新課改背景下初中體育教學(xué)實(shí)效性淺析

陳勝

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，初中體育教學(xué)的活力也越來(lái)越強(qiáng)，體育教師的教學(xué)觀念也要跟上時(shí)代的步伐，努力的實(shí)現(xiàn)新課程改革對(duì)體育教學(xué)提出的要求。由于受我國(guó)傳統(tǒng)教育思想的影響，在現(xiàn)代體育課程的教學(xué)過(guò)程中仍然存在著這樣那樣的一些問(wèn)題，所以本文就針對(duì)這些問(wèn)題提供了相應(yīng)的解決對(duì)策，我們要正視這些問(wèn)題的存在，積極的探索和尋找解決這些問(wèn)題的方法和對(duì)策，努力實(shí)現(xiàn)新課程改革。

關(guān)鍵詞：新課程改革;初中體育

初中生正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于體育教學(xué)的要求也就有了相應(yīng)的提高。初中體育教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，教師要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行選擇，采用最適合學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的教學(xué)方式，以提高學(xué)生對(duì)于初中體育教學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文結(jié)合現(xiàn)在初中體育教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)新課程改革進(jìn)行了分析，為我們的體育課程教學(xué)改革提供了一些方法。

1 新課改背景下初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

首先是由于陳舊觀念的影響，導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生都不注重體育鍛煉。陳舊觀念的存在，影響著新觀念的介入和發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革。這就造成了很多學(xué)生不重視體育課程，不參加體育運(yùn)動(dòng)，造成學(xué)生自己的身體素質(zhì)不高，進(jìn)而影響到學(xué)校體育的實(shí)效性。

其次是學(xué)校的體育課程管理體系尚未形成。對(duì)于體育課程來(lái)講，很多學(xué)生和教師都會(huì)有這樣的誤解，就是體育課就是增加學(xué)生的課外活動(dòng)，使學(xué)生能夠快樂(lè)的進(jìn)行玩耍，沒(méi)有從知識(shí)和技能的高度去考慮體育課程的存在，進(jìn)而就影響到了體育課程的實(shí)效性無(wú)法高效。

最后是由于課堂目標(biāo)單一，課堂教學(xué)的組織形式死板。很多學(xué)校都是采用相同的教學(xué)方式，在體育課程中，首先帶領(lǐng)學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行慢跑兩圈，然后給學(xué)生們一些體育器材，讓學(xué)生們進(jìn)行自由活動(dòng)，完全沒(méi)有從體育知識(shí)的內(nèi)涵和體育技能的高度上去要求學(xué)生。也沒(méi)有向?qū)W生講解關(guān)于體育精神和體育項(xiàng)目的知識(shí)。

2 解決初中體育教學(xué)中存在問(wèn)題的策略

2.1 教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

在現(xiàn)代體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，引入新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，將學(xué)生視為體育教學(xué)的主體，教師不再是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，而是學(xué)生活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，要是要把課堂歸還給學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造良好的鍛煉氛圍，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行自我鍛煉，在課堂教學(xué)中，教師還要有目的地開(kāi)展各類型的體育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的實(shí)效性。

例如，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在課下搜集有意義的小游戲，在課堂活動(dòng)的過(guò)程中由學(xué)生進(jìn)行組織、開(kāi)展和總結(jié)，教師在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，增加體育活動(dòng)的趣味性，提高體育活動(dòng)的有效性。

2.2 學(xué)校要加強(qiáng)建設(shè)體育教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)校要從根本上提高學(xué)校體育教師團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，一方面可以從各大高校招聘相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀人才，另一方面也要加強(qiáng)學(xué)校任職教師的素質(zhì)，可以進(jìn)行進(jìn)一步的進(jìn)修。通過(guò)人才的引入和培養(yǎng)，使學(xué)校的教育隊(duì)伍素質(zhì)得到了提高，資源得到了豐富。提高教師的思想覺(jué)悟和思想境界，提高教師自身的體育技能和體育理論知識(shí)，使學(xué)生能夠在優(yōu)秀教師帶領(lǐng)下，對(duì)體育活動(dòng)和體育項(xiàng)目產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

例如，在學(xué)校教師隊(duì)伍中也可以開(kāi)展趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，使學(xué)生和教師都能夠體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)增加師生間的交流互動(dòng)，為學(xué)生和教師營(yíng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，使教師和學(xué)生能夠共同進(jìn)步，共同體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。對(duì)于體育教師的要求，不僅僅是要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的教育，而且要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志力，使學(xué)生能夠通過(guò)體育鍛煉，提升自己的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的體育綜合能力。

2.3 教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

教必有法，教無(wú)定法。這句話就要求我們的教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教，在教學(xué)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，使學(xué)生能夠在體育課堂的教學(xué)中有所收獲。增強(qiáng)學(xué)生的體能鍛煉，提高學(xué)生的自信心，要結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的需要出發(fā)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的體育鍛煉氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性，使學(xué)生能夠在體育活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣。

例如，在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師可以采用各種各樣的教學(xué)方法，比如小組討論法、體育競(jìng)賽法等，豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，使體育課堂充滿樂(lè)趣，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正的教書育人。采用不同的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更加方便的掌握體育技能，提高體育課堂的高效性。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于人才的培養(yǎng)都要求德智體美勞全面發(fā)展，所以體育課在學(xué)校教學(xué)中的地位也越來(lái)越高，尤其在初中階段，學(xué)生的身體和心理都處在重要的發(fā)展階段，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的心理。使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有更加全面的認(rèn)識(shí)，能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)自己的體魄，培養(yǎng)自己的意志力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫續(xù)里.提高初中體育教學(xué)有效性的途徑[J].吉林教育，2017（26）.

[2] 范建國(guó).淺談初中體育教學(xué)的有效策略[J].學(xué)周刊，2019（07）.

[3] 孫福從.新課程下提高中學(xué)體育教學(xué)有效性策略探析[J].教育觀察（中下旬刊），2018（02）.

（作者單位：青海省西寧市虎臺(tái)中學(xué)）