優(yōu)化小學(xué)英語課外作業(yè)的設(shè)計策略

陳體玉

摘要：隨著教學(xué)改革的發(fā)展，小學(xué)英語課程也在積極展開改革，加強對學(xué)生素質(zhì)教育的重視，積極進(jìn)行對學(xué)生的英語指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)英語教學(xué)的高效發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中課外作業(yè)是非常重要的組成部分，很多教師都會利用對學(xué)生的作業(yè)布置進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對課堂知識的學(xué)習(xí)鞏固，促使學(xué)生進(jìn)行對教材知識的預(yù)習(xí)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，因此在小學(xué)英語課堂上教師需要加強對學(xué)生課外作業(yè)的設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生完成各種作業(yè)，優(yōu)化對學(xué)生的作業(yè)設(shè)計內(nèi)容，豐富學(xué)生的作業(yè)形式，并實施有效的作業(yè)評價，從而讓學(xué)生可以更加有效地實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)。本文首先對優(yōu)化小學(xué)英語課外作業(yè)的設(shè)計原則進(jìn)行簡單的分析，然后重點對優(yōu)化小學(xué)英語課外作業(yè)的設(shè)計策略進(jìn)行深入的探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課外作業(yè);設(shè)計策略;學(xué)習(xí)鞏固

課外作業(yè)在小學(xué)英語教學(xué)中是課堂的延伸，也是教師獲得學(xué)生反饋信息的重要途徑，教師需要重視學(xué)生的課外作業(yè)問題，優(yōu)化對學(xué)生的課外作業(yè)設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)對學(xué)生的高效教學(xué)。因此在英語課程中教師要加強創(chuàng)新，合理設(shè)計英語課外作業(yè)的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外積極進(jìn)行對英語的運用，從而提高學(xué)生對英語的應(yīng)用能力。

1 優(yōu)化小學(xué)英語課外作業(yè)的設(shè)計原則

1.1 課外作業(yè)設(shè)計的均衡性原則

在英語課外作業(yè)的設(shè)計中教師需要保持均衡性，在時效、內(nèi)容和學(xué)科方面進(jìn)行有效的設(shè)計改革，讓學(xué)生可以更加有效地進(jìn)行課下學(xué)習(xí)。課外作業(yè)不僅是課堂教學(xué)的延伸，還是學(xué)生對一些重點知識的鞏固和積累，可以幫助學(xué)生鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這一方面需要教師把握時間的分配。同時在作業(yè)內(nèi)容和學(xué)科方面教師也要積極進(jìn)行改革，從學(xué)生的聽、說、讀、寫等方面進(jìn)行有效的指導(dǎo)，設(shè)計學(xué)生進(jìn)行各種形式的作業(yè)活動，并結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行綜合性的作業(yè)引導(dǎo)，形成豐富多彩的作業(yè)內(nèi)容。

1.2 課外作業(yè)設(shè)計的因材施教原則

在小學(xué)階段的教學(xué)中每個學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣，對英語的學(xué)習(xí)方式和效率也都有著差異，如果要去所有學(xué)生都完成同樣的作業(yè)，就很有可能有學(xué)生跟不上，或者有學(xué)生感到簡單，無法滿足某些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，因此需要教師在作業(yè)設(shè)計時以因材施教為原則，積極進(jìn)行對學(xué)生的分層教育，在設(shè)計作業(yè)方面也適應(yīng)學(xué)生的個性差異，布置不同的課外作業(yè)，實現(xiàn)所有學(xué)生的共同發(fā)展。

2 優(yōu)化小學(xué)英語課外作業(yè)的設(shè)計策略

2.1 結(jié)合作業(yè)設(shè)計原則，創(chuàng)新英語課外作業(yè)設(shè)計策略

在小學(xué)英語教學(xué)中需要教師充分認(rèn)識課外作業(yè)的教學(xué)價值，積極進(jìn)行對學(xué)生作業(yè)的合理設(shè)計，保持課外作業(yè)的均衡性，讓學(xué)生可以有效鞏固已學(xué)知識，預(yù)習(xí)將學(xué)知識，采用因材施教的教學(xué)策略，從而有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此在英語課程中教師要充分結(jié)合各種設(shè)計原則，積極進(jìn)行對學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)生完成各種形式的作業(yè)，并進(jìn)行合理的評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，實現(xiàn)對學(xué)生的課外作業(yè)設(shè)計。

2.2 結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容，合理布置學(xué)生作業(yè)時間

在英語課外作業(yè)的設(shè)計過程中，教師不能僅僅考試英語的學(xué)習(xí)情況，還需要注意學(xué)生其他學(xué)科的情況，結(jié)合其他學(xué)科的教學(xué)要求，合理布置給學(xué)生各種作業(yè)，規(guī)劃好學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，不能讓作業(yè)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。有些教師習(xí)慣給學(xué)生留下大量的作業(yè)，用題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅影響學(xué)生的作業(yè)積極性，還可能給學(xué)生造成身體方面的損傷，長期的疲勞還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不利于學(xué)生保持旺盛的精力，因此需要教師設(shè)計作業(yè)時要均衡時間，保證學(xué)生可以在合理的時間內(nèi)進(jìn)行，又可以得到足夠的時間進(jìn)行休息，從而真正提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 堅持因材施教的元素，分層設(shè)計英語作業(yè)

在英語作業(yè)的設(shè)計過程中，教師需要尊重學(xué)生的個性差異，考慮到各個層次學(xué)生的特點進(jìn)行設(shè)計，以不同的形式，不同的難度進(jìn)行對學(xué)生的布置，讓學(xué)生都可以得到進(jìn)步和提高。比如，對于一些優(yōu)等生，教師可以安排他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用英語知識進(jìn)行對話表達(dá)，提高學(xué)生對英語知識的運用能力。對于中等生來說，教師就可以讓學(xué)生完成一些綜合性的練習(xí)題，提高學(xué)生對英語知識的掌握能力。而對于學(xué)困生，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行對基礎(chǔ)單詞和語法的背誦學(xué)習(xí)，彌補學(xué)生在基礎(chǔ)上的不足成，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

2.4 豐富課外作業(yè)的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師要實現(xiàn)對學(xué)生課外作業(yè)的有效設(shè)計，就可以根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計各種趣味性的作業(yè)形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而積極進(jìn)行對各種作業(yè)的完成，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對各種英語知識的運用。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外研版小學(xué)三年級課程中關(guān)于“Happy birthday！”的內(nèi)容時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行對教材對話的自主練習(xí)，要求根據(jù)教材知識編寫一段對話，在課下進(jìn)行練習(xí)，以便在課堂上進(jìn)行表演，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對相關(guān)詞語的學(xué)習(xí)運用，也可以設(shè)計一個簡單的游戲，讓學(xué)生在課下進(jìn)行完成，豐富課外作業(yè)的形式，實現(xiàn)對學(xué)生的課外作業(yè)設(shè)計。

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（作者單位：四川省瀘州市瀘縣百和鎮(zhèn)土主學(xué)校）