是試卷中必考的題目類型。因此，教師在進(jìn)行課堂講解時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生更多的思考空間，讓學(xué)生逐步翻譯學(xué)習(xí)赤壁賦的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生文言文的翻譯理解能力。相比于一昧的讓學(xué)生進(jìn)行測試的教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容同考試內(nèi)容相結(jié)合的方式更加合理科學(xué)。它使所學(xué)的課文內(nèi)容在考試中得以生華利用，大大提高了語文的學(xué)習(xí)效率。

2.2增強(qiáng)學(xué)生主體地位

近幾年來，新的教學(xué)方式一直強(qiáng)調(diào)突出增強(qiáng)學(xué)生主體地位，以打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，更好的滿足當(dāng)今社會(huì)教學(xué)的需要。在高中階段，學(xué)生的思想思維已經(jīng)日趨成熟，也有了一定的自學(xué)能力，能夠很好的進(jìn)行思考，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，將課堂更多的放手給學(xué)生，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生的主體地位。突出學(xué)生主體地位的方式可以有很多中，比如利用問題不斷激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生以小組形式或者個(gè)人形式更多的探究課堂，這些都是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生主體地位的良好策略。

比如教師在教學(xué)統(tǒng)編版必修三《將進(jìn)酒》的內(nèi)容時(shí)，教師就可以以作者與作者生平作為契點(diǎn)開始講解，結(jié)合李白的性格特點(diǎn)與遭遇，展開對(duì)于本課的學(xué)習(xí)。此外，教師要明確本節(jié)課的教學(xué)目的，在結(jié)合整個(gè)課文的講解，分析課文表達(dá)的主要情感。在講解過程中要求教師更多的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以將李白生平以及本課所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，以促使學(xué)生更好的理解本課所學(xué)的內(nèi)容。通過突出學(xué)生主體的教學(xué)方式，有利于學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)，同新時(shí)代教育的發(fā)展理念相符合。

2.3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在語文教學(xué)中，教師要更多的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，以促使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中學(xué)習(xí)科目多，壓力大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以很大程度的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師除了可以采用問題式教學(xué)的方式，還可以利用多媒體等技術(shù)的加持，更好的豐富所學(xué)內(nèi)容，突出內(nèi)容的畫面感，也使教學(xué)內(nèi)容更加鮮活。同高中枯燥的教學(xué)相比，這種教學(xué)方式具有比較大的優(yōu)勢，因此教師要多加利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【結(jié)束語】

新課標(biāo)的大背景使得語文教學(xué)可以更好的發(fā)展，因此教師要抓住新課標(biāo)的機(jī)遇，合理開展教學(xué)。針對(duì)于高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀，教師要合理安排開展考試測試，在一定程度上緩解學(xué)生壓力。此外，語文的學(xué)習(xí)需要更多的思考，因此教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)該把所學(xué)內(nèi)容同試卷內(nèi)容相結(jié)合，以更好的開展語文教學(xué)，促進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展。

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