高考視野下高中生心理健康疏導(dǎo)策略探究

酈娣

摘要：近些年來，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，教育體制和教學(xué)理念也在不斷的改進(jìn)和完善，在素質(zhì)教育的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而如今的教育教學(xué)也不僅僅只是理論知識(shí)的傳授，對(duì)于高中生來說，老師有義務(wù)關(guān)注并且解決學(xué)生的心理健康問題，讓學(xué)生可以在一個(gè)良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，特別是在高考視野下，學(xué)生本就面臨著巨大的升學(xué)壓力，對(duì)高中生的心理健康疏導(dǎo)是當(dāng)前急需完成的一項(xiàng)任務(wù)，傳統(tǒng)教學(xué)模式的運(yùn)用會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在潛移默化中產(chǎn)生很多看不見的心理問題，所以針對(duì)于此現(xiàn)象及時(shí)的更新教學(xué)方法，排解學(xué)生的心理問題，是促進(jìn)高中生心理健康發(fā)展的關(guān)鍵途徑。因此，本文主要談?wù)劯呖家曇跋赂咧猩睦斫】凳鑼?dǎo)策略探究。僅供參考。

關(guān)鍵詞：高考視野;高中生;心理健康疏導(dǎo)策略

在高考視野下的高中階段課堂教學(xué)中，心理健康教育是學(xué)生順利成長、發(fā)展的重要保證，而且高考是每個(gè)學(xué)生、每個(gè)老師、每個(gè)家長都非常重視的一項(xiàng)考試，所以高中生會(huì)投以萬倍的精力去學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，學(xué)生的心理變化非常關(guān)鍵，老師要把握好這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)。因此，下文主要從四個(gè)方面來談。一是加強(qiáng)師生間的溝通交流，二是開展多元心理健康教育，三是積極開展校園課外活動(dòng)，四是強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練。

1 加強(qiáng)師生間的溝通交流

在高考視野下的高中階段課堂教學(xué)中，學(xué)生所存在的心理問題往往都是缺乏溝通所引起的，那么要有效疏導(dǎo)高中生的心理問題，當(dāng)前最佳的途徑就是加強(qiáng)師生間的溝通交流，讓學(xué)生主動(dòng)把自己內(nèi)心的話說出來，以此不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的三觀;加強(qiáng)師生間的溝通交流渠道需要由老師主動(dòng)去創(chuàng)造，高中生目前普遍存在的問題是厭學(xué)、打架、逃學(xué)、早戀等等，老師要深入了解每一個(gè)學(xué)生當(dāng)前階段所面臨的問題，然后根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)采取不同的溝通交流方式，比如針對(duì)于一些較為外向的學(xué)生，老師就可以直接提出自己的問題，而針對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，老師就可以從側(cè)面去創(chuàng)造溝通交流的機(jī)會(huì)，保證每個(gè)學(xué)生都有傾訴的欲望。

2 開展多元心理健康教育

在高考視野下的高中階段課堂教學(xué)中，心理健康教育已經(jīng)逐漸成為必修課程，但由于我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，學(xué)生受外界事物的影響也越來越嚴(yán)重，傳統(tǒng)的心理健康教育也只是給學(xué)生傳授理論知識(shí)較多，學(xué)生體會(huì)不到心理健康教育的重要性，久而久之心理健康教育就會(huì)喪失原始的價(jià)值以及意義，所以開展多元化的心理健康教育是當(dāng)前急需實(shí)施的策略;在這個(gè)過程中，老師要對(duì)不同階段的學(xué)生進(jìn)行不同的心理健康教育，比如高一學(xué)生才進(jìn)入學(xué)校，全新的人際關(guān)系和全新的校園環(huán)境，學(xué)生需要極強(qiáng)的適應(yīng)能力，那么老師基于此可以把心理健康教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)性上，而高三學(xué)生所需要的就是緩解升學(xué)壓力，這樣才能夠因材施教。

3 積極開展校園課外活動(dòng)

在高考視野下的高中階段課堂教學(xué)中，雖然說學(xué)習(xí)是學(xué)生需要完成的主要任務(wù)，但適量的課外活動(dòng)可以有效緩解學(xué)生的心理壓力，這也是疏導(dǎo)學(xué)生心理問題的重要途徑;學(xué)習(xí)總的來說是一個(gè)枯燥乏味的過程，而課外活動(dòng)的開展可以讓更多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在這個(gè)過程中，課外活動(dòng)的形式關(guān)鍵是以展現(xiàn)自我、提升自我、團(tuán)結(jié)共贏為主，比如一學(xué)期一度的拔河比賽，就可以在短時(shí)間內(nèi)提高班級(jí)凝聚力，給學(xué)生一個(gè)發(fā)泄情緒的途徑，而一學(xué)期一度的文藝匯演，就可以讓學(xué)生意識(shí)到自身的優(yōu)勢，為之后的高中生涯規(guī)劃添上濃墨重彩的一筆，所以說開展適量的課外活動(dòng)可以為學(xué)生營造一個(gè)良好的疏導(dǎo)心理問題途徑。

4 強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練

在高考視野下的高中階段課堂教學(xué)中，強(qiáng)化心理素質(zhì)訓(xùn)練也是疏導(dǎo)學(xué)生心理問題的主要策略，當(dāng)前我國大部分家庭都是獨(dú)生子女，所以溺愛的問題特別嚴(yán)重，很多學(xué)生都存在以自我為中心的問題，那么老師在疏導(dǎo)學(xué)生心理問題的過程中就要重點(diǎn)關(guān)注這一點(diǎn)，不僅要表揚(yáng)學(xué)生，更要批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生可以在淡定的面對(duì)挫折已經(jīng)困難，從而完成素質(zhì)教育的目標(biāo)以及目的;在這個(gè)過程中，老師可以根據(jù)實(shí)際情況有意設(shè)置困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生采用良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，以此真正疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，完成預(yù)期的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的健康成長和發(fā)展，其中心理素質(zhì)訓(xùn)練的形式可以是多種多樣，主要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠積極參加高考。

綜上所述，在高中階段的課堂教學(xué)中，老師要意識(shí)到疏導(dǎo)學(xué)生心理問題的重要性，并且可以結(jié)合高中生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和制定適宜的疏導(dǎo)策略，讓高中生能夠采用積極的心理去學(xué)習(xí)，以此完成素質(zhì)教育的目標(biāo)以及目的，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。從而實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展。

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（作者單位：浙江省諸暨市湄池中學(xué)）