論初中信息技術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生參與度的對(duì)策

鐘明榮

摘要：興趣是最好的老師，是促使學(xué)生們開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣，自然會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，和教師形成良好的互動(dòng)。那么該如何提高學(xué)生們的參與度，讓初中信息技術(shù)課堂變得豐富多彩呢？本文將結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)提高學(xué)生們信息技術(shù)學(xué)習(xí)參與度的相關(guān)策略進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課堂參與度;教學(xué)策略

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，信息技術(shù)體現(xiàn)出其強(qiáng)大的功能和作用，各校充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生們的重要作用，因而都開(kāi)始大力普及信息技術(shù)教育，把信息技術(shù)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重大舉措。

1 開(kāi)展趣味導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與興趣

課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)課的開(kāi)端，是開(kāi)展教學(xué)的重要部分，為了提高學(xué)生們參與課堂的積極性，教師要重視課前導(dǎo)入活動(dòng)的設(shè)計(jì)，當(dāng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣從一開(kāi)始就能夠得到調(diào)動(dòng)，就會(huì)更積極地參與到接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。對(duì)此，教師可以在教學(xué)前精心準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的興趣愛(ài)好進(jìn)行了解，然后結(jié)合實(shí)際，制定出趣味導(dǎo)入活動(dòng)，以便學(xué)生們的課堂參與興趣能夠得到充分調(diào)動(dòng)。

比如在學(xué)習(xí)到《走進(jìn)信息世界》一課時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)出這樣的導(dǎo)入活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們一起觀察老師，說(shuō)一說(shuō)老師有什么特征？學(xué)生們通過(guò)討論回答，會(huì)對(duì)老師的發(fā)型、衣服顏色、臉型、姿勢(shì)等特征進(jìn)行描述。接著，教師對(duì)學(xué)生們繼續(xù)說(shuō)到：同學(xué)們看著老師就能獲得這么多信息，可見(jiàn)，信息就在我們的生活中，在你我身上。那么，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)對(duì)信息的探究。通過(guò)這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，能夠有效使師生之間的互動(dòng)性增強(qiáng)，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生們集中注意力，迸發(fā)參與課堂的興趣，從而提升課堂教學(xué)效率。

2 注重以學(xué)生為主體，開(kāi)展小組合作探究

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師大多占據(jù)著課堂的主要時(shí)間，比較注重對(duì)信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的傳輸和講解，忽略了學(xué)生們才是課堂的主體，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們參與課堂的積極性會(huì)逐漸降低。為了改善這種狀態(tài)，教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，并通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組合作探究。當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)任務(wù)的帶領(lǐng)下，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)小組合作，還可以使學(xué)生們更好地提升語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等，同時(shí)，學(xué)生們參與課堂的積極性也會(huì)隨之增強(qiáng)，從而更好地投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

比如在學(xué)習(xí)到《收發(fā)電子郵件》一課時(shí)，在完成新授課后，教師可以為學(xué)生們布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，比如：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一份邀請(qǐng)函，并將其發(fā)送至如下郵箱：865456233@qq.com;收件人：組織委員;主題：邀請(qǐng)函;正文：自擬，落款使用自己的真實(shí)姓名。邀請(qǐng)函中的相關(guān)文本、音樂(lè)材料可以使用附件形式進(jìn)行發(fā)送。又如在學(xué)習(xí)到《文件管理》一課時(shí)，教師可以自主引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)文件夾的創(chuàng)建方法，并為學(xué)生們布置“創(chuàng)建文件夾”的任務(wù)，同時(shí)使學(xué)生們學(xué)會(huì)使用樹(shù)形文件夾來(lái)準(zhǔn)確地判斷出自己的文件處在電腦硬盤中的位置。教師將具體任務(wù)進(jìn)行明確，并讓學(xué)生們通過(guò)小組合作的形式自主完成，能夠有效促使學(xué)生們加深對(duì)相關(guān)問(wèn)題的理解，在組內(nèi)交流中，學(xué)生們對(duì)于不明白的問(wèn)題可以相互探討，最終促使自己達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

3 重視開(kāi)展正面評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生參與信心

初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容豐富且知識(shí)點(diǎn)細(xì)碎，雖然初中學(xué)生對(duì)于電腦并不陌生，但是很多知識(shí)的運(yùn)用和操作，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還比較陌生，加之于課堂時(shí)間有限，教學(xué)節(jié)奏可能會(huì)比較快，學(xué)生們的學(xué)習(xí)吸收過(guò)程可能并不夠高效，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們可能會(huì)逐漸喪失課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)此，教師要能夠重視對(duì)學(xué)生們開(kāi)展正面評(píng)價(jià)，著名教育家夸美紐斯說(shuō)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流?！边@從一個(gè)側(cè)面充分說(shuō)明教師的課堂評(píng)價(jià)的重要性。當(dāng)學(xué)生們感受到來(lái)自教師的鼓勵(lì)，會(huì)不斷提升學(xué)習(xí)的信心。

比如在學(xué)習(xí)到《計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)與系統(tǒng)管理》一課時(shí)，教師為學(xué)生們布置了如下學(xué)習(xí)任務(wù)：掌握CPU與風(fēng)扇的安裝步驟;掌握數(shù)據(jù)線的安裝步驟;掌握內(nèi)存條的安裝步驟。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，此時(shí)教師要能夠細(xì)心地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生們進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生們感受到，學(xué)習(xí)并非難事，要有充足的信心面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種阻礙，并尋找積極的解決方案，來(lái)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴中積累起成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)不斷增強(qiáng)參與課堂的信心，從而不斷提高信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，教無(wú)定法，貴在得法。要想使初中學(xué)生們的課堂參與度不斷得到提升，教師要能夠充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，不斷尋找積極的教學(xué)策略，促使學(xué)生們能夠迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受信息技術(shù)課堂的魅力，當(dāng)學(xué)生們處于一種良好的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，自然愿意跟隨教師指導(dǎo)，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 倪婷玉.讓學(xué)生學(xué)有實(shí)效，學(xué)有所成——淺談小組合作學(xué)習(xí)在初中信息技術(shù)課程中的運(yùn)用[J].中小學(xué)電教（下半月），2016（01）.

（作者單位：中山東升旭日初級(jí)中學(xué)）