新課程標準下的初中信息技術(shù)教學(xué)策略

彭海強

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在我們的生活和工作中得到了廣泛的應(yīng)用，而具備信息技術(shù)能力也成為了當(dāng)前社會所需要的人才應(yīng)該具備的能力之一。因此對于農(nóng)村初中信息技術(shù)學(xué)科的重視程度正在不斷地提升。為了能夠在新課改下更好的開展初中信息技術(shù)教學(xué)，農(nóng)村教師要采取一定的措施提升信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。本文中將針對新課改下信息技術(shù)教學(xué)具體策略進行淺談。

關(guān)鍵詞：新課標;初中教學(xué);信息技術(shù)

新課標對于信息技術(shù)這門學(xué)科做出了一些新的要求，因此在農(nóng)村初中信息技術(shù)的教學(xué)理念和方法上也應(yīng)該有所創(chuàng)新，這樣才能夠順應(yīng)時代的發(fā)展，為中學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)教學(xué)服務(wù)。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該堅持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，能夠打造趣味性的課堂，吸引學(xué)生參與到信息技術(shù)的課程中，通過實踐提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。本文針對新課標下初中信息技術(shù)教學(xué)的具體策略進行論述，希望能夠為提高初中信息技術(shù)課程質(zhì)量提供一些借鑒。

1 新課標下的初中信息技術(shù)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動力，因此在初中信息技術(shù)教學(xué)中為了提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率獲得提升，最主要的還是要從學(xué)生出發(fā)，積極培養(yǎng)學(xué)生對于信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生能夠主動地參與這門課程的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)本身具有了很多的優(yōu)勢，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生自主的應(yīng)用往往會獲得不一樣的效果。因此作為一名初中信息技術(shù)教師必須要能夠讓學(xué)生認識到信息技術(shù)的強大作用，這樣學(xué)生才能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。教師要能夠在授課中讓學(xué)生認識到信息技術(shù)的強大功能。比如平時玩的電腦游戲還有我們?yōu)g覽的網(wǎng)站都是對于信息技術(shù)的充分利用。利用信息技術(shù)可以進行遠程操控等等，只有進行這些內(nèi)容的滲透才能夠讓學(xué)生認識到信息技術(shù)的強大力量，除此以外教師還應(yīng)該從教材出發(fā)為學(xué)生提供一些親身體驗的機會。比如在學(xué)習(xí)粵教版初中信息技術(shù)第三冊《給動畫添加聲音》時，因為動畫卡通是學(xué)生非常喜愛的，教師就可以利用好這樣的一個契機，然后讓學(xué)生自己選擇喜歡的卡通片進行聲音的添加，這樣一來更加提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這一知識的一種渴求，對于提高教學(xué)的效果有著非常重要的意義。所以新課標下初中信息技術(shù)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為前提，堅持從學(xué)生出發(fā)設(shè)置教學(xué)的任務(wù)和相應(yīng)的機會。

2 利用學(xué)生探究心理，鼓勵學(xué)生動手實踐

新課標下提倡學(xué)生要能夠進行自主的學(xué)習(xí)和探究，為此教師在開展信息技術(shù)教學(xué)中也要能夠把握初中生的心理特點和認知規(guī)律，能夠有效地開展探究性的學(xué)習(xí)。對于大部分的初中生來說，他們還是對于新鮮的事物充滿了好奇心，喜歡動手操作，通過實踐也能夠給學(xué)生帶來一些成就感和滿足感，所以教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課堂中進行探究，給出學(xué)生更多的時間讓他們自己去操作，這樣一來對于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合實踐能力都有著重要的意義。例如在學(xué)習(xí)粵教版初中信息技術(shù)七年級上冊圖像處理的內(nèi)容時，教師就可以讓學(xué)生自己去選擇一幅喜歡的照片然后根據(jù)所學(xué)習(xí)的圖形處理的相關(guān)知識和技術(shù)來進行圖片的修正。然后可以在班級中開展一個圖片修正競賽，看誰的任務(wù)完成的最好，進行一些小小的獎勵。通過這樣一種方式進行教學(xué)活動，一方面突顯了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠自由的發(fā)揮，另外也能夠讓學(xué)生在真正的實踐操作中掌握圖像處理相關(guān)的技巧，靈活的使用圖像處理的軟件，大大提升了學(xué)生的實踐能力。

3 利用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力

新課標下提倡各個學(xué)科教學(xué)要開展合作探究學(xué)習(xí)，要能夠讓學(xué)生通過合作去完成一些任務(wù)，這樣一來不僅僅能夠讓學(xué)生在合作交流中彼此碰撞出智慧的火花，讓學(xué)生獲得思維能力的發(fā)展，同時還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。在信息技術(shù)課堂中教師首先要根據(jù)學(xué)生的差異性，堅持同組異質(zhì)的原則進行小組的劃分，確保小組之間能夠開展相對公平的競爭。例如在學(xué)習(xí)粵教版初中信息技術(shù)編輯場景的內(nèi)容時，教師講解完相關(guān)的知識后，可以鼓勵學(xué)生以小組為單位進行一個相關(guān)場景的編輯制作，然后教師在學(xué)生的合作中要學(xué)會融入到學(xué)生中間和學(xué)生進行互動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題進行及時的糾正。通過合作學(xué)生之間能夠更好地完成項目任務(wù)，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。

4 鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)創(chuàng)作大賽，提高學(xué)生成就感

為了能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)成就感，教師在開展信息技術(shù)教育過程中應(yīng)該放寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生能夠走出去，多去參與一些信息技術(shù)創(chuàng)作大賽，不斷地豐富學(xué)生的經(jīng)歷。比如在2010年我指導(dǎo)班級上的學(xué)生參加了廣東省云浮市的信息技術(shù)創(chuàng)作大賽，在這一次比賽中獲得了優(yōu)秀獎。其實這樣的一種方式能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，使得學(xué)生視野更加開拓，提高學(xué)生成就感，有助于學(xué)生進一步的進行學(xué)習(xí)。

5 結(jié)語

在新課程標準下，農(nóng)村初中信息技術(shù)課程更需要不斷地引起重視，堅持以學(xué)生為本，以能夠充分的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提。本文針對目前農(nóng)村初中信息技術(shù)的教學(xué)策略提出了一些個人的建議，希望能夠起到一定的效果，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省云浮市羅定市船步中學(xué)）